... trị lịch sử, văn hóa, kiếntrúc của di tích chùa Bút Tháp ở Bắc inh trong phát triển du lịch Phan Thị Hương - Lớp VH 903 27 III. ghệ thuật kiếntrúc chùa Bút Tháp. Sơ đồ mặt bằng kiếntrúc ... rng ”.:“Du lịch là một ngành kinh tế xã hội, dịch vụ có nhiệm vụ phục vụ Khai thác giá trị lịch sử, văn hóa, kiếntrúc của di tích chùa Bút Tháp ở Bắc inh trong phát triển du lịch Phan Thị ... tháp gch ây ít có giá tr hơn. Khai thác giá trị lịch sử, văn hóa, kiếntrúc của di tích chùa Bút Tháp ở Bắc inh trong phát triển du lịch Phan Thị Hương - Lớp VH 903 42 mi cúc chm mt...
... CHƯƠNG 8. KIẾNTRÚC LÀ NGHỆTHUẬT CỦA ĐẸP2.Phẩm cách nghệ thuậtcủa đẹpkiến trúc Đẹpnghệ thuật: dùng hình tượng nghệthuật để thuyếtminhcuộcsống đờithường, phản ảnh hiệnthựcxãhội. Kiến trúc là ... đượckhônggian hóa, vănhóav lịchsử đượcđông kết, là vậtdẫntinhthần đượcvậtchấthóa. CHƯƠNG 8. KIẾNTRÚC LÀ NGHỆTHUẬT CỦA ĐẸP2.Phẩm cách nghệ thuậtcủa đẹpkiến trúc Hegels: “Trong nghệ thuật ... CHƯƠNG 8. KIẾNTRÚC LÀ NGHỆTHUẬT CỦA ĐẸP3.Đẹp và xấucủanghệ thuậtkiến trúc: Xấuthể hiệntácdụng tăng lực đốivới đẹp. “Sắc” là đặcsắc, nhuậnsắc....
... trướcthẩmmỹ.Từ quan điểmtiệnlợi, hiệuquả để quan sátsự vậthiệntượng.Sau này mớitiếnlênquanđiểmthẩmmỹ đểđánh giá. Chương 1. SỰ XUẤT HIỆN CỦA MỸ HỌCKIẾN TRÚC1. Bướctiếncủalịch sử: Quan điểmsử học: ... Bướctiếncủalịch sử: Quan điểmsử học: thựcdụng có trứơcthẩm mỹ. Nhân loạitừ hang động chuyểnlênmặt đấtcư trú: đây là bướcngoặtcótínhchất lịch sử. Vd: Từ hang đá, ntỳpluặ xuthintỡnh cmvuisng. õy l ... Tuy nhiên giá trị tinh thầnkiếntrúccó sứcsống riêng: VạnLýTrườngThành, Parthenon- Ở đây côngnăng mang tính tạmthờicáiđẹplàtrường...
... sánh vớisinhvật: Theo đuổivẻ đẹpkiếntrúcdựatrênnhững tương đồng vớicơ thể sinhvật: vd đốixứng. Sullivan: Hình thứctheođuổicôngnăng.Wright: Kiếntrúchữucơ.-Kiếntrúcphụcvụ tự nhiên 2. Ba loạigiải ... thích(i) So sánh vớisinhvật: - Kiếntrúccầngiống vớisinhvật: từ công năng nộibộ mà sinhtrưởng. Các bộ phậntạohìnhănkhớpnhau.- Kiếntrúcpháttriển trong thiênnhiên. Kiếntrúclànétchấmphácủa thiên ... các quan hệ tỷ lệ, đặcbiệtlà các tỷ lệ hình học. Các nguyên lý hình học vuông, tam giác, h.c.n căn5, tỷ lệ vàng… 2. Ba loạigiải thícha/ ThuyếtÍch -Mỹ (đẹpcólợi ích, cóhiệuquả):Hữudụng là đẹp,...
... phân loạiA, B vàBAKtrúc loại A tuân theo mỹ họchìnhthứcKtrúc loại BA tuân theo cả mỹ họchìnhthứcvà nghệ thuật.Ktrúc loại B tuân theo mỹ họcnghệ thuậtCái đẹptrongkiếntrúclàtương đốimởrộng, ... Giảithíchvề mỹ họckiến trúc: a/ Thuyếtcôngnăng mới:Nhấnmạnh tính hợplýcủakỹ thuậtvà thích dng. Cỏc iukinkinht, cụng nng, kthutnghiờmngtặ Theo cỏcnguyờn tc phỡnhthc. 3. Giảithíchvề mỹ họckiến trúc: b/ ... tưởng, tínhnghệ thuật. Kiến trúc chính: KT thiên về sinh hoạttinhthầnvdRCB, thư viện, bảotàng…KT phụ: KT mang tính công năng đơnthuần. 3. Giảithíchvề mỹ họckiến trúc: c/ Thuyếthệ thống:Khảo...
... Tứclàcáiđẹptạoramộtcác có điềukiện.- Đẹpkiến trúc là đẹpý tồn. 3. Giảithíchvề mỹ họckiến trúc: Kiếntrúcđẹp:Nhân- căncứ nguồngốckiếntrúcHình- Hình thứcthẩmmỹ, hình thứcnghệ thuật.Ý-Sinhđộng, ... nhiên, xã hội.Cảm- chủ thể thẩmmỹ, khách thểthẩmmỹ. 1. Nương tựavàthuầntúy:- Kiếntrúc là pho sử bằng đá- Kiếntrúc là bài thơ bằng bê tông.Minh chứng lịchsử lưulại trong các chi tiếtvàphế ... tựavàthuầntúy:ĐẹpKT bị ràng buộcbởicácquyluậtmáymóc, nhưng lạiphải tuân theo các quy luậtthẩmmỹ, tứclàchị sự chi phốicủa đẹpthuầntúy. Hegels: “nương tựa+ thuầntúythống nhấtthành mộttạonênvẻ...
... củakhỉ giốngngườinhưng không có mộttíý nghĩanào. 2. Trừutượng và tượng trưng:Trừutượng củakiến trúc thông qua ngôn ngữcủa đường nét:- Đường ngang bằng: cảm giác bình dị, khoan khóai. Đường ... đá: thô nặng. Thủytinh: hư ảo. K/c thép: hiện đại 2. Trừutượng và tượng trưng:Trừutượng củakiến trúc thông qua ngôn ngữ củakhốitíchvàtrọnglượng:- Khốitíchnhỏ: cảmgiácthânthiết. Khốitíchlớn:...
... biệtvàtương đồng củakiếntrúc:- Tính khoa thời(vượttrướcthời đại)- Tính lịch thời(trảiqua, tồntạivớithờiđại)ĐẹpvìvừathânthờivừakhoathờiVd: Thiên Đàn và kiểuThiênĐàn.Mỗiloạikiến trúc đề thuộcvề ... vị sâu xa, tínhchấtbiểu đạt đatầng. 3. Sự khác biệtvàtương đồng củakiếntrúc:- Tính đadạng và khác biệtcủavẻ đẹpkiến trúc - Tính thống nhất hài hòa, nhịp nhàng cânđối.Tính dị đồng (khác ... củakiếntrúc:Nếu không phù hợpthời đạithìgiả ccng ging nhim ihia.Tớnh thi icakin trỳcặ M hcrai. Qung Trường Saint Marco ởVenice. Vd: ảnh chụp ba ông cha cháuCá tính là sinh mệnh củakiến trúc. ...
... CỦA MỸHỌC KIẾN TRÚC1. Từ mỹ họccổ điển đếnmỹ họckỹ thuật Mỹ họccổ điển: Mh củakiếntrúccổ điểnHyLạp- La Mã.Nghĩarộng: thựctiễnvàhọcthuyếtcácloạinghệ thuậtkiếntrúcđãtồntại trong lịch sử. VD: ... thứccộtHyLạp, vòm cuốnLa Mã, tỷ lệ vàtạohìnhcủakiếntrúccổ điển đãpháttriểnđếnmức độ hoàn mỹ. Chương 4. SỰ PHÁT TRIỂN CỦA MỸHỌC KIẾN TRÚC1. Từ mỹ họccổ điển đếnmỹ họckỹthuậtĐẹpcổ điên là đẹp đếnmức ... thểthêm bớt gì mà không phá hoạikiến trúc. Công nghiệp hóa: sx công nghiệpthaythế sx thủ công. Sử dụng vậtliệumới, kỹ thuậtmớivàkếtcấumới. 1. Từ mỹ họccổ điển đếnmỹ họckỹthuật1851 tạiLondon...
... 1. Từ mỹ họccổ điển đếnmỹ họckỹthuật Mỹ họckỹ thuậtlàmhcủamáymóc: đứng trên quan điểmthẩmmỹ để giảiđáp kỹ thuật kt, đặcbiệt kthuậtktcủathời imỏymúcặ dựng KHKT gii ỏp cỏc vn cam học. “Các ... ở kiutrilớnh, mtmtct, mtlithoỏtặ lm cho b mtmụitrngthnh th hin ib tổnthương 1. Từ mỹ họccổ điển đếnmỹ họckỹthuậta. Sự kếthợpcủavẻ đẹpktmớivớicôngnăng mớiLe: phần bên ngòai là phản ảnh tất ... 1. Từ mỹ họccổ điển đếnmỹ họckỹthuậtc. Sự kếthợpcủavẻ đẹpktmớivàthành thị mớiKt hiện đại: mâuthuẫngiữatiêuchuẩnhóa...
... khoa học kĩ thuật, cử học sinh ưu tú du học phương Tây.- Cuối thế kỉ XIX – dầu thế kỉ XX, Nhật Bản trở thành một nước tư bản công nghiệp4đ1đ0.5đ0.5đ0.5đ0.5đ1đCâu 3: Ý nghĩa lịchsử của ... TrịCâu 3 : Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 thắng lợi có ý nghĩa lịchsử như thế nào ? Hết Phòng GD huyện Ngọc Hồi ĐÁP ÁN MÔN LỊCHSỬ 8Trường THCS Ngô Quyền Đề: 02Câu Nội dung trả lời ĐiểmCâu ... Phòng GD huyện Ngọc Hồi ĐỀ THI HỌC KÌ I NĂM HỌC 2010 – 2011Trường THCS Ngô Quyền Môn: LịchSử 8 Thời gian: 45 phútĐỀ: 02Câu 1: Trình bày nguyên nhân, diễn...