0

một số lý luận cơ bản về thương hiệu và thương hiệu điện tử

Giáo án sinh học môn phân phối di truyền

Giáo án sinh học môn phân phối di truyền

Kỹ thuật lập trình

... 16 giao tử B giao tử C giao tử D giao tử 19 Cây kiểu gen AaBbCcDd tự thụ phấn tạo tổ hợp dị hợp tử cặp gen? A 16 B C D 20 Cây kiểu gen AaBbCcDd tự thụ phấn tạo tổ hợp đồng hợp tử lặn cặp ... thuyết vào thực tiễn sản xuất và đời sống − Rèn luyện một số thao tác lai giống II / CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : − Vật liệu và một số dụng cụ thực hành lai giống − Tranh ... Khái niệm: Một số ứng dụng bước đầu III/.Liệu pháp gen: Khái niệm: Một số ứng dụng bước đầu CỦNG CỐ : GV cho HS đọc tóm tắt phần đóng khung Trả lời câu hỏi cuối Kết luận nhấn mạnh...
  • 75
  • 710
  • 1
Giáo án Sinh học 12: Quy luật phân ly

Giáo án Sinh học 12: Quy luật phân ly

Trung học cơ sở - phổ thông

... nhân tố di truyền không hòa trộn vào - Bố (mẹ) truyền cho hai thành viên cặp nhân tố di truyền - Khi thụ tinh, giao tử kết hợp với cách ngẫu nhiên tạo nên hợp tử F2 0.5 R 0.5 r 0.5 R 0.25 RR ... Lặn x F1 Lặn Aa x aa Lặn 100 % lặn KG aa x aa P P cặp tính trạng cặp gen quy đinh Số loại giao tử tối đa: Số loại kiểu gen tối đa: Số loại kiểu hình tối đa: x trội AA x Aa (AA x Aa ) 1/ S khụng...
  • 14
  • 1,234
  • 7
Giao an Sinh hoc 6

Giao an Sinh hoc 6

Trung học cơ sở - phổ thông

... xét -> Treo bảng phụ ghi nội dung bảng :Cấu tạo chức phận thân non -> Yêu cầu HS thảo luận nhóm hoàn thành phần chức phận HS: Thảo luận -> cử đại diện lên bảng ghi chức phận vào bảng phụ, bổ ... Nhận xét, kết luận -> Hỏi H: Nêu chức miền rễ? HS: Trả lời câu hỏi GV: Nhận xét -> ghi bảng - Rễ mọc đất gồm miền Kết luận chung: Gọi Hs đọc phần kết luận SGK - Cấu tạo chức miền (xem bảng SGK tr.29) ... thảo luận nhóm -> quan sát phân chia rễ thành nhóm ( vị trí rễ, môi trờng sống ) HS: Thảo luận, cử đại diện trình bày, bổ sung GV: Nhận xét -> Treo bảng phụ -> HS thảo luận hoàn thành HS: Thảo luận, ...
  • 41
  • 1,647
  • 11
Giáo án sinh học 11 nâng cao

Giáo án sinh học 11 nâng cao

Sinh học

... điển vào NADH bảng: GĐ1 GĐ2 GĐ3 Chu trình Crep Vị trí - Xẩy chất ti thể Nguyên - Nguyên liệu: axêtyl - CoA liệu - Sản phẩm: CO2, ATP, NADH, Sản phẩm FADH2 Chuỗi chuyền điện tử - TT2: HS thảo luận ... CO2 khuếch tán vào - TT2: HS thảo luận nhóm, kết hợp nghiên cứu Con đờng thoát nớc SGK trả lời câu hỏi - Qua khí khổng - TT3: GV nhận xét, đa kết luận ghi tóm - Qua cutin tắt ý chế điều chỉnh ... thoát nớc Gió - TT2: HS thảo luận nhóm, kết hợp nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi - TT3: GV nhận xét, đa kết luận ghi tóm tắt ý Hoạt động Tìm hiểu sở khoa học VI sở khoa học của việc tới tiêu...
  • 55
  • 9,668
  • 119
Giáo án SINH HỌC 7 cả năm

Giáo án SINH HỌC 7 cả năm

Sinh học

... hình vẽ bảng - Trao đổi nhóm, thống ý kiến - GV kẻ sẵn bảng số trùng học để - Hoàn thành nội dung bảng HS chữa - GV cho nhóm lên ghi kết vào - Đại diện nhóm trình bày cách ghi bảng kết vào bảng, ... đổi bảng Đặc điểm ngành giun tròn nhóm để thống ý kiến hoàn thành - GV kẻ sẵn bảng để HS chữa nội dung bảng - GV thông báo kiến thức bảng - Đại diện nhóm ghi kết nhóm để nhóm tự sửa chữa vào bảng ... lên bảng để giảng giải: di chuyển máu - GV yêu cầu HS rút kết luận cấu - HS tự rút kết luận tạo cấu tạo giun đất - GV cần bổ sung thêm cho hoàn chỉnh kết luận Kết luận: - Cấu tạo ngoài: + thể...
  • 219
  • 11,304
  • 107
Giáo án sinh học 11 NC từ tiết 21-48

Giáo án sinh học 11 NC từ tiết 21-48

Sinh học

... nãúu chy mạu, dng bäng táøm dung dëch sinh lê vo chäù mạu chy âãø ho long mạu, sau âọ dng bäng â t kiãût tháúm mạu â ho long, vãút mäø khäng bë âáøm mạu v dãù quan sạt - Khi càõt mng bao tim...
  • 65
  • 952
  • 5
Giáo án sinh học 12 bài 5

Giáo án sinh học 12 bài 5

Sinh học

... vào ADN plasmit, plasmit đóng vòng tạo thành phân tử plasmit mang ADN tái tổ hợp Gắn đoạn bị cắt vào plasmit nhờ Enối ADN tái tổ hợp + Cắt nhờ E cắt + Nối nhờ E nối 3- Chuyển ADN tái tổ hợp vào ... lớn đem lại hiệu kinh tế cao ADN tái tổ hợp đợc phân phối cho tế bào phân bào di chuyển vào tế bào vi khuẩn khác cách xuyên qua màng tế bào (Cơ chế biến nạp) Một số plasmit khả đính vào NST TBVK ... liệu DT dựa vào hiểu biết cấu trúc hoá học axit nuclêic DT VSV Tuy KT DT đợc sử dụng hiệu qủa CNSH nhng đặt chơng CG Đ5 đề cập KT DT dới góc độ hớng cải biến tính DT cấp độ phân tử phục vụ...
  • 7
  • 2,125
  • 3
Giáo án Sinh học 12 bài 6

Giáo án Sinh học 12 bài 6

Sinh học

... dơng 2e Tia loại, loại tích điện âm 1e loại tích điện dơng 1e Học sinh đợc học tia cách cụ thể sách vật 12, phần quang phân tử - chế tác dụng tác nhân? - chế: Các tia phóng xạ gây ĐBG, ... loại tác nhân nh - Nguyên tắc sử dụng: Xử VSV, nào? bào tử hạt phấn - Vì loại tác nhân đợc sử dụng để xử VSV, bào tử hạt phấn mà không dùng để xử đối tợng khác nh quan sinh sản ĐV? (Vì ... ion hoá nguyên tử chúng xuyên qua mô sống (t/đ trực tiếp) Hoặc phân tử ADN, ARN TB chịu tác dụng tia phóng xạ thông qua trình tác dụng lên phân tử nớc TB (t/đ gián tiếp qua phân tử nớc) T/đ trực...
  • 7
  • 1,459
  • 1
Giáo án Sinh học 12 bài 10

Giáo án Sinh học 12 bài 10

Sinh học

... y học? VD: Bạch tạng gen lặn NST thờng Bố X mẹ đồng hợp tử gen 100% bạch tạng Chỉ ngời đồng hợp tử, ngời dị hợp tử 50% Hai ngời dị hợp tử2 5% - Tại nói ''phần chữa ''? - thể ngăn ngừa biểu ... tâm lý, tuổi thọ chịu ảnh hởng nhiều hoàn cảnh sống b) Đồng sinh khác trứng: - Thế trẻ đồng sinh khác trứng? - Khái niệm: Là ngời sinh từ hai nhiều trứng rụng lúc, đợc tinh trùng khác thụ tinh vào ... trứng: - Thế đồng sinh trứng? phân bào trứng X 1tinh trùng hợp tử - Khái niệm: trờng hợp trứng đợc thụ tinh, qua lần phân bào hợp tử tách thành hai nhiều tế bào riêng lẻ, tế bào phát triển thành...
  • 6
  • 1,984
  • 14
giao an sinh hoc

giao an sinh hoc

Sinh học

... thành bảng 43.1 HS nghiên cứu SGK/ 127 ( ví dụ bảng 43.1) GV chiếu kết qủa vài nhóm để HS nhận xét ( GV chữa bảng 43.1) Cả lớp theo dõi bổ sung HS khái quát kiến thức từ nội dung trên, nêu kết luận ... vật đồi Phú Thọ Đặc điểm Số lợng loài quần xã II- Những dấu hiệu điển hình quần xã Kết luận: Nh nội dung bảng 49sgk/147 HS kẻ vào Bảng 49: Các đặc điểm quần xã sinh vật Các số Độ đa dạng Độ nhiều ... hoàn thành bảng 54.1-sgk/162 HS thảo luận tìm ý hoàn thành bảng 54.1-sgk/162 GV chữa bảng 54.1 cách cho nhóm lên hoàn thành nội dung, đánh gía kết nhóm GV yêu cầu HS đọc lại nội dung bảng 54.1...
  • 53
  • 595
  • 0
GIÁO ÁN SINH HỌC 8 MẪU MỚI (3 CỘT)

GIÁO ÁN SINH HỌC 8 MẪU MỚI (3 CỘT)

Sinh học

... Quang Tỉ – Hãa – Sinh SGK mục III cách điền vào bảng GV treo bảng chuẩn bò cho HS lên điền GV yêu cầu đại diện tổ lên bảng điền – Các nhóm bổ sung nhận xét cho vào cột “ Biểu “ “ cách sử “ ... Theo em khoang – xương => Hệ vận động nào? – Khoang ngực khoang – GV treo bảng phụ bụng – GV cho HS thảo luận nhóm điền bảng – HS thảo luận nhóm – GV nhận xét – bổ sung điền bảng Hoạt động 3: ... HS làm thí – HS khác lên bảng đến mỏi – Nguyên nhân nghiệm hình 10 SGK treo bảng điền vào bảng 10 mỏi số 10 trang 34  Kết thực nghiệm biên độ co ngón tay – HS thảo luận nhóm thể không cung...
  • 160
  • 6,055
  • 86
giao an sinh hoc 8 chuan ca nam

giao an sinh hoc 8 chuan ca nam

Sinh học

... hệ quan vào bảng HS: Thảo luận nhóm, đại diện nhóm lên Các quan : Trang Giáo viên : Giáo án môn Sinh học lớp điền kết vào bảng GV: kết luận với đáp án bảng : Các quan hệ quan Hệ vận động xơng ... Mô máu đợc xếp vào loại mô ? - Mô gồm loại : Mô vân; mô - HS: Quan sát tranh vẽ H4.3 tìm hiểu : trơn; mô tim + Mô gồm loại ? + Điền vào phiếu học tập với nội dung : vân trơn tim Số nhân ... tim Số nhân Vị trí nhân vân ngang - GV: Treo đáp án h/s đối chiếu nhận, tự nhận xét làm - Chức mô ? - Cấu tạo : vân Số nhân Vị trí nhân vân ngang trơn tim Nhiều nhân 1nhân nhân...
  • 170
  • 4,772
  • 27

Xem thêm