... “Nghiên cứu xâydựngchuẩnđầura ngành
công nghệ thông tin Trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật Công nghệ Tp.HCM và đánh giá thử
nghiệm .
2. Mục tiêu nghiên cứu
Nghiên cứu xâydựngchuẩnđầura (CĐR) ... Quốc gia.
14. Hoàng Ngọc Vinh (2010), Bài giảng Hướng dẫn xâydựngChuẩnđầu ra, Tài liệu tập
huấn “Hướng dẫn xâydựngchuẩnđầura , Bộ giáo dục đào tạo.
B. Tài liệu của các tác giả nước ... tính hợp lý của chuẩnđầura nghề
QTMMT trước khi đánh giá thử nghiệm.
2. Kết luận rút ra từ việc đánh giá thử nghiệm
Về tiêu chuẩn kiến thức:
SVTN nghề QTMMT hệ CĐ nghề được trang bị các kiến...
... Quốc gia.
14. Hoàng Ngọc Vinh (2010), Bài giảng Hướng dẫn xâydựngChuẩn ñầu ra, Tài
liệu tập huấn “Hướng dẫn xâydựngchuẩn ñầu ra , Bộ giáo dục ñào tạo.
B. Tài liệu của các tác giả nước ... CðNKTCN Tp.HCM ñể xâydựng
CðR chương trình ñào tạo nghề QTMMT và ñánh giá thử nghiệm chất lượng
SVTN.
2. Mục tiêu nghiên cứu
Mục tiêu của nghiên cứu nhằm xâydựngchuẩn ñầu ra (CðR) nghề QTMMT ... giáo dục việc xâydựng
CðR rất có ý nghĩa ñối với nhà trường; CBQL, giảng viên giảng dạy; SV và doanh
nghiệp. Nếu xâydựng thành công và thực hiện nghiêm túc những cam kết ñề ra thì
CðR góp...
... định về hướng dẩn xâydựng và công bố chuẩnđầura
ngành đào tạo, Ban hành kèm theo Quyết định số: 2196/BGDĐT-
- -
2
2. Mục tiêu nghiên cứu
Nghiên cứu xâydựngchuẩnđầura (CĐR) của ngành ... phụ lục 1 luận văn)
Tóm tắt chương 2
Xâydụng thành phần, cấu trúc của bộ chuẩnđầu ra.
Đề xuất bộ chuẩnđầura nghề QTMMT hệ cao đẳng nghề.
Xâydựng nội dung phiếu hỏi khảo sát các đối ... chọn đề tài “Nghiên cứu xâydựng
chuẩn đầura ngành công nghệ thông tin Trường Cao đẳng nghề Kỹ
thuật Công nghệ Tp.HCM và đánh giá thử nghiệm .
- -
10
2.4. Xâydựng chỉ báo, câu hỏi...
... CðNKTCN Tp.HCM ñể xâydựng
CðR chương trình ñào tạo nghề QTMMT và ñánh giá thử nghiệm chất lượng
SVTN.
2. Mục tiêu nghiên cứu
Mục tiêu của nghiên cứu nhằm xâydựngchuẩn ñầu ra (CðR) nghề QTMMT ... luận văn chỉ nghiên cứu xâydựng CðR nghề QTMMT ñây là 1
trong 3 nghề của ngành CNTT thuộc Trường CðNKTCN Tp.HCM ñang ñào tạo
chưa nghiên cứu xâydựng hết về chuẩn ñầu ra tất cả nghề còn lại ... NGHỊ 85
I. Kết luận 85
1. Một số kết luận rút ra từ việc nghiên cứu xâydựng CðR nghề QTMMT 85
2. Một số kết luận rút ra từ việc ñánh giá thử nghiệm 85
II. Kiến nghị 86
1. ðối với CðR nghề...
... lao động
CHUẨN ĐÀO TẠO và CHUẨNĐẦU RA?
10/23/13 2
CHỈ ĐẠO CỦA BỘ TRƯỞNG TẠI HỘI NGHỊ VỀ
CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC
“Bộ Giáo dục và Đào tạo và các trường cần rà soát, sớm công bố tiêu
chuẩn ... quốc về chất lượng giáo dục đại học, ngày 05 tháng 01 năm
2008
10/23/13 3
HƯỚNG DẪN XÂYDỰNG
CHUẨN ĐẦURA
TS. HOÀNG NGỌC VINH
VỤ TRƯỞNG VỤ GIÁO DỤC CHUYÊN NGHIỆP
THƯ KÝ BAN CHỈ ĐẠO QUỐC GIA ... trường cần rà soát, sớm công bố tiêu
chuẩn thành lập trường đại học, trong đó phải có các chuẩnđầura của quá
trình đào tạo (những kiến thức, kỹ năng, thái độ, hành vi cần đạt được của
sinh...
... Phương Anh (2011), “Về chuẩnđầura và các khái niệm liên quan”, cập nhật 30/10/2011
trên trang mạng Giáoducvietnam.net; “Nên hiểu chuẩnđầura như thế nào: Outcomes: Đầura hay
Kết quả”, cập ... định mô hình lý thuyết phù hợp để xâydựngchuẩn
đầu ra nghề điện công nghiệp.
- Khảo sát các bên có liên quan để tìm ra những năng lực cốt lõi của chuẩnđầura nghề Điện công nghiệp.
3. Phương ... nghiên cứu
Tác giả đặt ra ba câu hỏi:
Câu hỏi 1: Mô hình lý thuyết nào phù hợp cho xâydựngchuẩnđầura nghề Điện công nghiệp, hệ cao đẳng
nghề?
Câu hỏi 2: Chuẩnđầura nghề Điện công nghiệp...
... units/modules, programs of study
and qualifications); (ii) the national level (for qualifications frameworks and quality
assurance regimes); and (iii) internationally (for wider recognition and transparency ... engineering
program and with the consultation of the CDIO syllabus, the learning outcomes will have
in it the requirements for the international integration that makes the graduate of the
program ready ... impact on every factor of a program, from the assessment
strategy to the learning and teaching and finally the evaluation of the program. The results
of the program evaluation then have impact...
...
nghiên cứu về chuẩnđầu ra, vai trò của chuẩnđầura trong việc xây
dựng các chương trình đào tạo, cách thức để xâydựngchuẩnđầura
của một chương trình đào tạo và các tiêu chuẩn sinh viên ... (chuẩn đầu ra) của học phần để từ đó xâydựng đề
cương chi tiết phù hợp.
Sử dụng thuyết hiện đại về xâydựng chương trình đào tạo,
các chương trình cần bắt đầu từ việc xâydựngchuẩnđầura dựa ... tạo.
Việc xâydựngchuẩnđầura dựa trên nghiên cứu tài liệu liên
quan về xâydựngchuẩnđẩura cho chương trình đào tạo Kỹ thuật
Cơ khí, các tiêu chuẩn kiểm định chất lượng, các tiêu chuẩn kỹ...
... Sáng kiến kinhnghiệm Hổ Hồng
Liên
IV. KẾT LUẬN
Trên đây là một số kinhnghiệm của tôi đã rút ra từ thực tế công việc hàng
ngày tại trường. Tôi mong muốn được học hỏi , trao đổi kinhnghiệm với ... kết hợp rau mùng tơi , rau
đay ,mướp , rau dền , rau rút, raumuống , khoai sọ … chátt nọ bổ sung cho chất kia
làm cho giá trị dinh dưỡng của ba chất tăng lên rất nhiều
Sáng kiến kinhnghiệm ... chính .
Muốn xâydựng thực đơn cho trẻ ta phải bám sát vào các yêu cầu trên , cavs yêu cầu
đó luôn là tổng thể thống nhất trong mỗi thực đơn . Sau đây tôi đưa ra một số kinh
nhgiệm xâydựng từng...
... triển được ở trẻ năng lực
Kinhnghiệmxâydựng lớp học thân thiện
GV : Tạ Thị Thùy Phương – MN 15 Q4
13
Kinhnghiệmxâydựng lớp học thân thiện
GV ...
Kinhnghiệmxâydựng lớp học thân thiện
GV : Tạ Thị Thùy Phương – MN 15 Q4
10
Con gà đẹp quá , để cô làm xong mình chơi nhé !
Kinhnghiệmxâydựng ...
Kinhnghiệmxâydựng lớp học thân thiện
GV : Tạ Thị Thùy Phương – MN 15 Q4
5
Kinhnghiệmxâydựng lớp học thân thiện
GV...
...
sâu nghiên cứu đề tài: Kinhnghiệmxâydựng nếp học tập tích cực trong khâu
soạn bài môn Ngữ Văn đối với học sinh lớp 8 trường THCS Long Giang” nhằm
giúp học sinh xây dựng, rèn luyện nếp học ... nào cũng có thể làm được.
Nhận định này được rút ra qua thực tế kiểm tra bài của học sinh của lớp mà
bản thân phụ trách:
Về việc phát biểu xâydựng bài, sau thời gian giảng dạy cũng như theo ... viên cần kiểm tra vở học, vở soạn của học sinh hàng tuần, có
nhận xét, đề nghị và tái kiểm tra nhằm góp phần ngăn chặn tình trạng tiêu cực
nêu trên có thể xảy ra.
Ngay từ đầu năm học, giáo...