... dục sơ khai: 2n.2x. 10 = 2560a 2x = 32. a x = 5.Số tế bào con sinh ra là 320.số giao tử tham gia thụ tinh: 128 x 100 / 10 = 1280.Số giao tử hình thành từ mỗi tế bào sinh giao tử: 1280 / ... bào sinh dục sơ khai. 2n là bộ NST lưỡng bội của loài.Ta có : 2n (2x - 1) 10 = 2480 2n.2x. 10 = 2560a 2n = 8 : ruồi giấm.b. Xác định giới tính:Số lần nguyên phân của mỗi tế bào sinh ... pH >7 được không? Tại sao? ( Đề này gồm có 02 trang) Hết 2 ĐÁP ÁN ĐỀ THI MÔN SINHHỌC - LỚP 10 Câu I: (6đ)1.(2 điểm)a.Chất trong các chất kể trên không phải là đa phân (polime)...
... chương trình Sinhhọc phổ thôngMục tiêu về kĩ năng thực hành của chương trình Sinhhọc (SH) trung học phổ thông (THPT) là: “Rèn luyện và phát triển kĩ năng quan sát, thí nghiệm (TN). Họcsinh (HS) ... NGHIỆM VÀ CẢI TIẾN CÁC THÍ NGHIỆMTRONG PHẦN SINHHỌC TẾ BÀO – SINHHỌC10 THPT2.1. Nguyên tắc của việc thử nghiệm và cải tiến các TNLớp K56A Khoa Sinhhọc – ĐH Sư Phạm Hà NộiKhoá luận tốt nghiệp ... là thi t bị nhằm đạt được mục đích dạy học đề ra.PTDH theo nghĩa rộng là tất cả nội dung, chương trình dạy học và phương tiện (thi t bị) đặc biệt của dạy học (cơ sở vật chất và thi t bị dạy học) ....
... là thi t bị nhằm đạt được mục đích dạy học đề ra.PTDH theo nghĩa rộng là tất cả nội dung, chương trình dạy học và phương tiện (thi t bị) đặc biệt của dạy học (cơ sở vật chất và thi t bị dạy học) . ... tiêu về kĩ năng thực hành của chương trình Sinhhọc (SH) trung học phổ thông (THPT) là: “Rèn luyện và phát triển kĩ năng quan sát, thí nghiệm(TN). Họcsinh (HS) được làm các tiêu bản hiển vi, ... loại TN thực hành trong dạy học SH1.1.4.1. Theo mục đích của lí luận dạy học - TN hình thành kiến thức mới.- TN củng cố và hoàn thi n kiến thức.Lớp K56A Khoa Sinhhọc – ĐH Sư Phạm Hà NộiKhoá...
... d)··22CA HABCH CAH vµ CB HB= =2) Cho biết MA = 4cm và MH =5cmTính CD .Các bài toán luyện về tứ giác nội tiếp 60°HNMOFEDCBADENMOCBABài 7 : Cho tam giác ABC có ... ngoại tiếp tam giác IKB. PFENMDHOCBAJNMKIHODCBAIFHOBCAEBài 9: Bài 10 : Bài 11;Bài 9 : Cho tam giác ABC có ba góc nhọn (AB < AC ) nội tiếp đường trịn (O) , AD ... minh P thuộc đường trịn ngoại tiếp tam giác BHD .d) Chứng minh O là trung điểm của EF . Bài 10: Cho tam giác ABC có AB < AC , AH là đường cao nội tiếp đường trịn (O) AD là đường kính...
... thức: A. Hoá học; B. Lí học; C. Sinh học; D. Hoá sinh; [<br>]Ngày nay sự sống không còn tiếp tục được hình thành từ các chất vô cơ theo phương thức hoá học vì: A. Thi u các điều ... sống; B. Sinh vật được sinh ra ngẫu nhiên từ các hợp chất vô cơ; C. Sinh vật được sinh ra từ các hợp chất hữu cơ; D. Sinh vật được sinh ra từ các hợp chất vô cơ bằng con đường hoá học. [<br>]Quá ... của sự sống là: A. Sinh sản dựa trên cơ chế tự nhân đôi của ADN; B. Trao đổi chất theo phương thức đồng hoá và dị hoá; C. Sinh trưởng và phát triển; D. Sinh trưởng và sinh sản; [<br>]Sự...
... NINH : GI O N ÔN THI V N H C V O L P 10 Â Á Á Ă Ọ À Ớ B I 1 : PHONG C CH H CH MINH À Á Ồ ÍI. Đọc và tìm hiểu chú thích 1. Xuất xứNăm 1990, nhân dịp kỷ niệm 100 năm ngày sinh Bác Hồ, có nhiều ... (1772-1840)- Cháu gọi Ngô Thì Sĩ là bác ruột.- Học rất giỏi, nhưng không dự khoa thi nào. Năm 1812 vua Gia Long xuống chiếu cầu hiền tài, ông được bổ làm đốc học Hải Dương, ít lâu lui về quê làm ruộng, ... ý trong văn bản tuyên ngôn có mối quan hệ chặt chẽ với nhau.- Học giỏi, đỗ tú tài (năm 26 tuổi)- Bị mù, từ đó mở trường dạy học và làm thuốc tại quê nhà.- 1858, Pháp đánh vào Gia Định, Nguyễn...
... hoa của cây ngày ngắn và cây ngày dài? HẾT Đề thi chọn đội tuyển dự thiOlympicsinhhọc quốc tế năm 2006 ngày thứ nhất (đề dự bị) TẾ BÀO HỌCCâu 1: Khi bổ quả táo để trên đĩa, 1 lúc sau ... cả những hậu quả trên 10. Máu chảy trong động mạch vành tim A. Tăng khi tâm thu B. Tăng khi tâm trương C. Giữ ổn định trong suốt chu kì tim SINH LÝ HỌC THỰC VẬTCâu 10: Hãy trình bày 2 con ... A. Ty thể B. Lizoxom C. Mạng lưới nội chất D. Màng sinh chất E. Thể GolgiVI SINH HỌCCâu 4: Tại sao một số phụ nữ khi sử dụng kháng sinh thường dễ bị bệnh phụ khoa do nấm Candida albicans...
... cả những hậu quả trên 10. Máu chảy trong động mạch vành tim A. Tăng khi tâm thu B. Tăng khi tâm trương C. Giữ ổn định trong suốt chu kì tim SINH LÝ HỌC THỰC VẬTCâu 10: Hãy trình bày 2 con ... B. Vi khuẩn lưu huỳnh màu đỏ (Chromatium) 3. Diệp lục a, b C. Vi khuẩn lam (Cyanobacteria) SINH LÝ HỌC ĐỘNG VẬTCâu 7: a. Trình bày vai trò điều hoà thẩm áp máu và điều hoà huyết áp của thậmb. ... Hãy trình bày 2 con đường tạo thành ATP trong hô hấp ở thực vật. ATP được sử dụng vào quá trình sinh lý nào ở cây?Câu 11: Auxin và xytokinin có vai trò gì trong sự tạo thành rễ và chồi ở cây...
... ).ề ệ ề ỉ ể ề5 S GIÁO D C VÀ ĐÀO T O KỲ THI TUY N SINH L P 10 THPTỞ Ụ Ạ Ể Ớ QU NG NAMẢ NĂM H C 2009-2 010 Môn thi TOÁN ( chung cho t t c các thí sinh) ấ ả Th i gian 120 phút (không k th i ... ọ S báo danhố 37S GIÁO D C VÀ ĐÀO T O KỲ THI TUY N SINH L P 10 THPTỞ Ụ Ạ Ể Ớ QU NG NAMẢ NĂM H C 2009-2 010 Môn thi TOÁN ( chung cho t t c các thí sinh) ấ ả Th i gian 120 phút (không k th i ... 633.6.23.222Π−=Π− RRR (đvdt).11S GIÁO D C VÀ ĐÀO T O KỲ THI TUY N SINH VÀO L P 10 THPTỞ Ụ Ạ Ể Ớ THANH HÓA NĂM H C 2009-2 010 Môn thi : Toán Ngày thi: 30 tháng 6 năm 2009 Th i gian làm bài: 120 phútờBài...
... Ebook4Me.Net TRUNG TÂM LUYỆNTHI ĐHCĐ THANH TƯỜNG ĐỀ KIỂM TRA LỚP 12A, LẦN 1 - 2 010 ĐT: 0977666077 Môn: VẬT LÝ (Thời gian làm bài 90 phút; 50 câu trắc nghiệm) Họ, tên thí sinh: Mã đề thi: 135 Câu ... Một con lắc lò xo thẳng đứng có k = 100 N/m, m = 100 g, lấy g = 2 = 10m/s2. Từ vị trí cân bằng kéo vật xuống một đoạn 1cm rồi truyền cho vật vận tốc đầu 10 3 /cm s hướng thẳng đứng. Tỉ ... lắc lò xo nằm ngang có k =100 N/m, m=400g, hệ số ma sát giữa vật và mặt sàn là =0,02, lấy 2 =10. Đưa vật tới vị trí lò xo giãn 2cm rồi truyền cho vật vận tốc đầu 10 cm/s hướng về vị trí...
... Học sinh Kính hiển vi Phiếu học tập Phương pháp dạy học Sách giáo khoa Sách giáo viên Sinh học Trung học cơ sở Trung học phổ thông Thí nghiệm Thực nghiệm Số hóa bởi Trung tâm Học ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HOÀNG VIỆT CƯỜNG NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌCSINHHỌC TẾ BÀO (SINH HỌC 10) TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC ... http://www.lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HOÀNG VIỆT CƯỜNG NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌCSINHHỌC TẾ BÀO (SINH HỌC 10) TÓM TẮT...
... NGHIỆM TRONG DẠY HỌCSINHHỌC TẾ BÀO (SINH HỌC 10) TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Chuyên ngành : Lí luận và phư ơng pháp dạy họcSinhhọc Mã số : 60.15 .10 Người ... SINHHỌC TẾ BÀO (SINH HỌC 10) TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Chuyên ngành : Lí luận và phương pháp dạy họcSinhhọc Mã số : 60.15 .10 Người hướng dẫn khoa học: ... dạy học; giáo viên – phương pháp dạy; họcsinh – phương pháp học; giáo viên, họcsinh – phương tiện dạy học) . Trong các thành phần nêu trên, GV giữ vai trò chủ đạo. Căn cứ vào nội dung dạy học, ...