kiến thức về y học
một số kiến thức về hình học phẳng trong các cuộc thi olympic toán
Ngày tải lên: 03/03/2014, 05:01
Trình bày về nội dung vận dụng những kiến thức về phương pháp luận, sáng tạo để giải quyết một vấn đề nào đó trong tin học.
... Phương pháp luận sáng tạo khoa học Bài luận : Trình b y về nội dung vận dụng những kiến thức về phương pháp luận, sáng tạo để giải quyết một vấn đề nào đó trong tin học. GVHD: GS.TSKH Hoàng Văn ... n y, việc giải quyết bài toán trên m y tính chỉ là thao tác lập trình hay là sự chuyển đổi lời giải từ ngôn ngữ bên ngoài sang các ngôn ngữ được sử dụng trong m y tính. - Với bài toán n y, ... cùng với các nguyên lý, nguyên tắc để giải quyết bài toán trên. - Đặc điểm của cách giải quyết n y là đều xác định trực tiếp được lời giải qua một thủ tục tính toán (công thức, hệ thức, định luật,…)...
Ngày tải lên: 17/09/2012, 11:50
Tích hợp các kiến thức về sản xuất điện năng khi dạy một số bài học vật lí (chương trình và sách giáo khoa cơ bản) góp phần nâng cao chất lượng giáo dục kỹ thuật tổng hợp – hướng nghiệp
... của học sinh. Khi x y dựng các tình huống vận dụng kiến thức, học sinh sẽ phát huy được năng lực tự lực, phát triển tư duy sáng tạo. D y học Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên ... luận d y học được nhiều nước trên thế giới quan tâm thực hiện. Theo PGS.TS Nguyễn Văn Khải từ góc độ lý luận d y học: “D y học tích hợp tạo ra các tình huống liên kết tri thức các môn học, ... giáo dục kĩ thuật tổng hợp trong d y học vật lí 5 1.1.2. Các nghiên cứu về d y học tích hợp 7 1.2. Nhiệm vụ d y học vật lí ở trường THPT 11 1.2.1. Nhiệm vụ d y học vật lí ở trường THPT và các...
Ngày tải lên: 09/11/2012, 13:51
Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về "Hạt nhân nguyên tử" lớp 12
... TRÌNH D Y HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ “ HẠT NHÂN NGUYÊN TỬ” THEO TTSPTH 2.1. Vị trí, vai trò các kiến thức về "Hạt nhân nguyên tử" 2.1.1. Vị trí kiến thức về “Hạt nhân nguyên tử” 2.1.1.1. ... trạng d y các kiến thức về “Hạt nhân nguyên tử”, mức độ thực hiện các nhiệm vụ d y học và cơ sở xác định mục tiêu. 2.2.1.1 Mức độ thực hiện các nhiệm vụ d y học Việc hình thành kiến thức kỹ ... luận d y học: “D y học tích hợp tạo ra các tình huống liên kết tri thức các môn học, đó là cơ hội phát triển các năng lực của học sinh. Khi x y dựng các tình huống vận dụng kiến thức, học sinh...
Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:11
Lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạy học tích cực nhằm tăng cường tính tích cực nhận thức của học sinh khi dạy một số kiến thức về sóng ánh sáng (vật lý 12 nâng cao)
... các kiến thức về " Sóng ánh sáng " 51 2.1.3. M ức độ y u cầu nội dung kiến thức, kĩ năng học sinh cần nắm vững và thái độ cần hình thành ở học sinh khi d y học các kiến thức về " ... tích cực, l y trò làm trung tâm 1. Th y truyền đạt kiến thức. 2. Th y độc thoại - phát v ấn. 3. Th y áp đặt kiến thức sẵn có. 4. Trò h ọc thuộc lòng. 5. Th y độc quyền đánh giá ... phương pháp d y học tích cực, x y d ựng tiến trình d y học một số kiến thức về " Sóng ánh sáng" 61 2.3.1. Nh ững định hướng chung của tiến trình x y dựng phương án d y học một bài cụ...
Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:24
Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về “Hạt nhân nguyên tử” lớp 12 nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh
... Th y trong quá trình tự lực chiếm lĩnh kiến thức mới. d. D y học theo lý thuyết kiến tạo Là tư tưởng d y học huy động kiến thức sẵn có của HS để tìm hiểu x y dựng kiến thức mới hoặc giải quyết ... d y học phần “Hạt nhân nguyên tử, trong chương trình vật lý THPT. IV. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu vận dụng hợp lý TTSPTH khi d y học các kiến thức về “Hạt nhân nguyên tử” thì chất lượng d y học ... năm học 2005- 2006 trở về trước việc kiểm tra đánh giá kiến thức cấp học THPT thông qua các kì thi tốt nghệp, các kiến thức về hạt nhân nguyên tử ít được đề cập, nên việc d y học phần n y thường...
Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:28
Nghiên cứu các kiến thức về sử dụng, bảo dưỡng các trang thiết bị y tế
... m y sau: M y xột nghim sinh húa bỏn t ng HUMALYZER 2000 M y xột nghim sinh húa t ng AU600 M y min dch ARTCHITECH I2000 M y in di t ng Genio M y in gii HUMALYTE M y SPECKOL 11 Các m y ... dch cn truyn M y X-quang di ®éng: Mt m y hin ang hng M y thë 5. Khoa ội. Gm nhng m y: a. M y thn nhân to SURDIAL – do nưc N ht sn xut b. M y x lý nưc ch y thn RO (REOS ... in t ) b hng hay g y nhiu x y ra do các d y ni bên trong bi xon nhiu g y t chp , tinh th thch anh b g y hay v do rơi 3. Khoa xÐt nghiªm sinh ho¸ 9 d y máu và các u ni,...
Ngày tải lên: 01/04/2013, 15:10
Tìm hiểu thêm một số kiến thức về di truyền và chọn giống hướng vận dụng trong sách sinh học 9
... truyền học và chọn giống; Hớng vận dụng. 1- Đề xuất các biện pháp nâng cao chất lợng d y Học phần di truyền học và chọn giống. a) Trang bị những kiến thức cơ bản về d y học môn sinh: Cần truyền ... hoạch d y, cung cấp cho học sinh những kiến thức cơ bản của thành phần. Giáo viên đà soạn, giảng đ y đủ. Đ y là phần kiến thức khó-> giáo viên cha thật sự chuyên tâm còn hời hợt do đó học sinh ... thị cho học sinh trớc hết là các tri thức sau: - Những hiểu biết đại cơng về di truyền học và chọn giống. - Những tri thức cơ bản về mục đích, nội dung, các nguyên tắc và phơng pháp d y học sinh...
Ngày tải lên: 02/04/2013, 16:02
Trình bày về nội dung vận dụng những kiến thức về phương pháp luận, sáng tạo để giải quyết một vấn đề nào đó trong tin học.
... trợ : Y! M minhu888 Trường Đại học Công Nghệ Thông Tin Đại học Quốc gia Hồ Chí Minh Bộ môn: Phương pháp luận sáng tạo khoa học Bài luận : Trình b y về nội dung vận dụng những kiến thức về phương ... cùng với các nguyên lý, nguyên tắc để giải quyết bài toán trên. - Đặc điểm của cách giải quyết n y là đều xác định trực tiếp được lời giải qua một thủ tục tính toán (công thức, hệ thức, định luật,…) ... n y, việc giải quyết bài toán trên m y tính chỉ là thao tác lập trình hay là sự chuyển đổi lời giải từ ngôn ngữ bên ngoài sang các ngôn ngữ được sử dụng trong m y tính. - Với bài toán n y, ...
Ngày tải lên: 24/04/2013, 20:24
Nghị luận về một ý kiến bàn về văn học
... Ng y soạn 24.8 Ng y d y: 29.8.08, Gv: Trần Công Hân,Yersin Đà Lạt Đọc văn: Nghị luận về một ý kiến bàn về văn học A.Mục tiêu bài học: 1 .Kiến thức: Các thao tác trong văn nghị luận về một ý kiến ... bàn về văn học. 2.Kó năng : - Có kó năng làm bài văn nghị luận về một ý kiến đối với văn học . 3.Thái độ : Ý thức sử dụng bài học vào viết tốt bài văn nghị luận về một ý kiến đối với văn học ... “Nhìn chung văn học Việt Nam phong phú ,đa dạng;nhưng nếu cần xác định một dòng chủ lưu,một dòng chính,quán thông kim cổ,thì đó là văn học y u nước.”H y trình b y suy nghó của anh,chị về ý kiến trên. Đề...
Ngày tải lên: 27/06/2013, 11:46
Tiết 21 - Nghị luận về một ý kiến bàn về văn học
... biết về nhiều mặt -Đọc sách phải biết suy ngẫm, tra cứu II. Bài học: 1.Đối tượng của một bài nghị luận về một ý kiến bàn về văn học rất đa dạng: về văn học lịch sử, về lí luận văn học, về tác phẩm ... ham học hỏi,…) +Ví dụ: Những bài luận đạt giải cao của các bạn học sinh giỏi về tác phẩm văn học (tự học, ham đọc, sưu tầm sách, nâng cao kiến thức) c: Kết bài: Tác dụng, giá trị của ý kiến ... Ng y soạn : Ng y giảng : Tiết 22 NGHỊ LUẬN VỀ MỘT Ý KIẾN BÀN VỀ VĂN HỌC A. Mục tiên cần đạt :Giúp học sinh : - Có kỹ năng vận dụng các thao tác giải...
Ngày tải lên: 28/06/2013, 01:25
Nghị luận về một ý kiến bàn về văn học (tiết 21)
... Ng y soạn:27-9-2008 Làm văn : Tiết:21 I. MỤCTIÊU 1. Về kiến thức: Giúp học sinh : Nắm được cách làm bài nghị luận về văn học . 2. Về kó năng Biết vận dụng các kiến thức và kó năng về nghị ... văn học; chủ lưu: dòng chính của văn học; Quán thông kim cổ: Suốt từ xưa đến nay -Nội dung ý kiến (Luận đề): Từ xưa đến nay trong sự phong phú đa dạng của văn học Việt Nam, dòng văn học y u nước ... nghiệp hay học sinh giỏi. - Tiến trình bài d y: THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG KIẾN THỨC 3’ Hoạt động 1 : Giáo viên hướng dẫn cho học sinh luyện tập . ...
Ngày tải lên: 01/07/2013, 01:25
Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa: