li thuyet hinh hoc lop 8

Ngày tải lên: 29/09/2013, 18:10

... Qua kiểm tra khảo sát có 98% học sinh thích học, đam mê môn toán Kết khảo sát đầu năm học 2007-20 08 ( lớp ): + Giỏi : 3,2% + Khá : 15% + Trung bình : 40% + Yếu : 26 ,8% + Kém : 15% SAÙNG KIEÁN ... dừng lại để bạn lớp nêu câu hỏi - Học sinh thảo luận, giáo viên uốn nắn lúc cần bổ sung tư li u, số li u chuẩn bị để làm học thêm sâu sắc Cuối giáo viên tổng kết hai nội dung nêu bài, từ đến ... đến chọn đề tài là: “Một số kinh nghiệm giảng dạy nhằm nâng cao hiệu tiết lý thuyết hình học lớp 8 II NHỮNG KHÓ KHĂN : Do môn toán môn học công cụ, sử dụng rộng rãi việc học tập môn học khác đời...

Ngày tải lên: 17/07/2014, 09:45

... lập với Câu 5: Nêu ý nghĩa phân li ĐL cặp tính trạng? nói BDTH có ý nghĩa quan trọng chọn giống? Trả lời a ý nghĩa phân li độc lập cặp tính trạng: Hiện tượng phân li độc lập cặp tính trạng sở tạo ... định tính trạng li n quan không li n quan tới giới tính Câu 7: Trình bày chế NST xác định giới tính người? Trả lời - Cơ chế NST xác định giới tính người xác định kết hợp chế phân li cặp NST giới ... trình tổng hợp ARN ngược diễn mạch gen ) - Nguyên li u dùng để tổng hợp loại - Nguyên li u để tổng hợp loại nu: nu: A,T,G,X A,U,G,X - Mạch tổng hợp li n kết - Mạch ARN sau tổng hợp với mạch khuôn...

Ngày tải lên: 21/11/2014, 18:46

... lý, hoá học) Hoạt động mắt xích, điều kiện hình thành nên mối li n hệ hữu mục đích, nội dung phơng pháp dạy học Mỗi nội dung dạy học li n hệ mật thiết với hoạt động định hoạt động đợc tiến hành ... Để chứng minh tứ giác ABCD nội tiếp đợc đờng tròn có cần phải có dủ hai điều kiện  + = 180 0 C +D = 180 0 không ? Giải thích ? Với điều kiện hình bên: Ta N M kết luận tứ giác MNPQ nội tiếp đờng ... 2bc Nếu A = 180 0 a2 = b2 + c2 + 2bc Nếu A = 1200 a2 = 3b2 Nếu ABC a2= b2 = c2 Từ ta thấy có dạng chung là: a2 = b2 + c2 2bc A = 900 a2 = b2 + c2 2bc A = 00 a2 = b2+ c2 2bc.(-1) A = 180 0 a2 = b2...

Ngày tải lên: 14/12/2013, 00:55

Ngày tải lên: 28/03/2015, 13:35

... nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lí luận: nghiên cứu tài li u dạy học định lí toán hình, chương trình sách giáo khoa hình học lớp tài li u li n quan - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: điều tra ... lƣợng Vẽ hình 18 Xác định giả thiết, kết luận định lí 11 Điền vào ô trống (…) 15 Xắp xếp thứ tự Ghép đôi để khẳng định Chọn đáp án Phát biểu lại nội dung định nghĩa, định lí, tiên đề 18 Suy luận ... Chúng, Phương pháp dạy học Toán, Nhà xuất Giáo dục, 19 78 Nguyễn Hữu Châu, Những vấn đề chương trình trình dạy học, Nhà xuất Giáo dục, 2005 18 Trần thị Ngọc Diệp, Dạy học mở đầu chứng minh hình...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:32

... Phƣơng pháp nghiên cứu  Phương pháp nghiên cứu tài li u: Nghiên cứu tài li u LTTH; PPDH môn Toán; đo lường đánh giá giáo dục; luận văn, luận án có li n quan  Phương pháp thực nghiệm kiểm tra, so ... mathematics Kluwer Academic Pulishers, 1997 Bộ Giáo Dục Đào Tạo Tài li u bồi dưỡng giáo viên (Thực chương trình lớp 10 THPT- Toán học ) Nxb Giáo dục, 2006 Bộ Giáo Dục Đào Tạo Tài li u đổi phương pháp ... mềm cabri Nxb Giáo dục, 2006 18 Vũ Đình Phƣợng Sử dụng biến dạy học việc thiết lập tình dạy học theo quan điểm Lý thuyết tình Tạp chí giáo dục số 184 (kì 2-2/20 08) 19 Đoàn Quỳnh (Tổng chủ biên),...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:46

Ngày tải lên: 21/03/2014, 13:01

... bị HS Dạy học mới: Hoạt động Hoạt động Nội dung ghi thầy trò bảng Hoạt động 1: Định lý Pitago ( 18 – 20’) Định lý Pitago  Yêu cầu học Cả lớp đo sinh làm ?1 vẽ trả lời B tam vuông có giác ?1 (SGK/129) ... Rút nhận xét AC2 = AB2 + quan hệ BC2 (đl pitago) c2 với a2 + b , Nhận xét + Cả lớp làm 102 = x2 + 82 quan hệ ba ?3  x2 = 36  x cạnh tg vuông  Giới thiệu định lý Pitago  Nêu kết = b) hình 125 ... DEF vuông D EF2 = ED2 + DF2 (đl pitago) x2 = 12 + 12 =2  x= Hoạt động 2: Định lý Pitago đảo(6’ – 8 ) Định lý Pitago đảo  Yêu cầu học sinh làm ?4 (30/SGK)  Cả lớp làm B ?4 A  Nêu kết C ?4 ABC...

Ngày tải lên: 26/07/2014, 02:21

... kể, nhiều em đạt 8; 9 điểm môn Toán Bài học kinh nghiệm Để đổi phương pháp giảng dạy trước hết người giáo viên phải có lòng say mê với nghề nghiệp, đầu tư thời gian nghiên cứu tài li u, tích cực ... phân môn Hình học mẻ học sinh, dạy khái niệm Hình học, giáo viên thể khái niệm hình học học có li n quan đến khái niệm đưa qua hoạt động vẽ hình, quan sát tổng hợp đặc trưng khái niệm hình học ... khái niệm hình học Vì phân môn Hình học có ứng dụng nhiều thực tế nên giáo viên cần cho học sinh li n hệ thực tế sau học xong khái niệm hình học câu hỏi dạng: Em lấy ví dụ thực tế hình ảnh khái...

Ngày tải lên: 30/10/2014, 19:14

... dụng Công nghệ thông tin dạy học toán 18 1.3.1 Vai trò Công nghệ thông tin dạy học toán 18 1.3.2 Môi trường dạy học có hỗ trợ Công nghệ Thông tin 18 1.4 Sử dụng phần mềm Cabri II Plus dạy ... nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lí luận: nghiên cứu tài li u dạy học định lí toán hình, chương trình sách giáo khoa hình học lớp tài li u li n quan - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: điều tra ... tương tự Ví dụ, SGK, trang 82 để đưa nội dung: “Hai góc đối đỉnh nhau” Hoạt động: Tập suy nghĩ:   Xem hình trên, không đo, suy được: O1  O3 hay không ? [1, tr .81 -82 ]  Ngoài hai hoạt động phần...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:05

... Đ5 ng Elip 80 3.4.3 Bi dy thc nghim 3: Đ3 Phng trỡnh ng Elip 81 3.5 ỏnh giỏ kt qu thc nghim 82 3.5.1 ỏnh giỏ nh tớnh 82 3.5.2 ỏnh giỏ nh lng 85 3.6 Kt lun chng 89 KT LUN V KHUYN NGH 90 TI LIU THAM ... th vit sau 33 cha n 38 v sau ú n lt tụi thỡ tụi ch cn cng thờm phn bự ca (l 5-a) v tụi s vit c s 38 trc Lp lun nh th ny, cui cựng thỡ dóy s thng l: 38, 33, 28, 23, 18, 13, 8, Chin lc thng: Ngi ... ging vi hot ng ca nh nghiờn cu Mun u thỏc, GV lm cụng vic ngc li vi nh nghiờn cu tc l cn hon cnh hoỏ li, thi gian hoỏ li v cỏ nhõn hoỏ li tri thc quy nh chng trỡnh chuyn hoỏ tri thc chng trỡnh...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:20

... sỏt hỡnh v Túm li: cng c nh lớ GV phi lm tt c kờnh ch v kờnh hỡnh: T nh lớ v c hỡnh minh ho, túm tt c nh lớ bng cỏc kớ hiu toỏn hc Ngc li qua hỡnh v hoc cỏc kớ hiu phỏt biu c nh lớ hoc núi lờn ... hỡnh bỡnh hnh) GV cht li cú thờm mt cỏch na chng minh hai on thng bng ú l Sau ú GV cú th cho HS lờn bng trỡnh by hoc ng ti ch trỡnh by li gii cỏc HS khỏc tham gia kim tra li gii Trong chng t giỏc ... cỏch chng minh nh sau: -Xột ABC cú + B + C1 = 180 0 (t/c) (1) -Xột ADC cú + D + C2 = 180 0 (t/c) (2) T (1) v (2) suy A + B + C + D = = 180 0 + 180 0 = 3600 Hot ng Phỏt biu nh lớ - Vy cú th phỏt...

Ngày tải lên: 23/03/2015, 22:31

... đường thẳng cắt nhau; Hình biểu diễn phải giữ ngun quan hệ thuộc điểm đường thẳng; Dùng nét vẽ li n " " để biểu diễn cho đường nhìn thấy nét đứt đoạn "- - - -" biểu diễn cho đường bị che khuất ... hai đáy hình biểu diễn phải tỉ số độ dài hai đáy hình thang ban đầu Người ta thường dùng hình elip để biểu diễn cho hình tròn Trang 10 ...

Ngày tải lên: 28/03/2015, 12:23

... thẳng a v vectơ phương   đường thẳng b (u , v ) = a góc hai đường thẳng a b a 0 a 900 180 0 - 900 < 180 0 Nếu a b song song trùng góc chúng 00 V- HAI ĐƢỜNG THẲNG VUÔNG GÓC: Định nghĩa: Hai đường ... không Lấy điểm A bất kì, gọi B   A C hai điểm cho AB u , AC v Khi ta gọi góc   0 BAC (0 BAC 180 ) góc hai vectơ u v   v không gian, kí hiệu ( u , v ) Tích vô hƣớng hai vectơ không gian: Định ... hướng Kí hiệu AB vectơ có điểm đầu A, điểm cuối B Vectơ kí hiệu a, b, x, y ,… Các khái niệm có li n quan đến vectơ giá vectơ, độ dài vectơ, phương, hướng hai vectơ, vectơ – không, hai vectơ,...

Ngày tải lên: 28/03/2015, 12:23

Ngày tải lên: 28/03/2015, 13:36

... phải chứng minh ∠C ∠C Tức phải chứng minh = ( ∠A + ∠ B) = 180 – ( ∠ A + B ∠ B) A1 = 180 0 – ∠ ACx ∠A +∠ B + ∠ ACx + ∠C ∠C = 180 0 = 180 0 A0 Như thực chất phép suy xuôi phép chứng minh, phép suy ... lý, ý nêu rõ mối li n hệ chúng Mối li n hệ định lý mối li n hệ chung riêng: định lý trường hợp mở rộng hay đặc biệt định lý biết Chẳng hạn, từ định lý “Tổng ba góc tam giác 180 0” ta suy định ... góc tam giác “Mỗi góc tam giác tổng hai góc không kề với nó” ∠B + ∠C = 180 0 ∠A + Hay : ∠C = 180 – ( ∠ A + Mặt khác: ∠C = 180 0 – ∠ ACx Suy ra: ∠ ACx = ( ∠A + A0 ∠ B) A1 A2 ∠ B) B Nếu toán thực theo...

Ngày tải lên: 30/05/2015, 12:10