lịch sử mỹ học kiến trúc

... trị lịch sử, văn hóa, kiến trúc của di tích chùa Bút Tháp ở Bắc inh trong phát triển du lịch Phan Thị Hương - Lớp VH 903 27 III. ghệ thuật kiến trúc chùa Bút Tháp. Sơ đồ mặt bằng kiến trúc ... rng ”.:“Du lịch là một ngành kinh tế xã hội, dịch vụ có nhiệm vụ phục vụ Khai thác giá trị lịch sử, văn hóa, kiến trúc của di tích chùa Bút Tháp ở Bắc inh trong phát triển du lịch Phan Thị ... tháp gch  ây ít có giá tr hơn. Khai thác giá trị lịch sử, văn hóa, kiến trúc của di tích chùa Bút Tháp ở Bắc inh trong phát triển du lịch Phan Thị Hương - Lớp VH 903 42 mi cúc chm mt...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 14:55

... rồibiếnthành mộtcáchđiệumỹ học. Vẻ đẹpcaothượng. Vd: Kiến trúc Gothic, kiếntrúchiện đại- Arch ở Saint Louis cao 192 m 3. Vậttế lễ, thờ phụng: 1. Từ mỹ họccổ điển đếnmỹ họckỹ thuật c. Sự kếthợpcủavẻ ... biếnthànhtượng trưng. - Vd: Đem cụ thể áp đặtkiếntrúc. 1. Từ mỹ họccổ điển đếnmỹ họckỹ thuật Mỹ họckỹ thuậtlàmhcủamáymóc: đứng trên quan điểmthẩmmỹ để giải đáp kỹ thuật kt, đặcbiệt kthuậtkt củathời ... Chương 2. Ý NGHĨA CỦA MỸ HỌC KIẾN TRÚC 1. Nghĩahẹpvànghĩarộng: Nghĩahẹpcủacáiđẹpkiếntrúc: - Đẹp đơnthể, đẹpvề tạohìnhvàtrang trí. Nghĩarộng: - Đẹptổng thể, nghiên cứukiến trúc trong bốicảnh riêng...

Ngày tải lên: 14/06/2014, 20:09

... CHƯƠNG 8. KIẾN TRÚC LÀ NGHỆ THUẬT CỦA ĐẸP 2.Phẩm cách nghệ thuậtcủa đẹpkiến trúc Đẹpnghệ thuật: dùng hình tượng nghệ thuật để thuyếtminhcuộcsống đời thường, phản ảnh hiệnthựcxãhội. Kiến trúc là ... đượckhông gian hóa, vănhóav lịch sử được đông kết, là vậtdẫntinhthần được vậtchấthóa. CHƯƠNG 8. KIẾN TRÚC LÀ NGHỆ THUẬT CỦA ĐẸP 2.Phẩm cách nghệ thuậtcủa đẹpkiến trúc Hegels: “Trong nghệ thuật ... CHƯƠNG 8. KIẾN TRÚC LÀ NGHỆ THUẬT CỦA ĐẸP 3.Đẹp và xấucủanghệ thuậtkiến trúc: Xấuthể hiệntácdụng tăng lực đốivới đẹp. “Sắc” là đặc sắc, nhuậnsắc....

Ngày tải lên: 10/07/2014, 00:21

... trướcthẩmmỹ. Từ quan điểmtiệnlợi, hiệuquả để quan sát sự vậthiệntượng. Sau này mớitiếnlênquanđiểmthẩmmỹ để đánh giá. Chương 1. SỰ XUẤT HIỆN CỦA MỸ HỌC KIẾN TRÚC 1. Bướctiếncủalịch sử: Quan điểmsử học: ... Bướctiếncủalịch sử: Quan điểmsử học: thựcdụng có trứơcthẩm mỹ. Nhân loạitừ hang động chuyểnlênmặt đất cư trú: đây là bướcngoặtcótínhchất lịch sử. Vd: Từ hang đá, ntỳpluặ xuthin tỡnh cmvuisng. õy l ... Tuy nhiên giá trị tinh thầnkiếntrúc có sứcsống riêng: VạnLýTrường Thành, Parthenon- Ở đây công năng mang tính tạmthờicáiđẹplà trường...

Ngày tải lên: 10/07/2014, 00:21

... sánh vớisinhvật: Theo đuổivẻ đẹpkiếntrúcdựatrên những tương đồng vớicơ thể sinh vật: vd đốixứng. Sullivan: Hình thứctheođuổicông năng. Wright: Kiếntrúchữucơ. -Kiếntrúcphụcvụ tự nhiên 2. Ba loạigiải ... thích (i) So sánh vớisinhvật: - Kiếntrúccầngiống vớisinhvật: từ công năng nộibộ mà sinh trưởng. Các bộ phậntạohìnhăn khớpnhau. - Kiếntrúcpháttriển trong thiên nhiên. Kiếntrúclànétchấmphá của thiên ... các quan hệ tỷ lệ, đặcbiệt là các tỷ lệ hình học. Các nguyên lý hình học vuông, tam giác, h.c.n căn5, tỷ lệ vàng… 2. Ba loạigiải thích a/ ThuyếtÍch -Mỹ (đẹpcólợi ích, có hiệuquả): Hữudụng là đẹp,...

Ngày tải lên: 10/07/2014, 00:21

... phân loạiA, B vàBA Ktrúc loại A tuân theo mỹ họchìnhthức Ktrúc loại BA tuân theo cả mỹ họchìnhthức và nghệ thuật. Ktrúc loại B tuân theo mỹ họcnghệ thuật Cái đẹptrongkiếntrúclàtương đốimở rộng, ... Giảithíchvề mỹ họckiến trúc: a/ Thuyếtcôngnăng mới: Nhấnmạnh tính hợplýcủakỹ thuật và thích dng. Cỏc iukinkinht, cụng nng, k thutnghiờmngtặ Theo cỏc nguyờn tc phỡnhthc. 3. Giảithíchvề mỹ họckiến trúc: b/ ... tưởng, tính nghệ thuật. Kiến trúc chính: KT thiên về sinh hoạttinh thầnvdRCB, thư viện, bảotàng… KT phụ: KT mang tính công năng đơn thuần. 3. Giảithíchvề mỹ họckiến trúc: c/ Thuyếthệ thống: Khảo...

Ngày tải lên: 10/07/2014, 00:21

... Tứclàcáiđẹptạoramột các có điềukiện. - Đẹpkiến trúc là đẹpý tồn. 3. Giảithíchvề mỹ họckiến trúc: Kiếntrúcđẹp: Nhân- căncứ nguồngốckiếntrúc Hình- Hình thứcthẩmmỹ, hình thức nghệ thuật. Ý-Sinhđộng, ... nhiên, xã hội. Cảm- chủ thể thẩmmỹ, khách thể thẩmmỹ. 1. Nương tựavàthuầntúy: - Kiến trúc là pho sử bằng đá - Kiến trúc là bài thơ bằng bê tông. Minh chứng lịch sử lưulại trong các chi tiếtvàphế ... tựavàthuầntúy: ĐẹpKT bị ràng buộcbởicácquyluậtmáy móc, nhưng lạiphải tuân theo các quy luật thẩmmỹ, tứclàchị sự chi phốicủa đẹp thuầntúy. Hegels: “nương tựa+ thuầntúythống nhất thành mộttạonênvẻ...

Ngày tải lên: 10/07/2014, 00:21

... tựavàthuầntúy: Le Corbusier (81): Mỹ họccủacông trình sư và nghệ thuậtkiếntrúc. Nervi (83): “hiệntượng kiến trúc có 2 ý nghĩa” - Phụctùngkếtcấu: yêu cầukhách quan - Sinh ra mỹ họctìnhcảm: tính chất chủ ... (trực tiếphoặcgiántiếp) phát sinh ý nghĩa vớinguyênhìnhsẽ biếnthànhtượng trưng. - Vd: Đem cụ thể áp đặtkiếntrúc. 2. Trừutượng và tượng trưng: Hai loạigiải thích: - Thuyếtámthị củaHegels - ThuyếthìnhthứccủaWarlynge Thuyếtámthị ... 1. Nương tựavàthuầntúy: Đặctínhcủavẻ đẹpkiến trúc: sự thống nhấtcủavậtchấtvàtinhthần, kỹ thuậtvànghệ thuật. “Đống vậtchất không sứcsống”...

Ngày tải lên: 10/07/2014, 00:21

... củakhỉ giống ngườinhưng không có mộttíý nghĩanào. 2. Trừutượng và tượng trưng: Trừutượng củakiến trúc thông qua ngôn ngữ của đường nét: - Đường ngang bằng: cảm giác bình dị, khoan khóai. Đường ... đá: thô nặ ng. Thủy tinh: hư ảo. K/c thép: hiện đại 2. Trừutượng và tượng trưng: Trừutượng củakiến trúc thông qua ngôn ngữ củakhốitíchvàtrọng lượng: - Khốitíchnhỏ: cảmgiácthânthiết. Khốitíchlớn:...

Ngày tải lên: 10/07/2014, 00:21

... biệtvàtương đồng của kiếntrúc: - Tính khoa thời(vượttrướcthời đại) - Tính lịch thời(trảiqua, tồntạivớithời đại) Đẹpvìvừathânthờivừakhoathời Vd: Thiên Đàn và kiểuThiênĐàn. Mỗiloạikiến trúc đề thuộcvề ... vị sâu xa, tính chấtbiểu đạt đatầng. 3. Sự khác biệtvàtương đồng của kiếntrúc: - Tính đadạng và khác biệtcủavẻ đẹpkiến trúc - Tính thống nhất hài hòa, nhịp nhàng cân đối. Tính dị đồng (khác ... của kiếntrúc: Nếu không phù hợpthời đạithìgiả c cng ging nhim ihia. Tớnh thi icakin trỳcặ M hcra i. Qung Trường Saint Marco ở Venice. Vd: ảnh chụp ba ông cha cháu Cá tính là sinh mệnh củakiến trúc. ...

Ngày tải lên: 10/07/2014, 00:21

... CỦA MỸ HỌC KIẾN TRÚC 1. Từ mỹ họccổ điển đếnmỹ họckỹ thuật Mỹ họccổ điển: Mh củakiếntrúccổ điểnHy Lạp- La Mã. Nghĩarộng: thựctiễnvàhọcthuyếtcácloại nghệ thuậtkiếntrúcđãtồntại trong lịch sử. VD: ... thứccộtHyLạp, vòm cuốnLa Mã, tỷ lệ và tạohìnhcủakiếntrúccổ đ iển đãpháttriển đếnmức độ hoàn mỹ. Chương 4. SỰ PHÁT TRIỂN CỦA MỸ HỌC KIẾN TRÚC 1. Từ mỹ họccổ điển đếnmỹ họckỹ thuật Đẹpcổ điên là đẹp đếnmức ... thể thêm bớt gì mà không phá hoạikiến trúc. Công nghiệp hóa: sx công nghiệpthay thế sx thủ công. Sử dụng vậtliệumới, kỹ thuậtmớivà kếtcấumới. 1. Từ mỹ họccổ điển đếnmỹ họckỹ thuật 1851 tạiLondon...

Ngày tải lên: 10/07/2014, 00:21

... 1. Từ mỹ họccổ điển đếnmỹ họckỹ thuật Mỹ họckỹ thuậtlàmhcủamáymóc: đứng trên quan điểmthẩmmỹ để giải đáp kỹ thuật kt, đặcbiệt kthuậtkt củathời imỏymúcặ dựng KHKT gii ỏp cỏc vn cam học. “Các ... ở kiutrilớnh, mtmtct, mtli thoỏtặ lm cho b mtmụitrng thnh th hin ib tổnthương 1. Từ mỹ họccổ điển đếnmỹ họckỹ thuật a. Sự kếthợpcủavẻ đẹpktmớivớicôngnăng mới Le: phần bên ngòai là phản ảnh tất ... 1. Từ mỹ họccổ điển đếnmỹ họckỹ thuật c. Sự kếthợpcủavẻ đẹpktmớivà thành thị mới Kt hiện đại: mâuthuẫngiữatiêuchuẩn hóa...

Ngày tải lên: 10/07/2014, 00:21

... 1. Từ mỹ họccổ điển đếnmỹ họckỹ thuật Từ mh cổ điển Æ mh kỹ thuật Là sphẩmhợpvớiquyluậttấtyếucuả trình độ tri thức, ... thuậtkt đếnmứccáinàocũng giống nhau, kiểucáchđơn điệu, nhàm chán, phi cá tính. 1. Từ mỹ họccổ điển đếnmỹ họckỹ thuật d. Sự kếthợpcủavẻ đẹpktmớivới điêu khắcvànghệ thuậthộihọa: Bauhaus: lợidụng...

Ngày tải lên: 10/07/2014, 00:21

Ngày tải lên: 10/07/2014, 00:21

Ngày tải lên: 10/07/2014, 00:21

Ngày tải lên: 10/07/2014, 00:21

Ngày tải lên: 10/07/2014, 00:21

Ngày tải lên: 10/07/2014, 00:21

Ngày tải lên: 10/07/2014, 00:21

... khoa học kĩ thuật, cử học sinh ưu tú du học phương Tây. - Cuối thế kỉ XIX – dầu thế kỉ XX, Nhật Bản trở thành một nước tư bản công nghiệp 4đ 1đ 0.5đ 0.5đ 0.5đ 0.5đ 1đ Câu 3: Ý nghĩa lịch sử của ... Trị Câu 3 : Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 thắng lợi có ý nghĩa lịch sử như thế nào ? Hết Phòng GD huyện Ngọc Hồi ĐÁP ÁN MÔN LỊCH SỬ 8 Trường THCS Ngô Quyền Đề: 02 Câu Nội dung trả lời Điểm Câu ... Phòng GD huyện Ngọc Hồi ĐỀ THI HỌC KÌ I NĂM HỌC 2010 – 2011 Trường THCS Ngô Quyền Môn: Lịch Sử 8 Thời gian: 45 phút ĐỀ: 02 Câu 1: Trình bày nguyên nhân, diễn...

Ngày tải lên: 27/10/2013, 22:11