0

liệt kê các hoán vị

bài 38 dia li 8

bài 38 dia li 8

Địa lý

... Tuyên truyền việc bảo vệ tài nguyên sinh vật với người xung quanh em… TRÒ CHƠI Ô SỐ Tê Giác BẤM VÀO CÁC Ô SỐ ĐỂ CHỌN CÂU HỎI Thoát Câu hỏi Động vật rừng, biển nước ta có giá trị: A.Thực phẩm B.Làm...
  • 35
  • 669
  • 2
Thực hành giảng dạy nội dung các bài toán cực trị lượng giác cho học sinh trung học phổ thông theo phương pháp dạy học tích cực

Thực hành giảng dạy nội dung các bài toán cực trị lượng giác cho học sinh trung học phổ thông theo phương pháp dạy học tích cực

Khoa học xã hội

... nghiệm để phát huy đề xuất ý kiến hoàn thiện trình giảng dạy 8.4 Phương pháp thống toán học Thu thập, thống xử lý số liệu sau trình dạy học Kết đóng góp luận văn: Luận văn trình bày sở lý ... kiến từ đồng nghiệp học sinh, xử lý thông tin phản hồi, rút kinh nghiệm đưa biện pháp chỉnh sửa Các biện pháp giúp trình dạy học ngày hoàn thiện, có kế thừa mặt tích cực hoàn thiện chưa hợp lý...
  • 4
  • 786
  • 3
Thực hành giảng dạy nội dung các bài toán trong tam giác ở trung học phổ thông tiếp cận chuẩn quốc tế

Thực hành giảng dạy nội dung các bài toán trong tam giác ở trung học phổ thông tiếp cận chuẩn quốc tế

Khoa học xã hội

... tiết V CHI TIẾT BÀI DẠY CHI TIẾT BÀI DẠY Các kỹ thiết yếu - Các kỹ cần thiết để giải toán - Kỹ nghiên cứu tổng hợp tài liệu - Kỹ trình bày khoa học logic Các bƣớc tiến hành dạy Bƣớc 1: GV nêu tên ... lần lƣợt nêu suy nghĩ cách giải toán, thuận lợi khó khăn cân giúp đỡ giáo viên Giáo viên nêu cách giải sử dụng hình học * Phƣơng pháp sử dụng: Giáo viên hƣớng dẫn học sinh cách tự học tự nghiên ... động dạy sang kiểu dạy tập trung vào vai trò học sinh hoạt động học, từ cách dạy thông báo giải thích – minh hoạ sang cách dạy hoạt động tìm tòi khám phá - Sự phát triển mạnh mẽ kỹ thuật công...
  • 21
  • 814
  • 0
Một số bài toán trò chơi có nội dung toán học

Một số bài toán trò chơi có nội dung toán học

Thạc sĩ - Cao học

... vướng vào vòng sau que móc Các que móc ghim xuống gỗ Vòng giải phóng khỏi quấn trở lại đôi vòng sau nằm đôi Tại thời điểm, vòng tháo lồng vào đôi Hình 3.1 Hình vẽ mô tả cách tháo vòng Trung Hoa ... bạn có quyền trả lời “đúng” “sai” Dựa 10 câu trả lời bạn, khẳng định bạn chọn số Tại sao? Giải Các câu hỏi sau Câu thứ nhất: Lấy số chọn chia cho Hỏi phép chia có dư hay không? Nếu bạn trả lời ... trả lời “có” viết chữ số vào phía trước (về bên trái) số viết (chữ số chữ số 1) câu trả lời thứ Các câu hỏi tương tự: Lấy thương phép chia vừa xong chia cho Hỏi phép chia có dư không? Nếu câu...
  • 7
  • 1,027
  • 11
NỘI DUNG TOÁN HÈ LỚP 8 ĐẦY ĐỦ CÓ BÀI TẬP NÂNG CAO

NỘI DUNG TOÁN HÈ LỚP 8 ĐẦY ĐỦ CÓ BÀI TẬP NÂNG CAO

Toán học

... GIỮA CÁC BIẾN dụ : Tìm GTNN A = x3 + y3 + xy biết x + y = sử dụng điều kiện cho để rút gọn biểu thức A A = (x + y)( x2 –xy +y2) + xy = x2 – xy - y2 + xy = x2 + y2 Đến ta có nhiều cách giải Cách ... A = 3x − x + x2 − 2x + Giải : Cách : Viết A dạng tổng hai biểu thức không âm A = ( ) ( x2 − 2x + + x2 − x + x2 − 2x + ) ( x − 2) = + ( x − 1) ≥ minA = chi x = Cách 2: Đặt x – = y x = y + ta ... y2 ≥ minA = 1 x = y = 2 16 Cách 2: Biểu thị y theo x đưa tam thức bậc hai x Thay y = x – vào A A = x2 + (1 – x)2 = 2(x2 – x) +1 = 2(x2 minA = 1 ) + ≥ 2 1 x = y = 2 Cách 3/ Sử dụng điều kiện cho...
  • 20
  • 1,268
  • 1
Thực hành giảng dạy nội dung Các bài toán cực trị lượng giác cho học sinh trung học phổ thông theo phương pháp dạy học tích cực

Thực hành giảng dạy nội dung Các bài toán cực trị lượng giác cho học sinh trung học phổ thông theo phương pháp dạy học tích cực

Sư phạm

... 1.2.3.4 Các bước thực dự án Sơ đồ 1.2 Các bước thực dự án 51 Sáng kiến dự án Phác họa dự án Giao lƣu tƣơng hỗ Lập kế hoạch thực Thực dự án kết thúc dự án Thông báo Trình bày kết 1.2.3.5 Các loại ... viên trình dạy học có phƣơng pháp, cách tổ chức hoạt động cho học sinh tùy theo dạy theo cách thức riêng Lập kế hoạch dạy học hiểu thầy giáo lên lớp chuẩn bị cho cách thực hành giảng dạy khác cho ... hai điều chỉnh đáng ý từ “ học để biết ” thành “ học để học cách học” , điều chỉnh từ “ học để làm ngƣời “ thành “ học để sáng tạo” Học cách học học kiến thức hay làm tập mà học để phát triển đầy...
  • 125
  • 441
  • 0
Thực hành giảng dạy nội dung các bài toán trong tam giác ở trung học phổ thông tiếp cận chuẩn quốc tế

Thực hành giảng dạy nội dung các bài toán trong tam giác ở trung học phổ thông tiếp cận chuẩn quốc tế

Sư phạm

... với học sinh , học sinh với giáo vên + Hƣớng dẫn học sinh cách tự học tự nghiên cứu, cách giải vấn đề, cách xử lý tình huống, cách sống cách trƣởng thành + Kiểm tra đánh giá sở tự kiểm tra đánh ... nhà: Các nhóm tiếp tục hoàn thành câu phiếu học tập nộp vào buổi học sau Mỗi nhóm tổng kết phƣơng pháp giải cho dạng toán thuộc nội dung: - Các tập liên hệ góc - Các tập liên hệ góc, cạnh - Các ... thành đủ Công thức lƣợng giác Các Bài tập phiếu học tập Cách thục, hợp lý phiếu Các nhóm cần phân công Tổng hợp đƣợc kỹ học tập Công việc hợp lý cho buổi học Thành viên Các phƣơng pháp giải dạng...
  • 165
  • 405
  • 0
Một số bài toán trò chơi có nội dung toán học

Một số bài toán trò chơi có nội dung toán học

Khoa học tự nhiên

... 10=3+3+4=(0011)2+(0011)2+(0100)2 Trong cách này, có cách (cách 4) tất tổng  bi  ci , i  0,2,3,4 chẵn: 10=1+4+5=(0001)2+(0100)2+(0101)2 Tất nhiên, trò chơi thú vị hai người chơi toán (biết suy luận trên), nói cách khác, ... sống đại Hệ đếm định nghĩa hệ đếm theo vị trí, tức hệ số (được gọi chữ số a ) vị trí khác có giá trị khác (hàng “đơn vị , “hàng chục”, “hàng trăm”, ) Bằng cách chia cho 2, số tự nhiên biểu diễn ... Gray cách kí hiệu hóa số tính toán cho số trạng thái tĩnh, cặp liền kề khác vị trí chữ số nó, hiệu số tuyệt đối vị trí Thí dụ, 193 183 hai số liền kề mã Gray số 10 (hai chữ số sai khác đơn vị) ,...
  • 78
  • 1,620
  • 0
phân tích nội dung một bài toán để tìm tòi lời giải bài toán đó từ những kiến thức thuộc chương trình THPT

phân tích nội dung một bài toán để tìm tòi lời giải bài toán đó từ những kiến thức thuộc chương trình THPT

Toán học

... Chứng minh c(a − c) + c(b − c) ≤ ab (1) Cách Dùng phép biến đổi tương đương ( (1) ⇔ c(a − c) + c(b − c) + c(a − c) c(b − c) ≤ ab ⇔ c − (a − c )(b − c ) ) Cách Sử dụng bất đẳng thức Lời giải (Sử ... dạy với đối tượng học sinh, từ học sinh yếu đến học sinh giỏi Bằng cách giảng dạy cho học sinh tập dượt phân tích toán để tìm cách giải, thấy học sinh phát huy khả sáng tạo, tư logic, tạo cho ... thức ax + by = c, phương trình đường thẳng ∆ mặt phẳng toạ độ biểu thức x + y bình phương khoảng cách từ gốc toạ độ O(0;0) đến điểm M ( x; y ) đường thẳng ∆ , có lời giải sau: Lời giải Ta có d...
  • 10
  • 536
  • 0
Thực hành giảng dạy nội dung các bài toán trong tam giác ở trung học phổ thông tiếp cận chuẩn quốc tế

Thực hành giảng dạy nội dung các bài toán trong tam giác ở trung học phổ thông tiếp cận chuẩn quốc tế

Giáo dục học

... thời đại phải quan tâm dạy cho học sinh cách học mà cốt lõi phương pháp tự học tự nghiên cứu giúp người học biết cách khai thác, lựa chọn tìm kiếm thông tin cách hình thành thói quen tự học, tự ... động dạy sang kiểu dạy tập trung vào vai trò học sinh hoạt động học, từ cách dạy thông báo giải thích – minh hoạ sang cách dạy hoạt động tìm tòi khám phá - Sự phát triển mạnh mẽ kỹ thuật công ... ứng dụng hợp lí tri thức học vào sống thân, gia đình, cộng đồng Bằng nhân cách giáo viên tác động tích cực đến nhân cách học sinh, giáo viên phải người công dân gương mẫu, có ý thức trách nhiệm...
  • 13
  • 364
  • 0
Nội dung toàn cầu hóa

Nội dung toàn cầu hóa

Khoa học xã hội

... nhận vai trò cách hiệu Đó là: 1) Quốc gia dân tộc có chủ quyền; 2 )các khối kinh tế khu vực ( dụ ASEAN, EU);3) thể chế kinh tế quốc tế(IMF,WB);4) công ty xuyên quốc gia(TNCS) 5 )các tổ chức phi ... (các nớc t công ty siêu quốc gia) Các nớc phát triển, nớc nghèo thờng phải gánh chịu điều bất lợi, thiệt thòi phía mình.Trong trình toàn cầu hoá, để thu đợc nhiều lợi ích, nớc phát triển tìm cách ... thị trờng chứng khoán để huy động nguồn vốn; phát huy nguồn vốn bên nh tảng để thu hút nguồn vốn bên Nói cách khác, khai thác tốt nội lực đầu t nội địa để thu hút nguồn vốn bên cách chủ động linh...
  • 23
  • 200
  • 0
Khóa luận tốt nghiệp toán học:Bước đầu vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm trong dạy học một số nội dung Toán trung học phổ thông

Khóa luận tốt nghiệp toán học:Bước đầu vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm trong dạy học một số nội dung Toán trung học phổ thông

Toán học

... nhân cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho học sinh vào sống lao động, tham gia xây dựng bảo vệ tổ quốc…” Trong ngành giáo dục, có nhiều cải cách ... lại, có nhiều cách chia nhóm khác nhau, cách có ưu nhược điểm riêng, giáo viên phải cân nhắc dựa vào mục tiêu học, loại học, không gian học tập, trình độ, sở trường học sinh để chọn cách chia nhóm ... nhóm hoạt động quan sát im lặng nhóm học sinh khác để học cách lập luận Sau đổi vai trò cho nhau, trao đổi kinh nghiệm cách thảo luận, cách hoạt động nhóm + Nhóm kim tự tháp: Là hình thúc mở rộng...
  • 60
  • 2,311
  • 7
Nội dung chính bài kiến tập công ty cổ phần thủy sản Bình Định pot

Nội dung chính bài kiến tập công ty cổ phần thủy sản Bình Định pot

Quản trị kinh doanh

... có kế hoạch tổ chức thực có hiệu quả, phù hợp với quy mơ sản xuất kinh doanh đơn vị Các kế hoạch Cơng ty 29 đề cách chi tiết cụ thể tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động đầu tư đạt hiệu cao Cơng ... xuất Nhà máy An Hải từ 4.000 tấn/ năm tăng lên thành 5.500 tấn/ năm b) Các danh mục trang thiết bị cần đầu tư Bảng 2.9: Các danh mục trang thiết bị cần đầu tư STT TÊN THIẾT BỊ 01 02 03 04 Máy ... tổng hợp phân tích hoạt động xí nghiệp, tốn báo cáo tình hình hoạt động SXKD Cơng ty cho cấp - Các đơn vị trực thuộc cơng ty có chức nhiệm vụ riêng: + Nhà máy CBTSXK An Hải: mua bán, nhận gia cơng,...
  • 39
  • 949
  • 3
NỘI DUNG VÀ BÀI TẬP THAM KHẢO ÔN THI TỐT NGHIỆP  MÔN TIẾNG ANH LỚP 12 (P1)

NỘI DUNG VÀ BÀI TẬP THAM KHẢO ÔN THI TỐT NGHIỆP MÔN TIẾNG ANH LỚP 12 (P1)

Tiếng Anh

... Passive: Cách 1: It + be + V3 / Vo ED (verb1) + S2 + verb Cách 2: S2 + be + V3 / Vo ED (verb1) + to-infinitive (verb 2) / to have + V3 / Vo ED (verb 2) V1 khác V2 Ex: People say that he was crazy → Cách ... was crazy or → Cách 2: He is said to have been crazy.( to have been say was khác thì) Ex: People say that money brings happiness → Cách 1: It is said that money brings happiness → Cách 2: Money ... walked B entertained C reached D looked 20 A.admired B looked C missed D hoped BÀI TẬP VỀ CÁC NGUYÊN ÂM VÀ CÁC PHỤ ÂM KHÁC : A heat B scream C meat D dead A breakfast B teacher C east D please A...
  • 109
  • 2,732
  • 4
NỘI DUNG TOÁN LỚP 9

NỘI DUNG TOÁN LỚP 9

Toán học

... tuyệt đối Cách 1: Xét khoảng Cách 2: Biến đổi tơng đơng Cách 3: Sử dụng tính chất bất đẳng thức, so sánh gía trị hai vế Cách 4: Đặt ẩn phụ Bất phơng trình chứa dấu Cách 1: Xét khoảng Cách 2: Biến ... "=" xảy ab VII Cách giải phơng trình bậc cao Cách 1: Đa phơng trình tích Cách 2: Đặt ẩn phụ Cách 3: Sử dụng tính chất BĐT, so sánh gía trị hai vế VIII Giải phơng trình vô tỉ Cách 1: Bình phơng ... dấu) Cách 2: Đa phơng trình chứa dấu gía trị tuyệt đối b a = b a = b Cách 3: Biến đổi tơng đơng a= Cách 4: Đặt ẩn phụ Cách 5: Sử dụng tính chất BĐT b a = b IX Phơng trình nghiệm nguyên Cách...
  • 13
  • 427
  • 1
MỘT SỐ BIỆN PHÁP TĂNG CƯỜNG MỐI LIÊN HỆ GIỮA NỘI DUNG DẠY HỌC CÁC HỌC PHẦN TOÁN CAO CẤP VỚI NỘI DUNG TOÁN Ở TIỂU HỌC  CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC

MỘT SỐ BIỆN PHÁP TĂNG CƯỜNG MỐI LIÊN HỆ GIỮA NỘI DUNG DẠY HỌC CÁC HỌC PHẦN TOÁN CAO CẤP VỚI NỘI DUNG TOÁN Ở TIỂU HỌC CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC

Báo cáo khoa học

... học để điều tra, trao đổi, xin ý kiến vấn đề liên quan tới đề tài - Các phương pháp thống toán học: Sử dụng phương pháp thống toán học để xử lý số liệu, sở để đánh giá thực trạng xây dựng...
  • 3
  • 740
  • 2
Một số biện pháp tăng cường mối liên hệ giữa nội dung dạy học các học phần toán cao cấp với nội dung toán ở tiểu học cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học (Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường)

Một số biện pháp tăng cường mối liên hệ giữa nội dung dạy học các học phần toán cao cấp với nội dung toán ở tiểu học cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học (Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường)

Toán học

... nhiên: giao hoán, kết hợp có phần tử đơn vị (0) thế, HS lớp hình thành “ẩn tàng” cấu trúc vị nhóm cộng giao hoán + Phép nhân số thập phân có tính chất: giao hoán, kết hợp, có phần tử đơn vị (1), ... (Q +, ) nhóm giao hoán f Tập số tự nhiên có vô số phần tử (N,+) vị nhóm giao hoán g Trong dãy số tự nhiên, hai số liên tiếp đơn vị (N, +, ≤ ) vị nhóm thứ tự h Do (N, +, ≤ ) vị nhóm thứ tự nghiêm ... Phép cộng số tự nhiên có tính chất giao hoán, kết hợp, có phần tử đơn vị vì: a (N, +) nửa nhóm giao hoán b (N, +) vị nhóm giao hoán c (N, +) nhóm giao hoán Câu 2: Tập hợp số sau TH với phép cộng...
  • 102
  • 1,508
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008