... thi tuyển vào lớp chuyên hóa 10 trường Lê Q Đôn Tỉnh BĐ 04-05) Baøi giaûiBaøi giaûiTheo PT(1,2): nH2 = n H2SO4 = A :98 (mol)=> pt : (100-A):36 + (A : 98 ) = 2,5 Giaûi pt ta coù ... Al2O3 , Fe2O3 và CaCO3 trong đó Al2O3 chiếm 10,2% , Fe2O3 chiếm 9, 8% . Đem nung hỗn hợp ở nhiệt độ cao thu được chất rắn có khối lượng bằng 67% khối lượng hỗn hợp ban đầu . Tính ... 75g ; m CaCO3 dư = 5g =>Chất rắn gồm : m Al2O3 = 10,2g ; m Fe2O3 = 9, 8g ; m CaCO3 dư = 5g ; mCaO = 0,75.56 = 42g Bài tóan khi giải qui về 100Bài tóan khi giải qui về 100Bài...
... KI N MÔN LÝ THUY T HÓA PHÂN TÍCH NÂNGCAO Đ Ề Ệ ẾO2 + 2H2O + 4e 4OH– (1)4,270 59, 0404,0.40 59, 041101010/2===⇒−oOHOEKAg Ag+ + e (2)2,130 59, 07 79, 0.0 59, 02101010/−−−===⇒+oAgAgEK(*) ... nọ ự ệ ầ ơ - CH17 - Chuyên ngành: Hóa h u cữ ơ 4BÀI KI M TRA I U KI N MÔN LÝ THUY T HÓA PHÂN TÍCH NÂNGCAO Đ Ề Ệ Ế+ Điểm hệ có tọa độ (pKa, lgCA) = (4 ,9 , –1,13)+ Đồ thị logarit nồng độ ... viên th c hi n: Tr n Anh S nọ ự ệ ầ ơ - CH17 - Chuyên ngành: Hóa h u cữ ơ 5BÀI KI M TRA I U KI N MÔN LÝ THUY T HÓA PHÂN TÍCH NÂNGCAO Đ Ề Ệ ẾĐưa F = ooVCCV vào (6) ta có: F = ooVCCV...
... bản. Mục tiêu của hóahọc ở trường THPT (đối với ban nâng cao) , cung cấp cho học sinh hệ thống kiến thức, kĩ năng phổ thông, cơ bản, hiện đại, thiết thực, có nângcao về hóahọc và gắn với đời ... phương pháp sử dụng chúng nhằm nângcao hiệu quả dạy và học. 5. Phạm vi nghiên cứu Phần hiđrocacbon, hóahọc hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao. 6. Giả thuyết khoa học Nếu lựa chọn, xây dựng ... truyền thụ. 1.2.2.4. Điều kiện để học sinh giải bài tập được tốt [8] - Nắm chắc lý thuyết: các định luật, qui tắc, các quá trình hóa học, tính chất lýhóahọc của các chất. - Nắm được các...
... Bài tập lí thuyết và thực nghiệm hóahọc – tập 1- hóahọc vô cơ - của tác giả Cao Cự Giác (20 09) , NXB Giáo dục. Tác phẩm gồm 7 chương viết về các bài tập lí thuyết và thực nghiệm hóahọc vô cơ. ... lòng say mê khoa học. - Giúp người học tự tin hơn vào khả năng của bản thân, thấy rõ hơn vai trò của môn hóa học. - Bài tập hóahọc là nguồn tạo hứng thú cho việc họchóa học. - Các bài tập ... hóahọc [ 49] 2T 14 2T1.3.2.1. Cơ sở phân loại2T 14 2T1.3.2.2. Phân loại chi tiết bài tập hóahọc ở trường phổ thông2T 14 2T1.3.3. Ý nghĩa, tác dụng của bài tập hóahọc [16], [ 49] ,...
... CHẤT LƯỢNG CAO DÙNG ĐỂ DẠY HỌCHÓAHỌC 12 (CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO) 2.1. Tổng quan về chương trình môn hóahọc lớp 12 nângcao 2.1.1. Mục tiêu cơ bản của chương trình Hóahọc 12 nângcao [8] ... LƯỢNG CAO DÙNG ĐỂ DẠY HỌCHÓAHỌC 12 NÂNG CAO TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG” 2. Mục đích nghiên cứu Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm chất lượng cao trong dạy họchóa học ... phân loại học lực của học sinh. 2.1.2.4. Ma trận hai chiều về kiến thức trong chương trình Hóahọc lớp 12 - nângcao Trên cơ sở mục tiêu và nội dung của chương trình Hóahọc 12 - Nâng cao, chúng...
... cố, chính xác hoá, khắc sâu, mở rộng và nâng cao. Trong nhiều năm gần đây, việc đổi mới phương pháp để nângcao hiệu quả dạy học nói chung, dạy họchóahọc nói riêng đã và đang được quan tâm, ... HS nắm vững kiến thức, học tập khoa học và góp phần nângcao chất lượng dạy họchóahọc ở trường THPT. 7. Phương pháp nghiên cứu 7.1. Nhóm các phương pháp nghiên cứu lý luận: nghiên cứu các ... 1.2.4. 23BXây dựng bài tập trong dạy họchóahọc GV hóahọc cần nắm vững các khả năng vận dụng, sử dụng BTHH một cách hợp lí, đúng mức nhằm nângcao khả nănghọc tập của HS, nhưng không làm quá...
... dạy học phần hiđrocacbon hóahọc 11 nângcao nhằm nghiên cứu một PPDH hiệu quả, góp phần đổi mới PPDH, nângcao chất lượng dạy học và tìm hiểu khả năng áp dụng của LTKT trong dạy họchóahọc ... của lýthuyết này là người học xây dựng nên kiến thức và nhân cách của bản thân dựa trên kinh nghiệm đã có (Fosnot, 199 6; Steffe & Gale, 199 5). LTKT hình thành dựa trên nền tảng tâm lýhọc ... mở rộng học thuyết. 1.4.4.4. Quan điểm cốt lõi của thuyết kiến tạo Nhiều nhà khoa học đã đưa ra các quan điểm sau: LTKT là lýthuyết bắt nguồn từ cả hai lĩnh vực triết học và tâm lý học. Quan...
... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Đỗ Thị Bích Ngọc MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNGCAO CHẤT LƯỢNG RÈN LUYỆN KIẾN THỨC – KĨ NĂNG THÍ NGHIỆM TRONG CHƯƠNG TRÌNH HÓAHỌC 10 NÂNGCAO CHO HỌC SINH ... luật đã học với thực tiễn cuộc sống và sản xuất. 35 Chương 2. MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNGCAO CHẤT LƯỢNG RÈN LUYỆN KIẾN THỨC – KĨ NĂNG THÍ NGHIỆM TRONG CHƯƠNG TRÌNH HOÁHỌC 10 NÂNGCAO CHO HỌC ... SINH THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC Chuyên ngành : Lý luận và phương pháp dạy học môn hóahọc Mã số : 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS. TS. ĐẶNG...
... Bài tập lí thuyết và thực nghiệm hóahọc – tập 1- hóahọc vô cơ - của tác giả Cao Cự Giác (20 09) , NXB Giáo dục. Tác phẩm gồm 7 chương viết về các bài tập lí thuyết và thực nghiệm hóahọc vô cơ. ... biện pháp nângcao chất lượng rèn luyện kiến thức – kĩ năng thí nghiệm trong chương trình hoáhọc 10 nângcao cho học sinh theo hướng dạy học tích cực - của tác giả Đỗ Thị Bích Ngọc (20 09) , trường ... đề xuất. 6. Giả thuyết khoa học Nếu sử dụng tốt các bài tập có hình vẽ, sơ đồ, biểu bảng, đồ thị sẽ góp phần đa dạng hệ thống bài tập hóahọc và nângcao kết quả học tập cho học sinh. 7. Điểm...
... kĩ năng hóa học cho học sinh, giúp các em nângcao hứng thú học tập. Chính vì thế, việc giải bài tập hoáhọc ở tr-ờng phổ thông giữ một vai trò quan trọng trong việc dạy và học hoá học. Hiện ... sách bài tập phần hóa phi kim lớp 11 nâng cao. Qua phân tích và thống kê, chúng tôi thấy số l-ợng bài tập hóahọc có sử dụng đồ thị, sơ đồ, hình vẽ phần hóa phi kim lớp 11 nângcao ch-a nhiều ... tập hoáhọc theo h-ớng dạy học tích cực. a. Sử dụng bài tập hoáhọc để hình thành khái niệm hoá học. Ngoài việc dùng bài tập hoáhọc để củng cố kiến thức, rèn luyện kỹ nănghoá học cho học sinh,...