... thiết phải tómtắtvănbảntự sự.
II. Thực hành tómtắt một vănbảntự sự.
2. Trên cơ sở đà bổ sung đầy đủ và sắp xếp hợp lí các sự
việc, nhân vật, hÃy viết một vănbảntómtắt chuyện người ... - Vănbảntómtắt thường ngắn gọn nên dễ nhớ.
I.Sự cần thiết của việc tómtắtvănbảntự sự
2. Suy nghĩ và thực hiện
các yêu cầu sau:
a)Trong cả ba tình huống
trên, người ta đều phải tóm
tắt ... tự sự
I.Sự cần thiết của việc tómtắtvănbảntự sự
1.Tìm hiểu các tình huống sau:
a) Tu n trước do bị ốm, em không được cùng các bạn trong lớp
xem bộ phim Chiếc lá cuối cùng (dựa theo...
... thêu xinh xắn. Đôi giày đó đà đổi đời Tấm, đưa Tấm
về cung vua để trở thành Hoàng hậu. Thấy Tấm sung sư
ớng, mẹ con Cám càng ghen ghét và mụ dì ghẻ càng quyết
tâm giết Tấm cho kì được. Tấm đÃ...
... vn.
2. Tỡm ý chớnh ca mi on:
- on 1: Vn quan tng trong truyn ngn
khụng phi l tỡnh tit m l s vang vng
vo tõm hn, n tng lu li trong trớ nh
ngi c.
- on 2: ỏng chỳ ý hn l vn dung lng
th loi....
... :
2) Các bước tómtắtvănbản :
1) Những yêu cầu đối với vănbản
tóm tắt :
BÀI TẬP BỔ SUNG
BÀI TẬP BỔ SUNG
2) Trong các vănbản đã hoc sau đây, vănbản
nào không thể tómtắt theo cách tóm ... :
2) Các bước tómtắtvănbản :
1) Những yêu cầu đối với vănbản
tóm tắt :
BÀI TẬP BỔ SUNG
BÀI TẬP BỔ SUNG
1) Từ đầu năm lớp 8 đến nay, em đã học những văn
bản tựsự nào?
Trong bốn vănbản ... chắc nội dung của nó.
D. Viết vănbảntómtắt bằng lời văn của mình.
Ghi nhớ (SGK/61)
BÀI TẬP BỔ SUNG
Tiết 19 TÓMTẮTVĂNBẢNTỰ SỰ
II. CÁCH TÓMTẮTVĂNBẢNTỰSỰ :
I. THẾ NÀO LÀ TÓMTẮT VĂN...
... Châu-Trọng Thuỷ
a) Trong truyện này, có thể xác định An Dương Vương và Mị Châu là hai nhân vật chính (tuy xét về trò
quan trọng thì An Dương Vương nổi bật hơn). Hai nhân vật này xuất hiện ở hầu hết ... Cùng đường, lại nghe sứ Thanh Giang nhắc nhở “Giặc ở ngay sau nhà vua đó”, An
Dương Vương bèn tu t kiếm chém Mị Châu rồi cầm rừng tê bảy tấc rẽ nước đi xuống biển.
c) Tóm tắc truyện theo nhân ... nhưng vừa đi nàng lại vừa sắc lông ngỗng làm dấu cho Trọng Thuỷ. Chạy ra bờ biển vua
cha nổi giận tu t gươm ra chém.Trước khi chết, Mị Châu còn khấn: Nếu có lòng phải nghịch thì khi chết
đi nguyện...
... đạt” [47, tr.38]. Tuy nhiên sự việc
cần được kể một cách đầy đủ, chứ không bắt buộc phải kể đủ các yếu tố đó trong
mọi văn bản. Chuỗi sự việc không phải lúc nào cũng được kể theo tu n tự diễn biến ... (Lời giới thiệu của Đỗ Lai Thuý, Tôn Quang Cường
dịch từbản tiếng Nga - http
://vanhoanghethuat.org.vn/sach/sudongdanh/rbathes.htm) [73] : Đỗ Lai Thuý giới
thiệu về Roland Barthes (1915 –1980) ... kết
Dạy tạo lập VBTS trong chương trình THCS được chú trọng vì phù hợp với
đặc điểm lứa tu i HS THCS (tu i từ 11-15), tạo điều kiện thuận lợi cho GV và HS
trong quá trình dạy và học. Những khó...
... kết
Dạy tạo lập VBTS trong chương trình THCS được chú trọng vì phù hợp với
đặc điểm lứa tu i HS THCS (tu i từ 11-15), tạo điều kiện thuận lợi cho GV và HS
trong quá trình dạy và học. Những khó ...
xưa để chỉ thời gian ở quãng tu i thơ là chưa phù hợp.
Sửa lại : có thể thay bằng các từ như ; ngày ấy, thuở đó, lúc ấy,…
Lỗi lặp từ, dùng từ chưa thể hiện rõ ý :
Tuy tôi đã phạm lỗi với Mai ... đạt” [47, tr.38]. Tuy nhiên sự việc
cần được kể một cách đầy đủ, chứ không bắt buộc phải kể đủ các yếu tố đó trong
mọi văn bản. Chuỗi sự việc không phải lúc nào cũng được kể theo tu n tự diễn biến...