1. Nương tựavàthuầntúy: Le Corbusier (81): Mỹ họccủacông trình sư và nghệ thuậtkiếntrúc. Nervi (83): “hiệntượng kiến trúc có 2 ý nghĩa” - Phụctùngkếtcấu: yêu cầukhách quan - Sinh ra mỹ họctìnhcảm: tính chất chủ quan. 1. Nương tựavàthuầntúy: Đặctínhcủavẻ đẹpkiến trúc: sự thống nhấtcủavậtchấtvàtinhthần, kỹ thuậtvànghệ thuật. “Đống vậtchất không sứcsống” qua xử lý, kếthợpcủakỹ thuậtnghệ thuật, sẽ hóa thành hình thứcvàtrậttự không gian. 2. Trừutượng và tượng trưng: - Đốilậptrừutượng và cụ thể. - Trừutượng trong nghệ thuậtlàsự thể hiện đốitượng khác vớihìnhdángcủa nó. - Trừutượng khi có mối liên quan (trực tiếphoặcgiántiếp) phát sinh ý nghĩa vớinguyênhìnhsẽ biếnthànhtượng trưng. - Vd: Đem cụ thể áp đặtkiếntrúc. 2. Trừutượng và tượng trưng: - Điểmmạnh củakiến trúc so vớicác nghệ thuậtkhác: giảiquyếtmâu thuẫngiữatrọng lựcvàtínhchịulực củakếtcấu. - Thông qua không gian, hình dáng công trình, tổ hợpkếtcấu đạt được hiệuquả cân bằng đốixứng, tỷ lệ v.v…Từ đósinhracáiđẹp. 2. Trừutượng và tượng trưng: Hai loạigiải thích: - Thuyếtámthị củaHegels - ThuyếthìnhthứccủaWarlynge Thuyếtámthị củaHegels: Dựavàoý nghĩa bên trong mà có cái đẹpbề ngòai (hình thức). Vd: Tháp Babel “tinh thầntậpthể” Thể hiệnsố 9: trường cửu, lâu dài như trời đất, ĐiệnTháiHòa . tựavàthuầntúy: Le Corbusier (81): Mỹ họccủacông trình sư và nghệ thuậtkiếntrúc. Nervi (83): “hiệntượng kiến trúc có 2 ý nghĩa” - Phụctùngkếtcấu: yêu cầukhách quan - Sinh ra mỹ họctìnhcảm: tính chất chủ. nghĩa vớinguyênhìnhsẽ biếnthànhtượng trưng. - Vd: Đem cụ thể áp đặtkiếntrúc. 2. Trừutượng và tượng trưng: - Điểmmạnh củakiến trúc so vớicác nghệ thuậtkhác: giảiquyếtmâu thuẫngiữatrọng lựcvàtínhchịulực củakếtcấu cầukhách quan - Sinh ra mỹ họctìnhcảm: tính chất chủ quan. 1. Nương tựavàthuầntúy: Đặctínhcủavẻ đẹpkiến trúc: sự thống nhấtcủavậtchấtvàtinhthần, kỹ thuậtvànghệ thuật. “Đống vậtchất không sứcsống”