... Hình học trong việc bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh. Việc bồi dỡng t duy sáng tạo cho họcsinh thông qua quá trình dạy học giải bài tập toán là rất cần thiết bởi qua đó chúng ta giúp họcsinh ... đề hình học trong việc bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh. 1.6. Kết luận chơng 1 Ch ơng 2. Một số vấn đề dạy học giải bài tập hình học theo định hớng bồi dỡng t duy sáng tạo cho họcsinh 2.1. ... nhằm bồi dỡng một số yếu tố của t duy sáng tạo cho họcsinh khá và giỏi Toán ở trờng THCS Việt Nam, luận án phó Tiến sỹ khoa học s phạm - Tâm lý, Viện khoa học giáo dục Hà Nội)Nhà tâm lý học...
... của hình học trong việc bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh. Trong quá trình học Toán thì kỹ năng vận dụng Toán học là quan trọng nhất, nhà trờng phổ thông không chỉ cung cấp cho họcsinh những ... của quá trình học tập buộc chúng ta phải đổi mới phơng pháp dạy học theo hớng bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh. Việc học tập tự giác tích cực, chủ động và sáng tạo đòi hỏi họcsinh phải có ... sáng tạo cho họcsinhở trờng phổ thông, môn Toán đóng vai trò rất quan trọng. Bởi vì, Toán học có một vai trò to lớn trong sự phát triển của các ngành khoa học và kỹ thuật; Toán học có liên...
... MỘT SỐ KINH NGHIỆM TỔ CHỨC PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU12 SKKN Phụ đạo họcsinhyếuởTiểu học Đề tài thuộc lĩnh vực chuyên môn: Về tổ chức phụ đạo họcsinh yếu, kém.Họ và tên người thực hiện: ... mông biển học. 10 SKKN Phụ đạo họcsinhyếuởTiểu học bước quan trọng để có thể lựa chọn đúng giải pháp giúp các em học tiến bộ hơn.Một số nguyên nhân có thể dẫn đến việc HS học yếu: . Do ... Phụ đạo họcsinhyếuởTiểu học giúp một HS yếu tiến bộ. Và cũng không có gì vui hơn khi nhìn thấy HS mình học tập ngày càng tiến bộ. - Qua nghiên cứu từ thực tiển và kinh nghiệm dạy học của...
... hình học trong việc bồi d-ỡng t- duy sáng tạo cho học sinh. 1.6. Kết luận ch-ơng 1 Ch-ơng 2. Một số vấn đề dạy học giải bài tập hình học theo định h-ớng bồi d-ỡng t- duy sáng tạo cho họcsinh ... học trong việc bồi d-ỡng t- duy sáng tạo cho học sinh. Việc bồi d-ỡng t- duy sáng tạo cho họcsinh thông qua quá trình dạy học giải bài tập toán là rất cần thiết bởi qua đó chúng ta giúp học ... hình học trong việc bồi d-ỡng t- duy sáng tạo cho họcsinh 19 1.6. Kết luận ch-ơng 1 21 Ch-ơng 2. Một số vấn đề dạy học giải bài tập hình học theo định h-ớng bồi d-ỡng t- duy sáng tạo cho học...
... loại họcsinh một cách chính xác khách quan, chỉ đạogiáo viên xây dựng kếhoạch cá nhân bao gồm cả kếhoạch phụ đạo họcsinh yếu. Tổ chức phụ đạo họcsinhyếu cho học sinh: do điều kiện cơ sở ... huyện Kế hoạch phụ đạo họcsinh yếu- Bồi d ỡng họcsinh giái Tổng hợp họcsinh xếp loại học lực yếu phải thi lạiNăm học 2006 - 2007STT Họ và tên lớpMôn Thi lạiToán Lí Hoá Văn Sử Địa Anh Sinh 1 ... 1718,52426,13740,21415,2 992 1415,2 Kế hoạch phụ đạo họcsinh yếu- Bồi d ỡng häc sinh giái Kếhoạch chỉ đạo công tác BDHSGphụ đạo hs yếu Năm học : 2007 - 2008phần thứ nhấtI- căn cứ xây dựng kếhoạch :+ Căn cứ...
... 2010. Kế hoạchbồi dỡng họcsinh giỏi phụ đạo họcsinh yếu năm học 2010-2011I. Mục tiêu: - Bồi dỡng họcsinh giỏi phụ đạo họcsinhyếu là việc làm thờng xuyên của mỗi giáo viên, mi lớp học, ... đối tợng họcsinh giỏi. Họcsinh yếu học theo thời khoá biểu . Học thêm thông qua ghép đối tợng họcsinh dạy ở các buổi học thêm . -Việc bồi dỡng họcsinh giỏi lớp 9 các môn chủ yếu đợc tiến ... lớp học, mi cấp học trong từng năm học nhằm phát huy trí thông minh sáng tạo của họcsinh có năng khiếu, và bồi dờng những kiến thức kỹ năng còn yếu cho học sinh. - Bồi dìng häc sinh giái nh»m...
... ngày về việc đánh giá xếp loại họcsinhtiểu học . -Bồi dưỡng công văn số 32/BGD&ĐT ký ngày về việc đánh giá xếp loại họcsinhtiểu học .GVGVHTHT12 -Bồi dưỡng phương pháp truy cập mạng ... hìnhthức như: bồidưỡng từ xa, bồidưỡng tại chức, bồidưỡng thường xuyên, bồidưỡng tạo chổ, Đốivới trường TH Đinh Bộ Lĩnh, việc tổ chức cho GV tham gia phương pháp học tập bồidưỡng theophương ... sinh hoạt tổ CM thường kỳ, Hiệu trưởng (HT) hoặc PHTCM đã tổ chức chỉ đạo bồi dưỡng cho đội ngũ GV, bồidưỡng cho CB cốt cán, bồidưỡng phương thức, kếhoạchsinh hoạttổ CM , biết kỹ năng tự...
... Trong lớp vẫn còn một số họcsinh viết chậm và làm toán yếu. *Thực hiện kếhoạch năm học của trường tiểu hoc. Căn cứ vào kết quả đầu năm của lớp 5C. Nay tôi lập kếhoạchbồi dưỡng HS giỏi như sau:TT ... và tên học sinh: Mai Diễm XươngTháng Môn Nội dung bồidưỡng Biện pháp thực hiện Kết quả10 TV11 TV12 TV01 02 TV03 04 22 05 Trên đây là kếhoạch phụ đạo họcsinhyếu năm học 2010 ... Họ và tên học sinh: Trương Minh CảnhTháng Môn Nội dung bồidưỡng Biện pháp thực hiện Kết quả10 TV11TV12TV01TV02TV2/ Họ và tên học sinh: Trần Hoàng BảoTháng Môn Nội dung bồidưỡng Biện...
... biến kinh nghiệm bồidưỡnghọcsinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu trong đội ngũ giáo viên. KẾHOẠCH PHỤ ĐẠO HỌCSINH YẾUBỒI DƯỠNGHỌCSINH GIỎI - NĂM HỌC 2010 - 2011 Căn cứ kếhoạch số :28/ KH ... xây dựng kếhoạch " Phụ đạo họcsinhyếu kém - Bồidưỡnghọcsinh giỏi năm học 2009-2010 '' của Phòng GD đào tạo Cao Lộc . Trường Tiểuhọc thị trấn Cao Lộc xây dựng kếhoạch phụ ... tiếp dạy lập kếhoạch thời gian cụ thể. III- Tổ chức thực hiện: 1- Triển khai kếhoạchbồidưỡnghọcsinh giỏi, phụ đạo họcsinhyếu đến các lớp, đến toàn thể giáo viên và học sinh. 2- GVCN...
... lực học tập của họcsinhtiểu học. Nhờ thực hiện hoạt động học mà hình thành ởhọcsinh những năng lực học tập với cách học và hệ thống kỹ năng học tập cơ bản. Năng lực học tập của họcsinh ... với họcsinh giỏi ở bậc tiểuhọc cần phải có hình thức bồidưỡng phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của các em, phù hợp với mục tiêu, nội dung, phương pháp ở bậc Tiểu học. Các hình thức bồidưỡng ... VĂN Ở LỚP 5 1. Nội dung và các hình thức tổ chức bồidưỡnghọcsinh giỏi. 1.1. Nội dung tổ chức bồidưỡnghọcsinh giỏi Dựa vào nội dung chức năng tổ chức trong công tác bồidưỡnghọc sinh...
... tuyển họcsinh giỏi đó có bao nhiêu học sinh? Biết rằng: Học sinh nào cũng có giải. Bất kỳ môn nào cũng có ít nhất 1 họcsinh chỉ đạt 1 giải. Bất kỳ hai môn nào cũng có ít nhất 1 họcsinh ... – TRƯỜNG TIỂUHỌC SỐ 1 GIA NINH QUẢNG NINH – QUẢNG BÌNH2 150 bài toán chọn lọc bồidưỡnghọcsinh giỏi lớp 5 (có lời giải chi tiết)Khi tính tổng số của 4 hàng và cột thì các số ở các ô A, ... 1 họcsinh đạt giải cả 3 môn. Tổng số họcsinh đạt 3 giải, 2 giải, 1 giải tăng dần. GV : DƯƠNG VĂN HÙNG – TRƯỜNG TIỂUHỌC SỐ 1 GIA NINH QUẢNG NINH – QUẢNG BÌNH38 150 bài toán chọn lọc bồi...
... đối với họcsinh GV: Nguyễn Thị Thuỷ - Trường Tiểuhọc TT Yên Lạc 11Một số biện pháp có hiệu quả trong bồidưỡnghọcsinh giỏi ởtiểuhọc giỏi ở bậc tiểuhọc cần phải có hình thức bồidưỡng ... năng lực học tập của họcsinhtiểu học. GV: Nguyễn Thị Thuỷ - Trường Tiểuhọc TT Yên Lạc 7Một số biện pháp có hiệu quả trong bồidưỡnghọcsinh giỏi ởtiểuhọc Nhờ thực hiện hoạt động học mà ... triển mạnh ởhọcsinh Tiểu học. Nhu cầu nhận thức của họcsinhtiểuhọc hình thành qua 2 giai đoạn. 2.2.2. Năng lực học tập của học sinh. a. Khái niệm: Năng lực học tập của họcsinh là tổ...