... dạy họchóa học, tậphóahọc coi phương tiện để giáo viên dùng kiểm tra học sinh học sinh tự kiểm tra kiến thức mình, đồng thời trình làm tập em rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo Như vậy, tậphóahọc ... cho học sinh Nhưng tậphọc sinh làm nhiều gây tình trạng nhàm chán cho học sinh nên cần xây dựng thêm tập nhằm đa dạng hóatậplựachọntập hay nhằm phát triển hoàn thiện kĩ năng, kĩ xảo làm tập ... kĩ xảo học sinh trình họctập - Nghiên cứu thực trạng việc sử dụng hệ thống tập việc hoàn thiện kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo học sinh trường trung học phổ thông Lựachọn xây dựng tậphóahọc chương...
... thời gian điện phân tối thiểu A 50 phút 15 giây B 40 phút 15 giây C 0,45 D 0,65 Bài Điện phân dung dịch muối nitrat kim loại M hóa trị n với cường độ dòng I = 9,65 A, thời gian điện phân 400 giây ... C 5,6 gam D 11,2 gam BàiHòa tan 11,7 gam NaCl vào nước đem điện phân có màng ngăn, thu 500 ml dung dịch có pH= 13 Hiệu suất điện phân là: A 15% B 25% C 35% D 45% Bài Điện phân lít dung dịch AgNO3 ... nhiều q trình oxi hóa khử cần để ý đến số oxi hóa nguyên tố trước sau phản ứng, sau dùng định luật bảo bồn e áp dụng chung cho toán VD: ( Bàitập 1: Đề bên dưới) Ta tóm tắt tập sau: Fe +O2 →...
... • Bàitập dùng giá trị trung bình… Dựa vào mục đích sử dụng: • Bàitập dùng kiểm tra đầu • Bàitập dùng củng cố kiến thức • Bàitập dùng ơn tập, ơn luyện, tổng kết • Bàitập dùng bồi dưỡng học ... tất CTCT đồng phân C5H10; Trong đồng phân đó, đồng phân có đồng phân hình học? Đọc tên đồng phân GIẢI : a) Điều kiện để phân tử có đồng phân hình học (đồng phân cis-trans) : Xét đồng phân : Điều ... Bàitập toán: Là tập gắn liền với tính tốn, thao tác số liệu để tìm số liệu khác, bao hàm tính chất tốn họchóahọc Tính chất hóa học: dùng ngơn ngữ hóahọc & kiến thức hóahọc giải (như vừa...
... thời gian điện phân tối thiểu A 50 phút 15 giây B 40 phút 15 giây C 0,45 D 0,65 Bài Điện phân dung dịch muối nitrat kim loại M hóa trị n với cường độ dòng I = 9,65 A, thời gian điện phân 400 giây ... C 5,6 gam D 11,2 gam BàiHòa tan 11,7 gam NaCl vào nước đem điện phân có màng ngăn, thu 500 ml dung dịch có pH= 13 Hiệu suất điện phân là: A 15% B 25% C 35% D 45% Bài Điện phân lít dung dịch AgNO3 ... nhiều q trình oxi hóa khử cần để ý đến số oxi hóa nguyên tố trước sau phản ứng, sau dùng định luật bảo bồn e áp dụng chung cho toán VD: ( Bàitập 1: Đề bên dưới) Ta tóm tắt tập sau: Fe +O2 →...
... thời gian điện phân tối thiểu A 50 phút 15 giây B 40 phút 15 giây C 0,45 D 0,65 Bài Điện phân dung dịch muối nitrat kim loại M hóa trị n với cường độ dòng I = 9,65 A, thời gian điện phân 400 giây ... C 5,6 gam D 11,2 gam BàiHòa tan 11,7 gam NaCl vào nước đem điện phân có màng ngăn, thu 500 ml dung dịch có pH= 13 Hiệu suất điện phân là: A 15% B 25% C 35% D 45% Bài Điện phân lít dung dịch AgNO3 ... nhiều q trình oxi hóa khử cần để ý đến số oxi hóa nguyên tố trước sau phản ứng, sau dùng định luật bảo bồn e áp dụng chung cho toán VD: ( Bàitập 1: Đề bên dưới) Ta tóm tắt tập sau: Fe +O2 →...
... kĩ giải tập cho học sinh lớp việc làm cần thiết kĩ theo em suốt năm họctập nghiên cứu hóahọc cấp học mai sau Hiện lượng tập sách giáo khoa, sách tập chí sách tham khảo viết cho hóahọc đơn ... làm tập cho học sinh lớp coi sở khoa học định để đạt hiệu cao việc giảng dạy kiến thức mơn hóahọc trường THCS trọng điểm Lê Hữu Trác B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Phânloạitập vấn đề thực cần thiết học ... kiến thức hợp lí xếp khoa học giúp cho học sinh phát triển tốt tư hóahọc kĩ giải dạng tập kì thi chọnhọc sinh giỏi cấp Để thực nhiệm vụ chia nội dung chương trình hóahọc thành 13 chuyên đề,...
... thời gian điện phân tối thiểu A 50 phút 15 giây B 40 phút 15 giây C 0,45 D 0,65 Bài Điện phân dung dịch muối nitrat kim loại M hóa trị n với cường độ dòng I = 9,65 A, thời gian điện phân 400 giây ... C 5,6 gam D 11,2 gam BàiHòa tan 11,7 gam NaCl vào nước đem điện phân có màng ngăn, thu 500 ml dung dịch có pH= 13 Hiệu suất điện phân là: A 15% B 25% C 35% D 45% Bài Điện phân lít dung dịch AgNO3 ... nhiều q trình oxi hóa khử cần để ý đến số oxi hóa nguyên tố trước sau phản ứng, sau dùng định luật bảo bồn e áp dụng chung cho toán VD: ( Bàitập 1: Đề bên dưới) Ta tóm tắt tập sau: Fe +O2 →...
... thời gian điện phân tối thiểu A 50 phút 15 giây B 40 phút 15 giây C 0,45 D 0,65 Bài Điện phân dung dịch muối nitrat kim loại M hóa trị n với cường độ dòng I = 9,65 A, thời gian điện phân 400 giây ... C 5,6 gam D 11,2 gam BàiHòa tan 11,7 gam NaCl vào nước đem điện phân có màng ngăn, thu 500 ml dung dịch có pH= 13 Hiệu suất điện phân là: A 15% B 25% C 35% D 45% Bài Điện phân lít dung dịch AgNO3 ... nhiều q trình oxi hóa khử cần để ý đến số oxi hóa nguyên tố trước sau phản ứng, sau dùng định luật bảo bồn e áp dụng chung cho toán VD: ( Bàitập 1: Đề bên dưới) Ta tóm tắt tập sau: Fe +O2 →...
... D.6,72 lít 15 V- DẠNG BÀITẬP VỀ ĐIỆN PHÂN Phương pháp giải chung: - Đối với dạng cần phải viết sản phẩm q trình điện phân nóng chảy, điện phân dung dịch Đặc biệt điện phân dung dịch: + Ở catot ... thời gian điện phân tối thiểu A 50 phút 15 giây B 40 phút 15 giây C 0,45 D 0,65 Bài Điện phân dung dịch muối nitrat kim loại M hóa trị n với cường độ dòng I = 9,65 A, thời gian điện phân 400 giây ... C 5,6 gam D 11,2 gam BàiHòa tan 11,7 gam NaCl vào nước đem điện phân có màng ngăn, thu 500 ml dung dịch có pH= 13 Hiệu suất điện phân là: A 15% B 25% C 35% D 45% Bài Điện phân lít dung dịch AgNO3...
... lít D.6,72 lít V- DẠNG BÀITẬP VỀ ĐIỆN PHÂN Phương pháp giải chung: - Đối với dạng cần phải viết sản phẩm trình điện phân nóng chảy, điện phân dung dịch Đặc biệt điện phân dung dịch: + Ở catot ... thời gian điện phân tối thiểu A 50 phút 15 giây B 40 phút 15 giây C 0,45 D 0,65 Bài Điện phân dung dịch muối nitrat kim loại M hóa trị n với cường độ dòng I = 9,65 A, thời gian điện phân 400 giây ... C 5,6 gam D 11,2 gam BàiHòa tan 11,7 gam NaCl vào nước đem điện phân có màng ngăn, thu 500 ml dung dịch có pH= 13 Hiệu suất điện phân là: A 15% B 25% C 35% D 45% Bài Điện phân lít dung dịch AgNO3...
... triển tậphóahọc Xu hướng phát triển tậphóahọc hướng đến rèn luyện khả vận dụng kiến thức, phát triển khả tư hóahọc cho học sinh mặt: lí thuyết, thực hành ứng dụng Những tập có tính chất học ... thực hành hố học Vì lý chọn đề tài: ” Sử dụng hình vẽ thí nghiệm phầnhóahọc hữu 11 việc tuyển chọn xây dựng tập hố học nhằm nâng cao hiệu ơn luyện học sinh giỏi ôn tập thi trung học phổ thơng ... hóahọc hữu 11 việc tuyển chọn xây dựng tập hố học nhằm nâng cao hiệu ơn luyện học sinh giỏi ôn tập thi trung học phổ thông quốc gia 1.3 Đối tượng nghiên cứu Các hình vẽ thí nghiệm phầnhóa học...
... xác khoa học, kích thích hứng thú mơn hố học nói riêng họctập nói chung 1.6.3.2 Phânloạitập hố học Có nhiều cách phânloạitậphóa học, nhiên, vào hình thức người ta chia tập hố học thành ... Khái niệm tậphóahọc 1.6.3.2 Ý nghĩa, tác dụng tậphoáhọc 1.6.3.3 Sử dụng tập q trình dạy học hố học 1.7 THỰC TRẠNG SỬ DỤNG BÀITẬP HỐ HỌC CĨ NỘI DUNG LIÊN QUAN ĐẾN MÔI TRƯỜNG TRONG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG ... họchọc sinh, bồi dưỡng cho học sinh phương pháp nghiên cứu khoa học Bởi giải tập hố học hình thức làm việc tự lực học sinh Trong thực tiễn dạy học, tư hoáhọc hiểu kỹ quan sát tượng hóa học, phân...
... hoáhọc giúp học sinh tiếp thu kiến thức - Bàitậphoáhọc giúp học sinh củng cố, ôn tập, đào sâu kiến thức, phát triển óc sáng tạo 1.4.3 Phânloạitậphoáhọc 1.4.3.1 Phânloạitập hố học dựa vào ... hệ thống tậphóahọc biện pháp để hình thành phát triển lực sáng tạo cho học sinh q trình dạy họchóahọc trường THPT 23 Chương LỰA CHỌN, XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀITẬPPHẦNHÓAHỌC PHI ... sáng tạo cho học sinh trình dạy họchóahọc trường THPT - Nghiên cứu mục tiêu, nội dung chương trình SGK hóahọc lớp 11 - Nghiên cứu lựa chọn, xây dựng hệ thống tậphóahọcphầnhóahọc phi kim...
... hiđrocacbon – Hóahọc 11 nâng cao) Chương 3: Thực nghiệm sư phạm TÀI LIỆU THAM KHẢO Ngô Ngọc An (2007), Câu hỏi tập trắc nghiệm hóahọc 11, NXB Giáo dục, Hà Nội Ngơ Ngọc An (2005), Bàitậphóahọcchọn ... cho HS thơng qua tậphóa học, Luận án Tiến sĩ, Trường ĐHSP Hà Nội 20 Nguyễn Đức Dũng (2012), Đổi phương pháp dạy họchóahọc trường phổ thơng, Tập giảng cho học viên sau đại học, Trường ĐHSP ... hiđrocacbon - Hóahọc 11 nâng cao biện pháp sử dụng nhằm phát triển NLPH&GQVĐ cho HS Phạm vi nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu lựa chọn, xây dựng hệ thống tậpphần hiđrocacbon - Hóahọc 11 nâng...
... tắc xây dựng Trên sở phânloạitậphoáhọc thực nghiệm phânhoá theo lực họctậphọc sinh, xây dựng hệ thống bàitậphoáhọc thực nghiệm với mức độ khác a) Mức độ 1: Cần hướng học sinh nêu tính ... tập sử dụng hầu hết tiết học như: dạy mới, ôn tập – luyện tập, thực hành Ngồi dùng tập để kiểm tra, đánh giá kết họctậphọc sinh (ví dụ đề thi học sinh giỏi khối 10 năm học 2006 – 2007 xem phần ... *** SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM XÂY DỰNG BÀITẬPHÓAHỌC THỰC NGHIỆM THEO HƯỚNG PHÂNHOÁ NÊU VẤN ĐỀ CHO HAI CHƯƠNG HALOGEN VÀ ƠXI LƯU HUỲNH (Chương trình hóahọc lớp 10 SGK mới) Họ tên: Trần Thị...
... 1.4.3 Phânloạitậphóahọc Hiện có nhiều cách phânloạitậphoáhọc dựa sở khác nhau: - Dựa vào nội dung toán học tập: Bàitập định tính (khơng có tính tốn), tập định lượng (có tính tốn) - Dựa vào ... hóahọc trường phổ thơng, đặc biệt phầnHóahọc Vơ - Hóahọc 10 nâng cao 4.4 Nghiên cứu tuyển chọn, xây dựng hệ thống tậphóahọc nhằm phát triển NLVDKT cho HS dạy họcphầnHóahọc Vơ - Hóahọc ... nội dung tậphóa học: Bàitập định lượng, tập lý thuyết, tập thực nghiệm, tập tổng hợp - Dựa vào tính chất hoạt động họctậphọc sinh: Bàitập lý thuyết (khơng có tiến hành thí nghiệm), tập thực...
... yếu - học mơn Hóahọc Đánh giá điều chỉnh kế hoạch họctập mơn Hóahọc Hình thành cách họctậpHóahọc riêng thân Tìm nguồn tài liệu phù hợp với mục đích, nhiệm vụ họctập khác - họcHóahọc Thành ... triển NLTH hóahọc cho HS THCS, tơi chọn đề tài: “TUYỂN CHỌN, XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀITẬPHÓAHỌC TRONG DẠY HỌCPHẦNHÓAHỌC HỮU CƠ TRUNG HỌC CƠ SỞ NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH” ... gặp khó khăn họctập NLTH biểu mơn Hóahọc cụ thể hóa sau: - Xác định nhiệm vụ họctập có tính đến kết họctập trước định hướng - phấn đấu tiếp học mơn Hóahọc Đặt mục tiêu họctập chi tiết,...
... yếu - học mơn Hóahọc Đánh giá điều chỉnh kế hoạch họctập mơn Hóahọc Hình thành cách họctậpHóahọc riêng thân Tìm nguồn tài liệu phù hợp với mục đích, nhiệm vụ họctập khác - họcHóahọc Thành ... triển NLTH hóahọc cho HS THCS, tơi chọn đề tài: “TUYỂN CHỌN, XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀITẬPHÓAHỌC TRONG DẠY HỌCPHẦNHÓAHỌC HỮU CƠ TRUNG HỌC CƠ SỞ NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH” ... gặp khó khăn họctập NLTH biểu mơn Hóahọc cụ thể hóa sau: - Xác định nhiệm vụ họctập có tính đến kết họctập trước định hướng - phấn đấu tiếp học mơn Hóahọc Đặt mục tiêu họctập chi tiết,...