kiến thức khoa học phổ thông

... HỆ THỐNG TOÀN BỘ KIẾN THỨC SINH HỌC PHỔ THÔNG ********************* A CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ CƠ CHẾ DI TRUYỀN Ở CẤP ĐỘ PHÂN TỬ (ADN ... hình theo tỉ lệ : 12xam : đen : b2 Giải thích : ( tương tự tác động bổ trợ) - 28 - Kiến Thức & Công thức Sinh Học 12 Ngun Văn Đông Trờng THPT Bán công TC * Trửụứng hụùp A át chế : * Trường hợp ... cặp gen nằm cặp NSt khác tương tác qui định - Qui ước : Giả sử cặp gen tương tác Aa, Bb - 29 - Kiến Thức & Coõng thửực Sinh Hoùc 12 Nguyễn Văn Đông Trờng THPT Bán công TC + Caực kieồu gen coự maởt

Ngày tải lên: 01/08/2014, 18:55

... Văn Khoa Gvgd lớp 2B3 Khu A Mỹ Bình  Page of 17  Trường Tiểu học Hoài Phú Năm học 2010–2011 HKI Tuần lễ Giáo án Lớp  Thứ hai ngày 20 tháng năm 2010 Toán: 38 + 25 I Mục tiêu: 1 .Kiến thức: ... dục HS tính cẩn thận, xác, nhanh nhẹn, u thích học tốn II Đồ dùng dạy- học: - GV: SGK + Bảng cài + que tính + bảng phụ III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: TG 4-5’ Hoạt động giáo viên A Kiểm ... Trường Tiểu học Hoài Phú Năm học 2010–2011 HKI Tuần lễ Giáo án Lớp  TUẦN CÁI NẾT ĐÁNH CHẾT CÁI ĐẸP THỨ MÔN TÊN BÀI

Ngày tải lên: 19/10/2014, 07:59

... TÀI LIỆU ÔN THI TỐT NGHIỆP THPT VÀ ĐH – CĐ LƢU HÀNH NỘI BỘ CÁC CÔNG THỨC SINH HỌC 12 HỆ THỐNG HOÁ KIẾN THỨC SINH HỌC PHỔ THÔNG ☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺ BÀI 1: GEN- MÃ DI TRUYỀN-VÀ QUÁ TRÌNH TỰ NHÂN ... protein là:  Nếu các riboxom (n) cách đều nhau trên mARN, ta có: 2)Của nhiều mARN thông tin sinh ra từ 1 gen có cùng số riboxom nhất định trƣợt qua không trở lại:  Nếu không kể ... Hải k là số phân tử mARN.  Nếu thời gian chuyển tiếp giữa các riboxom là Δt thì ta có công thức: DẠNG 12: TÍNH SỐ AXIT AMIN TỰ DO CẦN DÙNG ĐỐI VỚI CÁC RIBOXOM CÕN TIẾP XÖC VỚI mARN

Ngày tải lên: 05/06/2015, 05:36

... Diêu:12a3(2013-2014) TÀI LIỆU ÔN THI TỐT NGHIỆP THPT VÀ ĐH – CĐ LƯU HÀNH NỘI BỘ CÁC CÔNG THỨC SINH HỌC 12 HỆ THỐNG HỐ KIẾN THỨC SINH HỌC PHỔ THƠNG ☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺ BÀI 1: GEN- MÃ DI TRUYỀN-VÀ Q TRÌNH TỰ NHÂN ĐƠI ADN ... - Lưới thức ăn: Tổng hợp chuỗi thức ăn có quan hệ với hệ sinh thái Mỗi loài quần xã không liên hệ với chuỗi thức ăn mà liên hệ với nhiều chuỗi thức ăn - Bậc dinh dưỡng: Bao gồm mắt xích thức ăn ... QUYỂN A/ CHUỖI, LƯỚI THỨC ĂN VÀ BẬC DINH DƯỠNG Chuỗi thức ăn tổng quát có dạng: SVSX → SVTT bậc → SVTT bậc → SVTT bậc → → SV phân huỷ - Trong hệ sinh thái có hai loại chuỗi thức ăn: + SV tự dưỡngĐV

Ngày tải lên: 09/04/2016, 10:39

... Tai lieu chia se tai: wWw.SinhHoc.edu.vn HỆ THỐNG TOÀN BỘ KIẾN THỨC SINH HỌC PHỔ THÔNG ********************* A CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ CƠ CHẾ DI TRUYỀN Ở CẤP ĐỘ PHÂN TỬ (ADN ... TÍNH SỐ BỘ BA MẬT MÃ - SỐ AXIT AMIN + Cứ nu mạch gốc gen hợp thành ba mã gốc , ribônu mạch ARN thông tin ( mARN) hợp thành ba mã Vì số ribônu mARN với số nu mạch gốc , nên số ba mã gốc gen số ... amin tự cần dùng để cấu thành phân tử prôtêin ( tham gia vào cấu trúc prôtêin để thực chức sinh học ) : Số a amin tự cần dùng để cấu thành prôtêin hoàn chỉnh : Số aap = N rN -2 = -2 2.3 ) Giaûi

Ngày tải lên: 20/04/2016, 09:58

... www.facebook.com/groups/TaiLieuOnThiDaiHoc01 HỆ THỐNG TOÀN BỘ KIẾN THỨC SINH HỌC PHỔ THÔNG ********************* w w w fa ce bo ok c om /g ro up s/ Ta iL ie uO nT hi D H ... TÍNH SỐ BỘ BA MẬT MÃ - SỐ AXIT AMIN + Cứ nu mạch gốc gen hợp thành ba mã gốc , ribônu mạch ARN thông tin ( mARN) hợp thành ba mã Vì số ribônu mARN với số nu mạch gốc , nên số ba mã gốc gen số ... amin tự cần dùng để cấu thành phân tử prôtêin ( tham gia vào cấu trúc prôtêin để thực chức sinh học ) : Số a amin tự cần dùng để cấu thành prôtêin hoàn chỉnh : N rN Số aap = -2 = -2 3 ) Giải mã

Ngày tải lên: 01/04/2017, 20:36

... chuyên đề giúp cho người học nâng cao thêm “cái nhìn” định hướng phương pháp giải toán Đồng thời thông qua lời giải toán giúp học sinh thấy chất Toán học ẩn chứa Giúp cho học sinh hình thành phương ... chứng minh bất đẳng thức TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Vẻ đẹp Bất đẳng thức kì thi Olympic Toán học, Trần Phương, NXB ĐHQG Hà Nội, 2010 [2] Những viên kim cương bất đẳng thức Toán học, Trần Phương, 2009 ... việc bồi dưỡng học sinh giỏi toán Đồng thời, thông qua chuyên đề hình thành kỹ năng, kỹ xảo cho học sinh Địa bàn Tại trường THPT Chuyên Hưng Yên Lịch sử nghiên cứu Bắt đầu từ năm 2005 thông qua việc

Ngày tải lên: 01/08/2017, 14:30

... (1)HỆ THỐNG TOAØN BỘ KIẾN THỨC SINH HỌC PHỔ THÔNG ********************* A CƠ SỞ VẬT CHẤT VAØ CƠ CHẾ DI TRUYỀN Ở CẤP ... prôtêin ( tham gia vào cấu trúc prôtêin để thực chức sinh học ) là : Số a amin tự cần dùng để cấu thành prôtêin hoàn ... 1) = Kn ( - 1) 3 - Tổng số a amin tham gia cấu trúc prôtêin để thực chức sinh học ( không kể a amin mở đầu ) :  aaP = Soá P ( rN -2) II TÍNH SỐ PHÂN

Ngày tải lên: 01/04/2021, 01:18

... HỆ THỐNG TỒN BỘ KIẾN THỨC SINH HỌC PHỔ THƠNG ********************* A CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ CƠ CHẾ DI TRUYỀN Ở CẤP ĐỘ PHÂN TỬ ... I TÍNH SỐ BỘ BA MẬT MÃ - SỐ AXIT AMIN - Cứ nu mạch gốc gen hợp thành ba mã gốc, ribônu mạch ARN thông tin (mARN) hợp thành ba mã Vì số ribơnu mARN với số nu mạch gốc, nên số ba mã gốc gen số ba ... amin tự cần dùng để cấu thành phân tử prôtêin (tham gia vào cấu trúc prôtêin để thực chức sinh học) là: Số a amin tự cần dùng để cấu thành prơtêin hồn chỉnh: Số aap = N 2.3 -2 = rN -2 Giải mã

Ngày tải lên: 01/01/2023, 01:01

... HỆ THỐNG TỒN BỘ KIẾN THỨC SINH HỌC PHỔ THƠNG ********************* A CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ CƠ CHẾ DI TRUYỀN Ở CẤP ĐỘ PHÂN TỬ ... I TÍNH SỐ BỘ BA MẬT MÃ - SỐ AXIT AMIN - Cứ nu mạch gốc gen hợp thành ba mã gốc, ribônu mạch ARN thông tin (mARN) hợp thành ba mã Vì số ribơnu mARN với số nu mạch gốc, nên số ba mã gốc gen số ba ... amin tự cần dùng để cấu thành phân tử prôtêin (tham gia vào cấu trúc prôtêin để thực chức sinh học) là: Số a amin tự cần dùng để cấu thành prơtêin hồn chỉnh: Số aap = N 2.3 -2 = rN -2 Giải mã

Ngày tải lên: 01/01/2023, 01:01

... lợi để giáo dục môi trường cho học sinh Kiến thức giáo dục môi trường kiến thức môn học kết hợp chặt chẽ với kiến thức bảo vệ môi trường khai thác học sách giáo khoa MƠ ĐUN 4: Ơ nhiễm mơi trường ... giảng dạy mơn hóa học trường trung học phổ thơng Trong q trình giảng dạy cho học sinh, bên cạnh kiến thức khoa học cần trang bị tri thức thực tiễn, mang tính thời đại Như giáo dục ý thức bảo vệ môi ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC KHOA KHOA HỌC TỰ NHIÊN HỒNG THỊ LÀI THIẾT KẾ CÁC MƠĐUN GDMT KHAI THÁC TỪ KIẾN THỨC HĨA HỌC PHỔ THƠNG KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP CHUYÊN NGÀNH: ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÓA THANH

Ngày tải lên: 17/07/2023, 23:23

... HỆ THỐNG TỒN BỘ KIẾN THỨC SINH HỌC PHỔ THƠNG ********************* CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ CƠ CHẾ DI TRUYỀN Ở CẤP ĐỘ PHÂN TỬ (ADN ... TÍNH SỐ BỘ BA MẬT MÃ - SỐ AXIT AMIN + Cứ nu mạch gốc gen hợp thành ba mã gốc , ribônu mạch ARN thông tin ( mARN) hợp thành ba mã Vì số ribơnu mARN với số nu mạch gốc , nên số ba mã gốc gen số ... amin tự cần dùng để cấu thành phân tử prôtêin ( tham gia vào cấu trúc prôtêin để thực chức sinh học ) : Số a amin tự cần dùng để cấu thành prơtêin hồn chỉnh : Số aap = N rN -2 = -2 3 ) Giải mã

Ngày tải lên: 15/08/2013, 09:49

... còn mang những tính chất hoá học cơ bản của chất đó. Đơn chất Đơn chất là chất tạo thành từ một nguyên tố hoá học. Ví dụ: O 2 , H 2 , Cl 2 , Một nguyên tố hoá học có thể tạo thành một số dạng ... công thức: Trong đó, V 0 là thể tích của chất khí hay hỗn hợp khí đo ở đktc (0 0 C, 1 atm). Phản ứng hoá học: Quá trình biến đổi các chất này thành các chất khác được gọi là phản ứng hoá học. ... − Các electron mang điện tích dương âm chuyển động xung quanh hạt nhân. Nguyên tố hoá học Nguyên tố hoá học là tập hợp các nguyên tử có điện tích hạt nhân bằng nhau. Các dạng nguyên tử của

Ngày tải lên: 02/08/2014, 08:21

... viên HS Học sinh KHTN Khoa học tự nhiên KHXH Khoa học xã hội NL Năng lực PHT Phiếu học tập SGK Sách giáo khoa 10 TH Tích hợp 11 THCS Trung học sở 12 THPT Trung học phổ thông iv DANH MỤC CÁC BẢNG ... mục tiêu dạy học chủ đề tích hợp kiến thức KHTN 76 Bảng 3.3 Mức độ hiệu phương pháp dạy học, cách thức tổ chức dạy học sử dụng thiết bị dạy học dạy chủ đề tích hợp kiến thức KHTN ... nhiên mà ngày xuất môn khoa học “liên ngành” Dạy học tích hợp (DHTH) nhà trường giúp HS học tập thông minh vận dụng sáng tạo kiến thức, kĩ năng, phương pháp khối lượng tri thức toàn diện, hài hòa

Ngày tải lên: 11/01/2017, 22:02

... TPHCM Khoa- học Phổ- thông 1934 ? ?Khoa- học Phổ- thông đời: vài lời minh” Khoa học Phổ thông, số Khoa- học Phổ- thông 1934 “Y học Đông Phương” Khoa học Phổ thông, số Khoa- học Phổ- thông 1936 “Vấn đáp” Khoa ... Khoa học Phổ thông, số 33 Khoa- học Phổ- thông 1942 ? ?Khoa học cẩm nang” Khoa học Phổ thông, số 152 Khoa- học Tập-chí 1923 “Tiểu dẫn” Khoa học Tập chí, số Melle J Phạm 1934 “Bộ sanh sản” Khoa học Phổ ... Sài Gòn từ năm 1890) Khoa học Phổ thông Nội dung viết Khoa học Phổ thông bàn đến nhiều vấn đề khác 104 MAI THỊ MỸ VỊ – PHỔ BIẾN KIẾN THỨC Y HỌC THƯỜNG THỨC… như: y học phổ thông, thú y, nông nghiệp,

Ngày tải lên: 15/05/2020, 14:38