lựa chọn và sắp xếp nội dung chương trình

... hoạt động đứng sau từ việc lựa chọn nội dung dạy học, phương pháp dạy học đến đánh giá kết dạy học Thiết kế chương trình giáo dục a Lựa chọn xếp nội dung chương trình Nội dung CT tập hợp kiện, khái ... Việc lựa chọn xếp nội dung chương trình cần tuân thủ nguyên tắc sau: i) Xác định phạm vi nội dung (là chiều rộng, chiều sâu chủ đề kinh nghiệm học tập CT) phải trọng đến: tính hữu dụng nội dung lựa ... lượng thực thi chương trình * Phát triển chương trình giáo dục Phát triển chương trình giáo dục trình liên tục nhằm hoàn thiện không ngừng chương trình giáo dục Theo quan điểm chương trình giáo dục...

Ngày tải lên: 10/10/2015, 12:54

... sáng tạo dạy nội dung gì? Và quan trọng dạy để thật bồi dưỡng nâng cao lực tư sáng tạo cho học sinh 1.5 Sự sáng tạo tư sáng tạo 13 1.5.1 Sáng tạo Theo nghĩa thông thường sáng tạo tiến trình phát ... giải cách dùng phương trình đặc trưng sau: Giải: Xét phương trình đặc trưng x − 5x + = Nghiệm phương trình đặc trưng là: x1 = 0, x = Theo lí thuyết xác định dãy phương trình đặc trưng ta có: ... - Có nhận xét nghiệm phương trình đặc trưng? -(Dự kiến) Phương trình đặc trưng dãy số là: x + x − = Phương trình có nghiệm: x1 = −1 + −1 − ; x2 = 2 Nhận thấy phương trình có nghiệm dương : x1...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:12

... Ở có vấn đề viết viết Không nên đồng nội dung phản ánh phản ánh Nói cho rõ hơn, tình cảm, lương tri, thái độ trân trọng giá trị tinh thần người rọi sáng vào cảnh ngộ câu văn, làm dấy lên người ... son trát phấn cho giai cấp thống trị xã hội suy tàn, mục ruỗng… Có thứ văn chương bất tử, sống với muôn đời, có thứ văn chương rẻ tiền bị quên lãng với thời gian Chủ nghĩa nhân đạo, lòng yêu thương ... người, nâng cao phẩm giá người có thứ văn chương làm hạ thấp phẩm giá nguời Có tác phẩm kết thao thức khổ đau, hi sinh, trăn trở, không thiếu thứ văn chương làm thuê, làm công cụ, bồi bút tô son...

Ngày tải lên: 01/07/2014, 08:00

... hoá h p thu ru t Nh ng ch t phân gi i trình lên men ru t ng m vào máu gây nhi m đ c, nh ng s n sinh kích thích làm ru t tăng nhu đ ng sinh đau b ng Trong trình viêm kích thích lý Hình 6.11 L n ... u ng l n c trình u tr Dùng thu c trung hòa pH ru t máu: N u viêm ru t th toan tính, dùng Natri carbonat 3% nhi t đ 38 - 400C, th t ru t ho c dung d ch Natri carbonat 1%, tiêm ch m vào tĩnh m ... hoá, ti t d ch tăng, đ ng th i c ng v i d ch th m xu t ti t trình viêm làm cho nhu đ ng ru t tăng, v t sinh a ch y Do a ch y v t rơi vào tình tr ng m t nư c ch t n gi i, máu đ c l i gây hi n tư...

Ngày tải lên: 14/08/2014, 03:21

... y bu to k w c 7.4 B NH TH N C P TÍNH VÀ M N TÍNH (Nephrosis acuta et chromica) 7.4.1 Đ c m Quá trình viêm x y ng th n, m t b nh toàn thân, s ti p di n c a trình r i lo n trao đ i ch t (r i lo ... (Nephritis acuta) 7.3.1 Đ c m Quá trình viêm ti u c u th n, ho c t ch c k th n c a ti u c u th n Ti u c u th n b d ch r viêm thâm nhi m B nh gây nh hư ng t i trình siêu l c c a th n d n đ n phù ... m vào máu làm cho gia súc trúng đ c, n u không can thi p k p th i v t s ch t 7.2.5 Phù thũng Do th i nư c ti u c a th n b tr ng i, mu i khoáng, nh t Na + gi l i t ch c làm cho nư c h p thu vào...

Ngày tải lên: 14/08/2014, 03:21

... n vào m ch qu n, ti p d ch t ch c d n vào m ch qu n làm cho v t có c m giác khát nư c * Trư ng h p m t máu m n tính: huy t c u s thay đ i v s lư ng ch t lư ng S thay đ i ch ng nh ng ph thu c vào ... ch t Máu có nhi m v trao đ i O2 CO2 ph i mô bào Máu làm nhi m v u ti t nhi t cho th , tham gia vào trình th c bào s n sinh kháng th , v n chuy n ch t n i ti t đ làm cho khí quan th liên h v i ch ... có th làm thay đ i v thành ph n tính ch t c a máu S thay đ i ph thu c vào tính ch t c a b nh, m c đ c a b nh di n bi n c a trình b nh B nh c a quan t o máu nhi u nguyên nhân gây b nh khác d n...

Ngày tải lên: 14/08/2014, 03:21

... t đ ng v t g m có hai trình b n liên quan m t thi t v i đ ng hóa d hóa Đ ng hóa trình tiêu th ch t dinh dư ng đưa t môi trư ng xung quanh vào th đ ng v t Đ đ m b o cho trình ho t đ ng s ng đư ... khoáng nhi u h p ch t khác Trong trình ho t đ ng s ng, th đ ng v t s bi n chúng thành d ng d tiêu th sau dùng vào vi c khôi ph c ho c đ i m i b ph n th c a ho c vào vi c t ng h p r t nhi u h p ... a đ u vào tư ng, hai chân trư c đ ng b t chéo hay cho ng ra, lưng cong, c ng c co gi t Cu i th i kỳ b nh: v t b li t hai chân sau, ph n x kém, n m lì m t ch , đ u g c vào mé ng c Trong trình...

Ngày tải lên: 14/08/2014, 03:21

... dùng nư c l nh đ p vào đ u toàn thân, cho gia súc u ng dung d ch n gi i b Dùng thu c u tr - B sung nư c ch t n gi i cho th : Dùng dung d ch nư c mu i sinh lý ho c glucoza 5% hay dung d ch ringerlactat ... gãi ho c c sát nên m n nư c b v ch y m t th nư c vàng, đóng thành v y Nh ng m n nư c khác l i ti p t c n i lên, m t s m n b nhi m khu n có màu vàng Trong giai đo n có th có m t s tri u ch ng nhi ... tay vào th y dày c m - Gia súc ng a, khó ch u, ăn, có trư ng h p sưng mí m t, sưng môi, ch y nư c mũi, nư c dãi N u b n ng v t có th ch t 9.7.4 Tiên lư ng B nh d h i ph c, gia súc có th kh i vài...

Ngày tải lên: 14/08/2014, 03:21

... trỡnh mụn hc Th dc ban hnh t nm 1985 Ni dung v thi lng ca chng trỡnh ny c gii thiu bng ny Bảng 2: Nội dung thời gian học ch-ơng trình thể dục 1985 Ni dung Lp Lý Thuyt Tit Cng 2 Th dc - i hỡnh ... nờn ni dung v thi lng ca chng trỡnh c iu chnh (Bng 3) S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn - 31 - http://www.lrc-tnu.edu.vn Bảng 3: Nội dung thời l-ợng cửa ch-ơng trình 1994 Ni dung TT ... vậy, ch-ơng trình thí điểm nội dung không nằm phần cứng, nh-ng cho phép tr-ờng có điều kiện dùng nh- tập để phát triển thể lực Chng trỡnh thớ im ni dung Mỳa cng vỡ thiu tớnh kh thi Ni dung Trũ...

Ngày tải lên: 18/09/2014, 14:35

... phép biến hình trường THPT Thứ nhất, xét nội dung chương trình nội dung chương sách giáo khoa Hình học 11 (chương trình chuẩn) Chương chia thành ôn tập chương sau: §1 Phép biến hình §2 Phép tịnh ... Câu 4: Em mong muốn nội dung phép biến hình sách giáo khoa? Bỏ phần Thêm kiến thức sâu phần Có mà nội dung Nội dung ổn Qua điều tra thấy đa số học sinh chưa có hứng thú với nội dung Các em không ... người học sáng tạo Hai là, nghiên cứu chương trình, giáo trình, tài liệu hướng dẫn chuyên đề này, nội dung sách tham khảo có liên quan để xác định mức độ nội dung yêu cầu mặt kiến thức, kĩ giải...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:03

... t c iu ú thỡ trc cho tr úng kch giỏo viờn phi cho tr ụn li ni dung cõu truyn v m thoi vi tr v ni dung Giỳp tr hiu sõu hn v ni dung truyn v li thoi ca cỏc nhõn vt truyn t ú tr bit th hin nhng ... v rt phc tp, yờu cu k chuyn sỏng to tr phi t ngh mt ni dung cõu chuyn, to cu trỳc logic c th hin hỡnh núi tng ng (li núi kt hp vi s dng dung trc quan) Yờu cu ny ũi hi tr phi cú t phong phỳ, cỏc ... b thụ v cng Cỏc khuụn mt cú th thay i tu theo ni dung, nhõn vt ca cõu chuyn tr k Qua cỏch ngh v lm nh vy tụi ó to mt gúc hc vi y chng loi v dung trc quan a dng phong phỳ, ó giỳp tr hng thỳ...

Ngày tải lên: 16/05/2015, 10:21

... _ Với tư cách nhà quản lý, cần đưa lựa chọn sáng suốt cho thực đơn trẻ trườngvà cho lời khuyên hữu ích bữa ăn trẻ Khi nguồn thực phẩm mong muốn việc lựa chọn thực phẩm thay cần thiết Khi xây ... thay cần thiết Khi xây dựng thực đơn tùy địa phương mức đóng góp lựa chọn thực phẩm thay mà đảm bảo đủ lượng cho phần ăn trẻ Lựa chọn thực phẩm thay Thực phẩm cần thay Thực phẩm thay tƣơng đƣơng ... NON Yêu cầu số lượng chất lượng bữa ăn cho trẻ mẫu giáo học bán trú trường sau theo hướng dẫn Chương trình giáo dục mầm non ban hành năm 2009 Yêu cầu số lƣợng chất lƣợng bữa ăn Được ăn tối thiểu...

Ngày tải lên: 04/12/2015, 23:08

... 1: Dựa vào cách ví dụ ta có cách sau: Rút từ phương trình (7) : x= 4- 2y (6’) vào phương trình (6) ta : (4-2y)2 + 4y2 = m ⇔ 8y2- 16y+ 16- m = Giáo viên : ta nên chia hai vế cho để phương trình ... ta hệ phương trình :   x+t = phương trình x2 + t = phương trình đường tròn tâm O(0,0) bán kính R= 2 (Ở lớp 10 đặc biệt lớp mũi nhọn ta nên giới thiệu cho hoc sinh biết phương trình đường tròn ... cách giải khác Cách 9: Nhân phương trình (2) với -4 sau cộng vế với vế vào phương trình (1) ta được: x = 2 x − x + y − 16 y = −8 ⇔ ( x − ) + 4( y − 1) = ⇔  y =1 vào hệ (1.2) thấy thoả mãn, hệ...

Ngày tải lên: 12/12/2015, 17:19

... thập để đánh giá lựa chọn nhà bán lẻ, kênh, sản phẩm d Lựa chọn kênh nhà bán lẻ Tập lựa chọn gồm nhiều cửa hàng Vấn đề lại người tiêu dùng chọn lựa điểm bán mà đến Điểm bán lựa chọn điểm bán có ... thời gian [5,tr6] 1.2 HÀNH VI LỰA CHỌN ĐIỂM BÁN CỦA KHÁCH HÀNG 1.2.1 Hành vi lựa chọn điểm bán Khách hàng chọn lựa điểm bán không đơn muốn mua hàng mà phức tạp Lựa chọn điểm bán chủ đề nghiên cứu ... hành vi lựa chọn điểm bán người tiêu dùng tương tự hành vi lựa chọn thương hiệu người tiêu dùng, với khác biệt có kết hợp không gian việc lựa chọn điểm bán 1.2.2 Loại sản phẩm việc lựa chọn điểm...

Ngày tải lên: 07/09/2016, 19:29

... nhiên nội dung phát triển số lượng chất lượng Các hoạt động tập trung vào việc củng cố rèn luyện kỹ học Trong hoạt động nặn theo đề tài giáo viên sử dụng phối hợp nhiều phương pháp khác Việc lựa chọn ... Kết trình giáo dục nói chung hoạt động nặn theo đề tài nói riêng phụ thuộc vào phần lớn phương pháp, biện pháp sử dụng để giúp trẻ nắm vững nội dung định bồi tri thức, kĩ lực hoạt động 3.2.2.2 Nội ... giáo dục cụ thể trường mầm non lựa chọn Trong đó, logic xây dựng chủ đề xuất phát từ hình thành thuộc tính tâm lý lực chung trẻ nhằm phát triển nhân cách trẻ Nội dung hoạt động nặn theo đề tài...

Ngày tải lên: 17/09/2016, 08:58

... Spacing 3.1.1.6 Đơn lệnh Structure Sắp xếp từ bên trái Sắp xếp kiểu trung tâm Sắp xếp từ bên phải Sắp xếp hai bên Shift+Ctrl+L Shift+Ctrl+C Shift+Ctrl+R Shift+Ctrl+J Sắp xếp tự động Shift+Ctrl+M Khoảng ... mục Science Helper, nhấp chuột vào biểu tượng Setup.exe Chọn yes; để tiến hành cài đặt giao diện khởi đầu Chọn Next; tiếp tục chọn Next Chọn Install- Finish Chương trình Science Helper for Ms Word ... Paste Clear Repeat Move Copy As Paste Special Ctrl+X Cắt vùng chọn Ctrl+C Nhân vùng chọn Ctrl+V Dán vào tài liệu Del Xóa vùng chọn Lựa chọn tất Ctrl+Y Lặp lại bước chuyển Sao nhân với Dán theo chế...

Ngày tải lên: 16/06/2014, 13:24

... bạn xếp hồ sơ ngăn kéo (tủ) Ngay từ thời điểm tiếp cận thông tin mới, não tự động phân bố thông tin vào vùng giác quan thích hợp - hình ảnh lưu vào vùng vỏ não phụ trách hình ảnh, âm lưu vào ... thời gian không gian, tập trung vào ý tưởng trước mắt - “Đó trạng thái giúp sáng tạo tăng cường - nói cho cùng, sáng tạo trình xếp suy nghĩ theo cách mẻ không vào lối mòn mà thôi” - Theo Robert ... hợp sử dụng tương lai Trong trình trình truy xuất tái tạo thông tin từ nhớ, thùy não trước đóng vai trò chủ xướng, rút tỉa chi tiết thông tin từ thần kinh liên đới đưa vào vùng “ký ức sống” nơi...

Ngày tải lên: 22/06/2014, 09:20

... giác OTEN nội tiếp) (2) gócN'Kx = gócOF'N' (vì tứ giác OF'N'K nội tiếp) (3) Vì gócBCD = gócNN'D (2) (Do tứ giác NCN'D nội tiếp) Từ (1) (2) => gócBKT = gócNN'D = gócNN'T => Tứ giác KNN'T nội tiếp ... + = Chứng minh rằng: AN AP AM A F d M B G N P C D Hình 22 PHẦN KẾT LUẬN VÀ BÀI HỌC RÚT RA KẾT LUẬN : Qua phần nội dung trình bày ta thấy việc khai thác tập học sinh : -Được củng cố hệ thống kiến ... (6) và (7) => gócFOF' = gócNTN' = gócFTF' (8) từ (8) ý O, T phía so với FF' nên tứ giác OTF'F nội tiếp XÂY DỰNG BÀI TOÁN TỔNG QUÁT BÀI 1.15 (tổng quát 1.10 1.12):(hình 16) Cho tứ giác ABCD nội...

Ngày tải lên: 20/12/2014, 15:32

... yêu cầu phải hiểu nội dung sắc thái tình cảm hát Căn vào tình hình thực tiễn nhà trường, với mong muốn tìm biện pháp giáo dục học sinh cách nhẹ nhàng thoải mái yêu thích môn học, chọn đề tài “Rèn ... điệu lời ca, động tác phụ hoạ cho hát, hát với nhạc Biết liên hệ với thực tế sống với nội dung hát, nội dung câu chuyện âm nhạc Ngoài tập biểu diễn hát trường lớp nhà em tự tập hát kết hợp động ... hướng tới chân, thiện, mĩ góp phần làm thư giãn đầu óc, làm cân nội dung học tập khác tiểu học Khích lệ học sinh hăng hái tham gia vào hoạt động âm nhạc, làm cho đời sống tinh thần phong phú, lành...

Ngày tải lên: 21/03/2015, 20:09