... phúc
============
biên bản
xét duyệt đề tài khoa học và sáng kiến kinhnghiệm tr-
ờng THCS Văn Luông
1. Thời gian:
2. Địa điểm : Trờng THCS Bạch Đích.
3. Thành phần :
- Chủ tịch hội đồng ông ... Thị Hơng Tổ trởng tổ KHXH.
4. Nội dung : Xét duyệt đề tài khoa học và sáng kiến kinh nghiệm.
5. Tên sáng kiến : Nâng cao chất lợng nghi thức Đội trong trờng học.
6. Ngời thực hiện : Đàm Quốc Nhật.
7. ... đợc những yêu cầu trên thì nghi thức Đội mới có thể
nâng cao về chất lợng và có bớc đổi mới hơn.
VI. Hiệu quả khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm:
Sau khi áp dụng đúng những yêu cầu và phơng...
... lợng nghi thức Đội trong trờng học .
Phần II- Nội dung của sáng kiến kinh nghiệm
I. Cơ sở lý luận để viết sáng kiến kinh nghiệm.
Nh đà nói ở phần I của sáng kiến này, nghi thức Đội TNTP Hồ Chí ... phúc
============
biên bản
xét duyệt đề tài khoa học và sáng kiến kinhnghiệm tr-
ờng THCS Văn Luông
1. Thời gian:
2. Địa điểm : Trờng THCS Bạch Đích.
3. Thành phần :
- Chủ tịch hội đồng ông ... Thị Hơng Tổ trởng tổ KHXH.
4. Nội dung : Xét duyệt đề tài khoa học và sáng kiến kinh nghiệm.
5. Tên sáng kiến : Nâng cao chất lợng nghi thức Đội trong trờng học.
6. Ngời thực hiện : Đàm Quốc Nhật.
7....
... Sáng kiến kinhnghiệm Trần Công Chiến
Sở gd & đt thừa thiên huế
Phòng gd huyện phú vang
Trờng thcs an bằng - vinh an
Sáng kiến kinh nghiệm
Nâng cao hiệu quả dạy và học ... hiện: Trần Công Chiến.
Tổ khoa học tự nhiên 2
Năm học 2006 -2007
Năm học 2006 -2007 1
Sáng kiến kinhnghiệm Trần Công Chiến
Qua ba năm thực hiện chơng trình môn công nghệ lớp 8, 9 phần công nghiệp; ... trên hình vẽ, sơ
đồ (ở SGK) để nắm nội dung chính của bài học.
Năm học 2006 -2007 3
Sáng kiến kinhnghiệm Trần Công Chiến
Phần I: Mở đầu
1) Cơ sở lý luận.
" Từ trực quan sinh động đến t...
...
Điểm Tổng
số học sinh
9-10 7-8 5-6 3-4
111 em 20 80 11 0
Tỉ lệ % 18 72,1 9,9 0
Từ kết quả trên cho thấy : Tỉ lệ % khá giỏi của cả khối 3 qua quá trình thực
nghiệm này hơn hẳn tỉ lệ % điểm ... Các bài lớp 3.
IV. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA CHUYÊN ĐỀ:
- Phương pháp tổng kết kinh nghiệm.
- Phương pháp thực nghiệm.
- Phương pháp nghiên cứu văn bản tài liệu.
PHẦN B: NỘI DUNG
I. CƠ SỞ ... Kiểm tra bài cũ.
- Giới thiệu bài mới.
- Kể chuyện : Chiếc dẻ lau.
1
SÁNG KIẾN KINHNGHIỆM
'&apos ;Nâng cao chất lượng đổi mới phương pháp dạy
môn Đạo Đức lớp 3''
PHÂN...
... những kinhnghiệm thực tiễn với một
trách nhiệm đầy đủ của cấp ủy và của từng Đảng viên trong Chi bộ mới xây dựng được
Chi bộ trong sạch, vững mạnh ngang tầm với nhiệm vụ quản lí Nhà trường, nâng ... của
Chi bộ trường học so với các Chi bộ ở nông thôn, ở tổ dân phố. Từ những nhận thức
2
MỘT SỐ KINHNGHIỆMNÂNG CAO CHẤT LƯỢNG SINH HOẠT
CHI BỘ ĐẢNG TRONG NHÀ TRƯỜNG.
I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Trong lịch ... học”
II. NỘI DUNG VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:
* PHƯƠNG THỨC XÂY DỰNG BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG
HOẠT ĐỘNG CHI BỘ.
Để nâng cao chất lượng hoạt động của Chi bộ điều tiên quyết nhất là phải nắm
chắc...
... những quan điểm trên, bản thân lại là một giáo viên
dạy học ở vùng có nhiều đối tượng học sinh có vấn đề về chính tả , tôi mạnh
dạn tiến hành nghiên cứu đề tài: “ Một số kinhnghiệmnâng cao ... dải lụa
gi: gi
ả
i thích
i: lí luận
y: Lý Th
ư
ờ
ng
1
SÁNG KIẾN
Một số kinhnghiệmnâng
cao chất lượng dạy Chính tả ở lớp
5
Phần thứ nhất
ĐẶT VẤN ĐỀ.
Chúng ta đều biết ... ở những vùng phương
ngữ.
III. HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM.
Qua kết quả điều tra, khảo sát thực tiễn tôi nhận thấy rằng trọng
điểm chính tả mà học sinh Hoà Sơn mắc phải chính là do...
... rút kinh
nghiệm kịp thời.
10
Thứ tự viết: điểm đặt bút để viết nét cong trái (1) điểm tiếp xúc
với khung chữ (2, 3, 4), điểm kết thúc nét (5) điểm đặt bút để viết nét móc
ngược (6), điểm ... Thứ tự viết: Điểm đặt bút để viết nét móc (1), điểm tiếp xúc với
khung (2), điểm kết thúc của nét móc (3), điểm đặt bút để viết nét móc 2 đầu
(4), điểm tiếp xúc với khung (5, 6), điểm tiếp xúc ... Thứ tự viết: Điểm đặt bút (1) để viết nét cong của chữ a, điểm
(2) kết thúc nét cong của chữ a. Điểm kết thúc của nét móc (chữ a) cũng là
điểm đặt bút viết nét móc của chữ n. Điểm (3) kết thúc...
... Ru em ngủ.
Đoạn 2: Đêm nay……… viết từng chữ.
Đoạn 3: Bố ạ……………….hết bài.
Trao đổi kinhnghiệm
NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC CHO HỌC SINH
LỚP 2 QUA BÀI TẬP ĐỌC “BÉ HOA”
A. Phần mở đầu. ... khả năng đọc của học sinh
không được nâng cao, không hình thành được kĩ năng đọc đúng, đọc hay cho học sinh.
2- Dạy theo phương pháp mới
Với mục đích nâng cao chất lượng đọc của học sinh. ... học sinh bước nâng cao hơnlà đọc hay.
Muốn đọc diễn cảm một cách sáng tạo, hay thì học sinh trước tiên phải có năng lực cảm thụ
văn học. Giáo viên phải có trách nhiệm giúp học sinh nâng cao cảm...
...
SÁNG KIẾN KINHNGHIỆM
Nâng cao hiệu quả gỉang dạy và yếu tố
hình học ở học sinh lớp 5
a. phần mở đầu
i. Cơ sở lý luận:
Như chúng ta được biết tiểu học là học phổ cập, tạo tiền để nâng cao ... gồm:
+ Hình vuông, hình tròn.
+ Hình tam giác
+ Điểm; đoạn thẳng.
+ Thực hành đo độ dài
+ Vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước.
+ Điểm ở trong, điểm ở ngoài 1 hình.
Cạnh đáy: 30 cm
Chiều cao: ... nêu đặc điểm của hình hộp chữ nhật.
b) Hình hộp lập phương
Từ hình hộp chữ nhật học sinh quan sát hình lập phương và học sinh cùng
rút ra đặc điểm của hình hộp lập phương và đặc điểm các...
... sẻ kinhnghiệm học ôn và thi IELTS
Với kinhnghiệm thi IELTS ba lần và một kết quả không tệ, tôi muốn chia sẻ kinhnghiệm của mình với các
bạn đang và sẽ học thi IELTS. Toàn bộ những điều chia ...
rằng có chứng chỉ IELTS tốt đã là có vốn tiếng Anh ‘siêu phàm’, là không có lỗi lầm gì hết,
là làm cái gì cũng đúng. Tôi thì thấy nếu bạn học IELTS cẩn thận, bạn sẽ có kinhnghiệm
và kỹ năng ... nhẫn đọc đến dòng này, những kinhnghiệm này
của tôi được rút ra sau ba lần thi IELTS và quá trình ôn luyện chăm chỉ và miệt mài vì thế
nhiều bạn sẽ nghĩ rằng để đạt điểm cao phải học thật “trâu...
... dụ A có chứa một từ liên quan (a related word) –
Kinh nghiệm "giật" điểm tối đa
trong kì thi TOEIC (Phần II)
Kinh nghiệm:
Các dạng câu hỏi thường ra trong phần thi question ... thì thường
cần những câu trả lời thế nào. Ví dụ when: 1 câu trả lời về thời gian, where: địa
điểm, why: yêu cầu 1 sự giải thích…
Để làm tốt phần thi này cần xác định rõ câu hỏi trong đầu...