... có kiếnthức hiểu biết về địalý (thông tin địa lí, quy luật tự nhiên, thành lập bản đồ ) hình thành nên hệ thống thông tin địa lí, thông tin đất đai. áp dụng những kiếnthức đó để quản lý ... giữa quản lý đất đai và kiếnthứcđịa lý Quản lý Nh n ớc về đất đai là tổng hợp các hoạt động của cơ quan Nh n ớc đối với đất đai. Đó là các hoạt động trong việc nắm vững và quản lý tình hình ... và tự nhiên, khác hẳn với địa lí học cổ xa chỉ nặng về mô tả.Vậy mối liên hệ giữa những kiếnthứcđịa lí và việc quản lý đất đai là gì? Nội dung của việc quản lý đất đai là theo dõi tình...
... phong phú kiếnthứcđịalýđịa phương cho học sinhphổ thông.- Tìm biện pháp, phương pháp giúp học sinh nắm kiếnthứcđịalý lớp10 vững chắc thông qua việc vận dụng kiếnthứcđịalýđịa phương.- ... cứu cơ sở lý luậ n và thực tiễn của việc tích hợp kiếnthức địa lýđịa phương vào dạy học địalý 10 THPT.- Nghiên cứu đặc điểm kiếnthứcđịalý lớp 10 và con đường hìnhthành kiếnthức cho ... kiếnthứcđịalý cho học sinh vẫn không có gì thay đổi: quy nạp hoặc diễn dịch.1.2. Kiếnthứcđịalýđịa phương trong chương trình địalý trườngphổ thông ở nước ta1.2.1. Vị trí của kiến thức...
... Mau, Bạc Bảng ghi nhớ kiếnthức Môn : ĐịaLý 9A. Phần Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên các vùng kinh tế :Yếu tố TD & MNBB ĐBSH BTB DHNTB TN ĐNB ĐBSCL Địa hìnhKhá đa dạng, có ... hình cánh cung tạo diều kiện cho ccác khối không khí lạnh tràn sâu vào trong nội địa. ->Sự đa dạng của địa hình tạo thế mạnh phát triển nhiều ngành sản xuất nông nghiệp nh: trồng trọt, ... Di Linh). Địa hình chuyển tiếp giữa các cao nguyên badan xếp tầng ở Tây Nguyên xuống ĐBSCL. ĐH với nhiều gò đồi có dạng lợn sóng , thoải, độ cao trung bình từ 200-300 m .Địa hình đồng...
... nhớ kiến thức, tăng cường kiểm tra kiến thức ở các mức độ hiểu và vận dụng kiến thức. Cần từng bước đổi mới KTĐG bằng cáchnêu vấn đề "mở", đòi hỏi học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến ... 49Ôn tập Ôn tập ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG32Tiết 50Bài 42: Địa lí tỉnh (Thành Phố)Bài 42: Địa lí tỉnh (Thành Phố)33Tiết 51Bài 43: Địa lí tỉnh (Thành Phố) (tt)Bài 43: Địa lí tỉnh (Thành ... thựcđịa để giảm tínhtrừu tượng của kiếnthức và tăng tính thực tiễn của nội dung học tập.- Về dạy học địa lí địa phương:+ Để tiến hành một cách có hiệu quả tiết thực hành "tìm hiểu địa...
... chính.- Trên thế giới có 6 lục địa là: lục địa Á-Âu, lục địa Phi, lục địa Bắc Mĩ, lục địa Nam Mĩ, lục địa Ô- xtrây-li-a, lục địa Nam Cực.- Châu lục: bao gồm phần lục địa và các đảo, quần đảo bao ... LỚN VÀ ĐA DẠNG.I. Các lục địa và các châu lục:- Lục địa: là khối đất liền rộng hàng triệu kí lô mét vuông, có biển và đại dương bao quanh. Sự phân chia các lục địa mang ý nghĩa về mặt tự nhiên ... Đặc điểm chung của môi trường:Khí hậu và thực vật thay đổi theo độ cao và hướng của sườn.- Thay đổi theo độ cao: biểu hiện, nguyên nhân.- Thay đổi theo hướng sườn: biểu hiện, nguyên nhân.II....
... Mức độ cần đạt Ghi chú địa lí ở địa phương.- Trình bày đặc điểm địa lí của đối tượng.Kĩ năng :- Biết quan sát, mô tả, tìm hiểu một sự vật hay một hiệntượng địa lí ở địa phương.- Viết báo ... nhiên3.1. Địa hình Kiến thức :- Trình bày và giải thích được đặc điểm chung của địa hình Việt Nam.- Nêu được vị trí, đặc điểm cơ bản của khu vực đồi núi,khu vực đồng bằng, bờ biển và thềm lục địa. ... Sử dụng bản đồ địa hình Việt Nam để làm rõ một sốđặc điểm chung của địa hình, đặc điểm và sự phân bốcác khu vực địa hình ở nước ta. - Phân tích lát cắt địa hình Việt Nam.- Địa hình đa dạng,...
... giàu đẹp. Kiến thứcđịalýđịa phương (quê hương) có liên quan nhiều đến địalý đại cương, địalý thế giới, địalý Việt Nam, trong đó đặc biệt là địalý lớp 10. Hệ thống kiếnthứcĐịalý lớp 10 ... hợp kiếnthứcđịa lý địa phương vào dạy học địalý lớp 10 45 2.3.4. Các phương pháp dạy học cụ thể để tích hợp kiếnthứcđịalýđịa phương vào dạy học Địalý lớp 10 51 2.4. Kiến thứcđịa ... các kiếnthức địa lýđịa phương trong các em. 2.3.3. Định hướng một số nguyên tắc chung để tích hợp kiếnthức địa lýđịa phương vào dạy học địalý lớp 10 Để tích hợp kiếnthứcđịalý địa...
... gọi là tranzito lưỡng cực n-p-n. Tranzito có ba cực:+ Cực góp hay là côlectơ (C).+ Cực đáy hay cực gốc, hoặc bazơ (B).+ Cực phát hay Emitơ (E). Ứng dụng phổ biến của tranzito là để lắp mạch ... ảnh ảo cùng chiều với vật và nhỏ hơn vật.V. Các công thức của thấu kính + Công thức xác định vị trí ảnh:f1= '11dd++ Công thức xác định số phóng đại:k = ABBA ''= -dd'+ ... các khoảng cách khác nhau (d thay đổi) thì f của thấu kính mắt phải thay đổi để ảnh hiện đúng trên màng lưới.1. Sự điều tiết Điều tiết là hoạt động của mắt làm thay đổi tiêu cự của mắt để cho...
... Dục & Đào Tạo, từ năm 2007 hình thức thi cử đánh giá kết quả học tập của các em học sinh đối với môn Vật Lý sẽ chuyển từ hình thức thi tự luận sang hình thức thi trắc nghiệm. Để giúp các ... Dục & Đào Tạo, từ năm 2007 hình thức thi cử đánh giá kết quả học tập của các em học sinh đối với môn Vật Lý sẽ chuyển từ hình thức thi tự luận sang hình thức thi trắc nghiệm. Để giúp các ... thễ thay đổi được trong khi tiêu cự của vật kính máy ảnh không thay đổi được. · Khoảng cách từ thủy tinh thể đến võng mạc của mắt không thay đổi trong khi khoảng cách từ vật kính đến phim thay...
... Thay th2. Ht pin, hoc hỏng điều khiển từ xa - Nh trên- Thay pin, hoc thay iu khin t xa3. Bộ điều khiển bo mạch hỏng- Khi bấm nút mở máy trực tiếp trên mặt máy không vận hành đợc- Thay ... nạp theo lý lịch máy. - Nối bộ van nạp và hệ thống nh hình vẽ. 18Chân không kếáp kếBlock hútChân không kếáp kếTài liệu: Điện lạnh2.1.2.2.2. Nguyên lý làm việcVề nguyên lý, máy điều ... lớn.Lưu lượng môi chất lạnh có thể thay đổi nhờ một máy nén biến tần có thể thay đổi tốc độ hoặc nhiều máy nén với công suất khác nhau để đáp ứng những thay đổi về nhu cầu làm lạnh hoặc sưởi...