lớp kĩ sư tài năng đại học bách khoa

Ngày tải lên: 31/12/2013, 09:24

Ngày tải lên: 03/10/2014, 10:18

Ngày tải lên: 03/10/2014, 11:28

Ngày tải lên: 14/11/2014, 00:00

Ngày tải lên: 01/02/2013, 11:53

Ngày tải lên: 03/10/2014, 13:09

Ngày tải lên: 29/06/2014, 15:21

Ngày tải lên: 11/04/2014, 17:13

Ngày tải lên: 11/04/2014, 17:13

... của hệ. B. Năng lượng cung cấp cho hệ đúng bằng phần năng lượng mất đi trong mỗi chu kỳ. C. Có tần số dao động không phụ thuộc năng lượng cung cấp cho hệ. D. Có biên độ phụ thuộc vào năng lượng ... ban đầu cực đại bằng 2. Công thoát của electron của kim loại đó là: A. 2,1eV. B. 1,3eV. C. 1,6eV. D. 1,9eV. Câu 18. Tia laze không có đặc điểm nào sau đây? VẬT LÝ 12 THI THỬ ĐẠI HỌC (ĐỀ SỐ22) ... Q o cos( 2 T π t + π ). Tại thời điểm t = 4 T , ta có: A. Năng lượng điện trường cực đại. B. Hiệu điện thế giữa hai bản tụ bằng 0. C. Điện tích của tụ cực đại. D. Dòng điện qua cuộn dây bằng 0. Câu 32....

Ngày tải lên: 20/08/2013, 18:10

... điểm nào sau đây: A). Chuyển hoá từ thế năng sang động năng B). Vừa có lợi, vừa có hại C). Biên độ giảm dần theo thời gian D). Chuyển hoá từ nội năng sang thế năng Câu 40). Nhận định nào sau đây ... 100dB Câu56). ở một thời điểm, vận tốc của vật dao động điều hoà bằng 20 % vận tốc cực đại, tỷ số giữa động năng và thế năng của vật là:A). 5 B). 0,2 C). 24 D). 1 24 Câu57). Một đoạn mạch gồm tụ có ... :hondacodon_bkhn@yahoo.com Câu 30). Chọn nhận định đúng: A). Pin quang điện là dụng cụ biến điện năng thành quang năng B). Quang trở là dụng cụ cản trở sự truyền của ánh sáng C). Bớc sóng giới hạn của...

Ngày tải lên: 20/08/2013, 18:10

Ngày tải lên: 30/12/2013, 13:50

... ĐỘNG CƠ: P đm=1,7 KW, Uđm=220/380V, Iđm=7,45/4,3A, TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI BỘ MÔN : ĐIỆN KHÍ HOÁ XÍ NGHIỆP LỚP ĐO LƯỜNG & THCN 2 KHOÁ 44 BÁO CÁO THÍ NGHIỆM CƠ ... U đm=380V=const,Rf1=2,5 Ω. đồ thị III. Bảng 4: hãm động năng với R f1=2,2 Ω. đồ thị IV. Bảng 5: hãm động năng với Rf2=2,5 Ω, Imc=3 A. đồ thị V. Bảng 6: hãm động năng với Rf2=2,5 Ω, Imc=4 A. đồ ... Với đặc tính biến trở :khi điện trở càng lớn thì đường đặc tính càng dốc. Với đặc tính hãm động năng: khi điện trở càng lớn thì đặc tính càng dốc hơn. ...

Ngày tải lên: 25/01/2014, 10:20

... [A] 7,5 m/s; [B] 120 m/s; [C] 75 m/s; [D] 100 m/s. TT Đào tạo tàI năng - Đại Học Bách Khoa Hà Nội - Đề số 1 5 37. Năng lợng cực tiểu cần thiết để bứt một Prôtôn ra khỏi hạt nhân Flo ... Chiều cao của vật sáng AB là: [A] 3 cm; [B] 4 cm; [C] 7 cm; [D] 2 cm. TT Đào tạo tàI năng - Đại Học Bách Khoa Hà Nội - Đề số 1 6 46. Hai dao động điều hoà cùng phơng và tần số. Biên độ ... TT Đào tạo tàI năng - Đại Học Bách Khoa Hà Nội - Đề số 1 1 đề thi tuyển sinh môn vật lý (Trắc nghiệm-Thời gian 90 phút)...

Ngày tải lên: 12/04/2014, 22:41

... XXX 3 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN Tel. (84-511) 736 949, Fax. (84-511) 842 771 Website: itf.ud.edu.vn, E-mail: cntt@edu.ud.vn LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP KỸ SƯ NGÀNH ... tiếng Việt. Tạp chí Khoa học Công nghệ, Số 36+37, 2002, tr19-24 1 [6] Detmoungkhoum Saly. Xây dựng từ điển tin học Lào-Anh-Việ. Báo cáo tốt nghiệp Thạc sĩ ngành CNTT, Đại học Đà Nẵng Khoá 2002-2005 ... đủ tên và học hàm, học vị của CBHD. Ví dụ ThS. GVC. Đặng Bá Lư. TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] <Tên các tác giả>. <Tên tài liệu chữ nghiêng>. <Tên, số, tập, nơi và năm công bố tài liệu...

Ngày tải lên: 07/06/2014, 16:51

... TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA ĐẦ NẴNG LÊ MINH SƠN GIÁO TRÌNH CƠ SỞ TẠO HÌNH – DÀNH CHO CHUYÊN NGÀNH KIẾN TRÚC 15 Hình I-8a Hình I-8b Hình I-8c Hình I-8e Hình I-8d TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA ĐẦ ... mối tương quan chẳn của các đại lượng, người ta còn gọi đó là tỷ lệ môdun. 2.2.3.2. Ví dụ:(Hình II-2e) Hình II-2b Hình II-2c u v Hình II-2d TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA ĐẦ NẴNG LÊ MINH SƠN GIÁO ... Hình II-3a Nhịp Nhịp Hình II-3b Mặt nhà bên trong của nhà học Basilica do francesso thiêt kế Hình II-3c TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA ĐẦ NẴNG LÊ MINH SƠN GIÁO TRÌNH CƠ SỞ TẠO HÌNH – DÀNH CHO...

Ngày tải lên: 16/10/2012, 11:26

... gia, nhà khoa học danh tiếng, nhà doanh nghiệp tài năng. Trong 5 năm từ 2001 – 2006, ĐHBKHN đã đào tạo được 16.778 kỹ sư chính quy, 8.194 kỹ sư tại chức, 2.500 kỹ sư văn bằng 2. Kết quả học tập ... pháp đào tạo đại học và sau đại học theo hướng hiện đại hoá, nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo toàn diện, hiệu quả, áp dụng chương trình đào tạo tiên tiến của một số trường đại học của Hoa ... quy mô đào tạo đại học, đẩy mạnh đào tạo đại học và các giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo. b) Đẩy mạnh NCKH, CGCN và sản xuất kinh doanh, khẳng định vị thế của trường đại học kỹ thuật công...

Ngày tải lên: 14/01/2013, 10:05