Giao an chuan kien thuc Dia ly 8 - 2011

Ngày soạn:20/8/2010 Ngày giảng:23/8/2010 Phần1: Thiên nhiên, ngời châu lục ( Tiếp theo ) Chơng :Châu Tiết 1: vị trí địa lí, địa hình khoáng sản I.Mục tiêu dạy Kiến thức: - HS hiểu ró đặc điểm vị trí địa lí, kích thớc đặc điểm địa hình, khoáng sản Châu Kĩ năng: - Củng cố phát triển kĩ đọc, phân tích so sánh yếu tố địa lí Thái độ: - Có tinh thần học tập tốt môn địa lý từ tiết học * Kiến thức trọng tâm: phần 1,2 II Chuẩn bị 1.Giáo viên: Bản đồ Tự nhiên châu á, Bản đồ vị trí địa lí châu địa cầu 2.Học sinh: Phơng tiện học tập, nghiên cứu trớc nhà III Tiến trình dạy 1.ổn định lớp ( 1p ) 2.KiĨm tra bµi cị (4’) ViƯc chn bị sách HS 3.Bài mới: (1) * Vào bài: Châu phận lục địa á- Âu, có nhiều điều kiện tự nhiên đa dạng phức tạp tác động lớn đến phát triển kinh tế xà hội Vậy điều kiện tự nhiên đợc thể nh nào? Bài học hôm tìm hiểu: Hoạt động GV & HS TG Nội Dung 16 I Vị trí địa lí kích thớc châu Hoạt động Cá nhân nhóm lục GV yêu cầu hs quan sát đồ vị trí địa lí châu h.11 (tr4) - DiÖn tÝch b»ng 44,4 tr km2 (?) DiÖn tÝch châu (44,4 tr km2 ) (?) Điểm cực Bắc cực Nam châu nằm - Điểm cực Bắc: 77044B vĩ độ địa lí - Điểm cực Nam: 1016B (Điểm cực Bắc: 77044B Điểm cực Nam: 1016B) (?) Châu tiếp giáp với châu lục đại d-Tiếp giáp: châu Âu, châu Phi, ơng BBD, TBD, ấn Độ Dơng (châu Âu, châu Phi, BBD, TBD, ấn Độ Dơng) (?) Nơi rộng châu theo chiều Bắc => Châu châu lục rộng Nam Đông Tây dài giới + Hs trả lời câu hỏi + Hs kh¸c nhËn xÐt bỉ sung GV kÕt ln, chèt kiến thức Hoạt động 2.nhóm GV yêu cầu hs đọc thuật ngữ Sơn nguyên sgk tr57 - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm 16 II.Đặc điểm địa hình vàkhoángsản +Nhóm 1: Dựa vào h1.2 tìm đọc tên dÃy núi chính, phân bố? +Nhóm 2: Tìm đọc tên Sơn nguyên, phân bố? +Nhóm 3: Tìm đọc tên đồng bằng, phân bố? - Đại diện hs trình bày kết hợp đồ - Nhóm khác nhận xét bổ sung (?) em rút nhận xét đặc điểm địa hình châu - GV tỉng kÕt vµ më réng: Hymalya lµ mét dÃy núi cao, đồ sộ giới, hình thành cách 10 đến 20 triệu năm, dài 2400km, theo tiếng địa phơng Chômôlungma, từ năm 1717 đà đợc sử dụng * Đặc điểm địa hình - Châu có nhiều hệ thống núi, sông ngòi nhiều ĐB rộng lớn giới - Các núi chạy theo hớng Đ-T gần Đ-T, B-N gần B-N làm cho địa hình bị chia cắt phức tạp - Các núi sơn nguyên tập trung chủ yếu vùng trung tâm Trên núi cao có băng hà bao phủ quanh năm đồ triều đình nhà Thanh biên vẽ 1852, cục trắc địa ấn Độ đặt tên cho Evơret để ghi nhớ công lao Gioocgiơ Evơret, ngời Anh làm cục trởng cục đo đạc ấn Độ GV yêu cầu hs tiếp tục quan sát h1.2 (?) Châu có loại k/s chủ yếu (?) Dầu mỏ, khí đốt tập trung khu vực (?) Em rút nhận xét đặc điểm k/s châu *Đặc điểm khoáng sản - Châu có khoáng sản phong phú đa dạng loại chủ yếu là: dầu mỏ, khí đốt, than, sắt, crôm, kim loại màu 4.Củng cố luyên tập (5) a LÃnh thổ châu á: A Hầu hết nằm nửa cầu Bắc B HÇu hÕt n»m ë nưa cÇu Nam C Cã đờng xích đạo qua gần b Dựa vào H1.2 hÃy cho biết dầu mỏ khí đốt tập trung nhiều đâu A Tây Nam B Bắc C D Nam Đông Bắc ¸ - GV hƯ thèng néi dung bµi häc - HS đọc nội dung kênh chữ cuối hớng dÉn vỊ nhµ ( 2’ ) - Híng dÉn häc tập nhà: đọc cũ, làm tập sgk, đọc trớc =============&================= Ngày soạn:20/8/2010 Ngày giảng:30/8/2010 Tiết 2: Khí Hậu Châu I Mục tiêu dạy Kiến thức: - HS hiểu đợc tính đa dạng phức tạp khí hậu châu - Hiểu rõ đặc điểm kiểu khí hậu châu Kĩ năng: - Củng cố phát triển kĩ đọc, phân tích vẽ biểu đồ khí hậu Thái độ: - Có tinh thần thái độ tự giác tích cực học tập * Kiến thức trọng tâm: phần 1,2 II Chuẩn bị 1.Giáo viên: Bản đồ đới khí hậu châu ¸, c¸c biĨu ®å khÝ hËu phãng to Häc sinh: Phơng tiện học tập, nghiên cứu trớc nhà III Tiến trình dạy ổn định lớp ( 1p ) KiĨm tra bµi cị: (5’) (?) Nêu đặc điểm vị trí địa lí kích thớc lÃnh thổ châu ( Phần tiết 1) (?) Địa hình châu có đặc điểm bật ( Phần tiết 1) 3.Bài mới: (1) Vào bài: Châu châu lục rộng lớn thêm vào địa hình bên cạnh đồng rộng lớn hệ thống núi CN khổng lồ Đặc điểm quy định đặc điểm KH nh nào? Chúng ta tìm hiểu hôm nay: Hoạt động GV & HS TG Nội Dung 18 * Hoạt động 1:cá nhân,cả lớp - GV giới thiệu h2.1 yêu cầu hs quan Khí hậu châu phân hoá đa sát dạng (?) dọc theo kinh tuyến 80o Đông từ vùng cực đến xích đạo có đới khí hậu a) Khí hậu Châu phân thành ( cực cận cực, ôn ®íi , cËn nhiƯt ®íi ,nhiƯt ®íi,xÝch ®¹o) (?) đới nằm khoảng vĩ độ - Đới khí hậu cực cận cực nằm từ khoảng vòng cực Bắc đến cực - Đới khí hậu ôn đới nằm từ khoảng 400B vòng cực Bắc nhiều đới khác - Đới khí hậu cực cận cực - Đới khí hậu ôn đới - Đới khí hậu cận nhiệt đới - Đới khí hậu nhiệt đới - Đới khí hậu xích đạo - Đới khí hậu cận nhiệt đới: Nằm từ chí tuyến Bắc - 400B - Đới khí hậu nhiệt đới: Từ chí tuyến Bắc đến 50B - Đới khí hậuxích đạo: (50B -50N) (?) khí hậu Châu phân hoá thành nhiều đới khác (Do lÃnh thổ trải dài từ vùng cực Bắc đến => lÃnh thổ kéo dái từ vùng cực đến xích đạo nên châu có nhiều đới khí hậu vùng xích đạo) (?) đới khí hậu ôn đới, cận nhiệt, nhiệt đới có kiểu khí hậu gì, đới phân b) Các đới khí hậu Châu lại phân hoá nhiều hóa thành nhiều kiểu khí hậu khác (?) xác định kiểu khí hậu thay đổi từ vùng duyên hải vào vùng nội địa (?) khí hậu châu có phân hoá thành nhiều kiểu - đới khí hậu thờng phân hoá (Do lÃnh thổ rộng ,các dÃy núi sơn thành nhiều kiểu khí hậu khác nguyên cao ngăn cản ảnh hởng biển xâm nhau, tuỳ theo vị trí gần hay xa nhập vào sâu nội địa) biển, địa hình cao hay thấp (?) theo h2.1 có đới khí hậu không phân hoá thành kiểu khí hậu khác nhau, giải thích - hs trả lời, hs khác nhận xét bổ sung - gv kết luận *Hoạt động nhóm 13 II Hai kiĨu khÝ hËu phỉ biÕn ë - GV chia lớp thành nhóm giao châu nhiệm vơ a KiĨu khÝ hËu giã mïa: + nhãm 1: xác định biểu đồ phân bố * đặc điểm: năm có mùa kiểu khí hậu - Mùa đông: khô, lạnh, ma + nhóm 2: đặc điểm chung phân bố - Mùa hÌ: nãng Èm, ma nhiỊu cđa kiĨu khÝ hËu giã mùa * Phân bố: + nhóm 3:đặc điểm chung phân bố - gió mùa nhiệt đới Nam kiểu khí hậu lục địa Đông Nam - đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận - gió mùa cận nhiệt ôn đới xét bổ sung Đông b Kiểu khí hậu lục địa: * đặc điểm: - Mùa đông khô, lạnh - Mùa hè khô, nóng, biên độ nhiệt ngày, năm lớn, cảnh quan hoang mạc phát triển * Phân bố: chiếm S lớn nội địa Tây Nam - Gv kÕt ln 4.Cđng cè – lun tËp ( 5’ ) a Hai khu vùc ma nhiÒu nhÊt thÕ giới là: A Đông Bắc B Nam Đông Nam C Đông Bắc Tây D Tây Nam Đông b Khí hậu gió mùa chấu có kiểu sau đây? A Kiểu ôn đới gió mùa B Kiểu nhiƯt ®íi giã mïa C KiĨu cËn nhiƯt giã mïa D Kiểu hàn đới gió mùa - GV hệ thống nội dung học - HS đọc nội dung kênh chữ cuối hớng dẫn nhà ( 2) - Hớng dẫn học tập nhà: đọc cũ, làm tập sgk tr 9, đọc trớc =============&================= Ngày soạn: 29 / 08 / 2010 Ngày giảng:6 / 09 / 2010 tiết Bài 3: Sông ngòi cảnh quan châu I Mục tiêu dạy Về kiến thức: Sau học cần giúp học sinh nắm đợc - Mạng lới sông ngòi Châu phát triển, có nhiều hệ thống sông lớn - Biết đợc đặc điểm số hệ thốn sông lớn giải thích nguyên nhân có hình thành sông lớn nh - Sự phân hóa đa dạng cảnh quan nguyên nhân phân hóa - Những thuận lợi khó khăn thiên nhiên Châu Về kỹ - Biết sử dụng đồ để tìm đặc điểm sông ngòi cảnh quan Châu - Xác định đồ vị trí cảnh quan tự nhiên hệ thống sông lớn - Xác lập đợc mối quan hệ khí hậu, địa hình với sông ngòi cảnh quan tự nhiên Về thái độ Yêu mến môn học phát triển t môn địa lý, tìm kiến thức có liên quan đến môn học * Kiến thức trọng tâm: phần 1,2 II chuẩn bị Giáo viên: - Bản đồ tự nhiên Châu - Bản đồ cảnh quan tự nhiên Châu - Tranh ảnh cảnh quan tự nhiên Châu Học sinh: chuẩn bị nhà III tiến trình dạy ổn định tổ chức (1') Kiểm tra cũ (5') Em hÃy xác định ba biểu đồ nhiệt trang thuộc kiểu khí hậu nào? Nêu đặc điểm kiểu khí hậu ®ã? 3.Bµi míi (1 phót) Giíi thiƯu:Chóng ta ®· biÕt đợc địa hình, khí hậu Châu đa dạng Những đặc điểm lại có mối quan hệ mật thiết với hệ thống sông ngòi cảnh quan Châu Để thấy rõ đặc điểm sông ngòi đa dạng phát triển dày đặc, cảnh quan thiên nhiên phân hóa đa dạng có ảnh hởng không nhỏ đến đời sống sinh hoạt sản xuất nhân dân Chúng ta tìm hiểu đặc điểm qua học hôm TG Hoạt động GV & HS 13 Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm sông ngòi GV treo đồ sông ngòi Châu lên bảng yêu cầu học sinh quan sát CH1: Nêu nhận xét chung mạng lới sông ngòi Châu á? (phát triển, có nhiều hệ thống sông lớn CH2: Cho biết tên sông lớn khu vực Bắc á, Đông Tây Nam á? Chúng bắt nguồn từ KV nào, đổ vào biển đại dơng nào? Đặc điểm mạng lới sông ngòi KV này? CH3: Sông Mê Kông chảy qua nớc ta bắt nguồn từ sơn nguyên nào? Nội dung học Đặc điểm sông ngòi - Sông ngòi Châu phát triển có nhiều hệ thống sông lớn - Phân bố không có chế độ nớc phức tạp - Cã hƯ thèng s«ng lín: *) HƯ thèng sông ngòi Bắc + Mạng lới sông ngòi dày đặc + Chảy theo hớng từ Nam - Bắc + Mùa đông bị đóng băng, mùa hè tuyết tan, nớc dâng cao thờng có lũ lớn? *) Hệ thống sông ngòi Đá, ĐNA nam á.+ Sông ngòi dày đặc có Hoạt động GV & HS TG CH4: Nhận xét phân bố mạng lới chế độ nớc sông ngòi khu vực nói trên? Giải thích nguyên nhân sao? ( phân bố không đều,chế độ nớc phức tạp ) - HS trả lời, hs khác nhận xét bổ sung - GV kết luận CH: Nêu giá trị kinh tế sông ngòi hồ Châu á? CH: Em hÃy liên hệ đến giá trị sông ngòi hồ lớn Việt Nam? - Giá trị thủy điện lớn - Cung cấp nớc cho sinh hoạt đời sống 10 Hoạt động Tìm hiểu đới cảnh quan tự nhiên GV treo lợc đồ đới cảnh quan Châu lên bảng yêu cầu học sinh quan sát - GV chia líp thµnh nhãm vµ giao nhiƯm vụ + CH nhóm 1: Tên đới cảnh quan Châu theo thứ tự từ Bắc xuống Nam dọc theo kinh tuyến 800Đ + CH nhóm 2:Tên cảnh quan phân bố KV khí hậu gió mùa cảnh quan KV khí hậu lục địa khô? + CH nhóm 3: Tên cảnh quan thuộc KV khí hậu ôn đới, cận nhiệt, nhiệt đới? Học sinh th¶o ln Sau HS th¶o luận xong, giáo viên gọi đại diện nhóm trình bày kết Các nhóm khác bổ sung, nhận xét GV tỉng kÕt ? Quan s¸t H3.2 cho biÕt giíi động vật đây? ? Thiên nhiên Châu đứng trớc nguy gì? Hoạt động CH: Dựa vào vốn hiểu biết đồ tự nhiên Châu cho biết thuận lợi khó khăn thiên nhiên sản Nội dung học nhiều sông lớn, lợng nớc nhiều + Chế độ nớc lên xuống theo mùa, *) Hệ thống sông ngòi Tây Nam Trung + Rất Ýt s«ng + Ngn cung cÊp níc cho s«ng chđ yếu băng tuyết tan - Sông ngòi hồ Châu có giá trị + Bắc á: Giao thông, thuỷ điện + Các khu vực khác: cung cấp nớc cho sản xuất đời sống, thuỷ điện, giao thông, du lịch, thuỷ sản Các đới cảnh quan tự nhiên - Do vị trí, địa hình khí hậu đa dạng nên cảnh quan Châu đa dạng: +Rừng kim phân bố chủ yếu Xibia + Rừng cận nhiệt: Đông + Rừng nhiệt đới ẩm: ĐNA, Nam - Cảnh quan tự nhiên Châu chịu tác động mạnh mẽ ngời Những thuận lợi khó khăn thiên nhiên Châu a) Thuận lợi - Nguồn tài nguyên phong phú, đa dạng, trữ lợng lớn: dầu khí, than, sắt TG Hoạt động GV & HS xuất đời sống? CH: Những khó khăn thiên nhiên mang lại thể cụ thể nh nào? CH: Em hÃy liên hệ tới tình hình thiên tai bÃo lụt Việt Nam? Có ảnh hởng Nội dung học b) Khó khăn - Địa hình núi cao hiểm trở - Khí hậu khắc nghiệt - Thiên tai bất thờng Cđng cè - Lun tËp (5 phót) - GV củng cố lại toàn học - HS đọc nội dung ghi nhớ sgk * Khoanh tròn vào câu đúng: Châu có nhiều hệ thống sông lớn nhng phân bố không vì: a) Lục địa có khí hậu phân hóa đa dạng, phức tạp b) Lục địa có kích thớc rộng lớn, núi sơn nguyên cao tập trung trung tâm có băng hà phát triển Cao nguyên đồng rộng có khí hậu ẩm ớt c) Phụ thuộc vào chế độ nhiệt chế độ ẩm khí hậu d) Lục địa có diện tích lớn Địa hình có nhiều núi cao đồ sộ giới Đáp án: b + c híng dÉn vỊ nhµ: (2 phót) Häc sinh häc cũ đọc trớc sau =============&================= Ngày soạn: 2/ 09 / 2010 Ngày giảng:13 / 09 / 10 Tiết Thực hành: Phân tích hoàn lu gió mùa Châu I Mục tiêu dạy Về kiến thức: Thông qua thực hành giúp HS hiểu đợc: - Nguồn gốc hình thành thay đổi hớng gió khu vực gió mùa Châu - Tổng kết kiến thức đà thực hành Về kỹ - Đọc phân tích lợc đồ khí hậu, lợc đồ phân bố khí áp loại gió trái đất Về thái độ - Học sinh yêu mến môn học, tích cực tìm hiểu giải thích tợng tự nhiên II Chuẩn bị GV: - Lợc đồ khí hậu Châu - Lợc đồ phân bố khí áp hớng gió mùa Đông mùa Hạ HS: Phơng tiện học tập III tiến trình dạy ổn định lớp: (1) Kiểm tra cũ (4) - Dựa vào kiến thức đà học em hÃy cho biết: Khí hậu Châu có đặc điểm bật ? - Giáo viên nhận xét câu trả lời học sinh cho điểm Bài (1) * Kiểu KH gió mùa kiểu KH điểm hình CA có gió mùa hđ mạnh quanh năm với hớng khác nhau.Đó hớng nào? Xuất phát từ đâu? TH hôm tìm hiểu: Các Hoạt động thực hành TG Nội dung học Hoạt động 1: Hớng dẫn ban đầu - GV hớng dẫn hs cách làm việc - Thảo luận mục tiêu, nêu yêu cầu nội dung cần đạt đợc - Phân nhóm vị trí làm việc Hoạt động 2: Các hoạt động thực hành hs Giáo viên treo lợc đồ H.41 lên bảng, 10 Phân tích hớng gió mùa đông yêu cầu học sinh quan sát giải thích: - Các trung tâm khí áp đợc xác định đờng đẳng áp, nối điểm có trị số khí áp - Hớng gió đợc biểu thị mũi - Các trung tâm áp thấp tên + Alêut, xích đạo oxtrâylia - Có trung tâm áp cao: C + Xích đạo, Ai - xơ - len Trung tâm áp thấp: T GV cho häc sinh th¶o ln nhãm C¶ líp nhãm, thảo luận phút N1, 2: Xác định trung tâm áp thấp - Các trung tâm áp cao trung tâm áp cao + Xibia N3, 4: Xác định hớng gió theo + Nam ấn Độ Dơng khu vực mùa đông ghi vào vë + A - xo häc theo mÉu GV kỴ mẫu lên bảng, học sinh thảo luận GV tổng kết Hớng gió theo Hớng gió mùa đông Hớng gió mùa hạ (T7) mùa (T1) KV Tây Bắc Đông Nam Đông Bắc, Đông Bắc Nam Đông Nam Đông Bắc Tây Nam Nam 10 -Gv tiếp tục cho häc sinh th¶o ln nhãm nhóm thảo luận câu hỏi GV đa N1, 2: Xác định trung tâm áp thấp áp cao mùa hạ N3, 4: Xác định híng giã chÝnh theo tõng khu vùc vỊ mïa h¹ ghi vào học theo mẫu bảng Sau häc sinh th¶o luËn, GV thu kÕt qu¶, tổng hợp Gọi 1, học sinh lên bảng tên lợc đồ trung tâm áp thấp, áp cao Chỉ hớng gió biểu thị lợc đồ ? Tại có thay đổi hớng gió theo mùa? ( Do sởi ấm hóa lạnh theo mùa nên khí áp thay đổi theo mùa có gió mùa mùa đông gió mùa mùa hạ.) GV gọi học sinh đọc yêu cầu phần tổng kết GV vẽ bảng tổng kết lên bảng cho học sinh vẽ vào Qua kiến thức đà học, em hÃy điền vào bảng tổng kết Học sinh làm vào vở, em lên bảng hoàn thành Phân tích hớng gió mùa hạ - Các trung tâm áp thấp: iran - Các trung tâm áp cao: + Nam ấn Độ Dơng + Nam Đại Tây Dơng + oxtraylia + Ha oai 7’ Tæng kÕt Mïa Khu vực Hớng gió Mùa đông Đông Tây Bắc Đông Nam Nam Bắc, Đông Bắc Đông Bắc Đông Đông Nam Đông Nam Nam Mùa hạ Từ áp cao đến áp thấp áp cao Xi-bia => áp thấp ALê-út C Xi-bia => T Xích ®¹o C Xi-bia => T XÝch ®¹o C Ha-oai => chuyển vào lục địa C Ô-Xtrây-li-a, Nam ấn Độ Dơng => chuyển vào lục địa C ấn Độ Dơng => T Iran Tây Nam Nam Hoạt động Đánh giá kết ( 3) - Hs nộp phiếu học tập - Gv nhận xét kết thực hành cho điểm, giải đáp thắc mắc cho hs Kết thúc (4) GV đánh giá thực hành theo nội dung: 10 - Phân tích đợc nguyên nhân hình thành nên đặc điểm khí hậu Việt Nam (chủ yếu vị trí địa lý, hình dạng lÃnh thổ, hoàn lu gió mùa,địa hình) đà ảnh hởng lớn tới đặc điểm khí hậu Về kĩ năng: - Rèn kĩ phân tích bảng số liệu, so sánh,phân tích mối liên hệ địa lý để tìm kiến thức Về thái độ: - Yêu mến môn học, tích cực khám phá kiến thức II Chuẩn bị: Giáo viên: - Bản đồ khí hậu ViƯt Nam - Mét sè tranh ¶nh vỊ c¶nh quan khí hậu Việt Nam - Bảng khí hậu trạm: Hà Nội, Huế, thành phố Hồ Chí Minh 2.Học sinh: Nghiên cứu nhà III Tiến trình Bài dạy ổn định lớp Kiểm tra cũ.(không) Bài Hoạt động GV - HS Hoạt động 1: Đặt vấn đề Nội dung học ? Một em hÃy nhắc lại đặc điểm vị trí địa lý nớc ta Học sinh trả lời, GV nhận xét Vậy vị trí địa lý địa hình có ảnh hởng đến khí hậu khí hậu nớc ta có đặc điểm bật đặc sắc Chúng ta tìm hiểu qua hôm Hoạt động 16 1.Tính chất nhiệt đới giã mïa Èm T×m hiĨu tÝnh chÊt chung cđa khÝ hậu Việt Nam ? Dựa vào bảng 31.1 trang Atlat địa lý Việt Nam kết hợp kiến thức đà học, hÃy cho biết: - Nhiệt độ TB năm cao > 210C TÝnh chÊt nhiƯt ®íi giã mïa Èm cđa khí hậu Việt - Bình quân 1m2 nhận đợc triệu kilo Nam đợc thể nh nào? calo nhiệt - Về nhiệt độ - Số nắng đạt từ 1400 - 3000 giờ/ năm - Về chế độ gió - Một năm có mùa gió: - Về lợng ma + Gió mùa đông: lạnh, khô + Gió mùa hạ: nóng, ẩm ? Giải thích t¹i khÝ hËu ViƯt Nam l¹i cã tÝnh 97 chất độc đáo nh vậy? GV gợi ý cho học sinh tr¶ lêi Cho häc sinh th¶o luËn nhãm C¶ lớp chia thành nhóm, nhóm trả lời c©u hái 5' Nhãm 1: Em nhËn xÐt nhiƯt độ trung bình năm Hà Nội, Huế, thành phố Hồ Chí Minh? Tại sao? So sánh với số nơi vĩ độ? Nhóm 2: Nhiều tháng có nhiệt độ không khí giảm dần từ B N? Giải thích sao? (ảnh hởng gió mùa Đông Bắc) Nhãm 3: Nªu tÝnh chÊt, híng cđa mïa giã Giải thích có trái ngợc nhau? - Lợng ma trung bình năm lớn Nhóm 4: Lợng ma năm, độ ẩm tơng đối So 1500mm/năm sánh với Bắc Phi, Tây Phi, Tây Nam á, giải - Độ ẩm không khí > 80% So với níc thÝch? cïng vÜ ®é níc ta cã mét mùa đông Sau học sinh trình bày kết quả, GV nhận xét, lạnh mùa hạ mát bổ sung, kết luận Hoạt động 18 2.Tính chất phân hoá đa dạng thất Tìm hiểu phân hóa tính thất thờng thờng khí hËu níc ta Dùa vµo néi dung Sgk vµ Tr.7 Atlat địa lý hÃy - Khí hậu nớc ta phân hoá từ Bắc vào cho biết nớc ta có miền khí hậu? Đặc điểm Nam, từ Tây sang Đông, từ thấp lên cao khí hậu miền sao? GV cho häc sinh th¶o ln nhãm * MiỊn khí hậu phía Bắc: có mùa đông Chia lớp thành nhóm, nhóm cử lạnh, tơng đối ma, nửa cuối mùa đông nhóm trởng, th ký ghi lại kết hoạt động ẩm ớt, mùa hè nóng ma nhiều nhóm * Miền khí hậu Đông Trờng Sơn: Có mùa Nhóm 1: Miền khí hậu phía Bắc gồm ma lệch hẳn thu đông vùng nào? Đặc điểm bật gì? * MiỊn khÝ hËu phÝa Nam: nhiƯt ®é quanh Nhãm 2: Miền khí hậu Đông Trờng Sơn kéo dài năm cao, mùa ma mùa khô tơng phản từ vĩ độ đến vĩ độ nào? Có đặc điểm sâu sắc bật cả? * Miền khí hậu biển Đông: mang tính chất Nhóm 3: Miền khí hậu phía Nam có điểm gió mùa nhiệt đới hải dơng khác so với miền khí hậu phía Bắc? Nhóm 4: Khí hậu biển Đông có nhiều nét đặc sắc, em hÃy cho biết đặc điểm gì? -Các nhóm thảo luận,báo cáo kết quả,đại diện trình bµy, nhËn xÐt chÐo,gv kÕt luËn 98 ? Dùa vµo kiÕn thøc ®· häc em h·y cho biÕt tÝnh - Khí hậu có phân hoá theo mùa chất thất thêng cđa khÝ hËu níc ta thĨ hiƯn nh - TÝnh chÊt thÊt thêng cđa khÝ hËu níc ta thÕ nào? thể rõ chế độ nhiệt chế độ ma - Tính chất đa dạng thất thờng khí hậu n- + Chế độ nhiệt: Càng lên cao nhiƯt ®é íc ta thĨ hiƯn râ ë chÕ độ nhiệt chế độ ma giảm ? Tại khí hậu nớc ta lại có tính chất đa dạng + Chế độ ma: Lợng ma thay đổi theo vµ thÊt thêng nh vËy mïa - Do đa dạng địa hình nớc ta - Do độ cao hớng dÃy núi lớn ? Sù thÊt thêng chÕ ®é nhiƯt thêng diƠn - Ngoài tính đa dạng, khí hậu Việt Nam miền nào? Vì sao? mang tính thất thờng, biến động Tập trung chủ yếu vùng duyên hải Bắc Bộ mạnh Trung Bộ ? Tính chất thất thờng gây khó khăn cho công tác dự báo thời tiết cho sản xuất sinh hoạt nhân dân Những năm gần đây, nhiễu loạn khí tợng toàn cầu nh: En Ninô La Nina đà tác động mạnh đến khí hậu nớc ta làm tăng cờng tính đa dạng thất thờng thời tiÕt Häc sinh tr¶ lêi, GV chuÈn kiÕn thøc Luyện tập (4 ): Làm tập trắc nghiệm *) Chọn ý câu sau: đặc điểm khí hậu Việt Nam A- Nhiệt độ quanh năm cao > 210C B- Một năm có hai mùa gió C- Lợng ma lớn 1500mm/năm, độ ẩm không khí lớn > 80% D- Thay đổi từ B N, từ TĐ, từ thấp lên cao E- Thay đổi theo mùa G- Tất ý Củng cố: (3 ) Giáo viên củng cố lại toàn Học sinh đọc phần ghi nhớ iV Kiểm tra đánh giá kết thúc học, híng dÉn häc tËp ë nhµ (2’ ) - GV kiểm tra đánh giá tiết học kiến thức ,ý thức học tập - Dặn dò: Học sinh ôn tập đọc trớc sau 99 ========***========***========= Ngày soạn:14/3/2010 Ngày giảng:16/3/2010 Tiết 38- Các mùa khÝ hËu vµ thêi tiÕt ë níc ta I Mơc tiêu học: Về kiến thức: Sau học cần giúp cho học sinh nắm đợc: - Những nét đặc trng khí hậu thời tiết hai mùa: Mùa gió Đông Bắc mùa gió Tây Nam - Phân tích đợc khác biệt khí hậu: thêi tiÕt cđa miỊn: B¾c Bé, Trung Bé, Nam Bộ - Đánh giá thuận lợi, khó khăn khí hậu mang lại sản xuất đời sống nhân dân ta Về kĩ năng: Rèn luyện kĩ phân tích bảng số liệu, mối liên hệ địa lý Về thái độ: Hiểu biết cách bảo vệ môi trờng, bảo vệ bầu khí II Chuẩn bị: Giáo viên: Bản đồ khí hậu Việt Nam Biểu đồ khí hậu trạm: Hà Nội, HuÕ, thµnh Hå ChÝ Minh Häc sinh : chuẩn bị nhà III Tiến trình dạy ổn định lớp (1 ) Kiểm tra cũ.(5 ) Tính chất phân hoá đa dạng phức t¹p cđa khÝ hËu níc ta thĨ hiƯn nh thÕ nào? Em hÃy lấy ví dụ cụ thể để chứng minh Học sinh trả lời, GV nhận xét, cho điểm Bài Hoạt động GV- HS Hoạt động 1:Đặt vấn đề Nội dung học -Giáo viên sử dụng phần mở đầu sgk 2.Hoạt động 11 Gió mùa Đông Bắc từ T11 đến T4 (mùa đông) GV cho học sinh thảo luận nhóm 100 GV chia lớp thành nhóm học tập, + Miền bắc: đầu mùa đông se lạnh, khô hanh, nhãm cư mét nhãm trëng, mét th ký ghi l¹i kết cuối đông có ma phùn ẩm ớt làm việc nhóm + Miền núi cao có sơng muối sơng giá, ma ? Dựa vào bảng 31.1, kết hợp nội dung Sgk tuyết gây trở ngại lớn cho sinh vËt nhiƯt ®íi kiÕn thøc ®· häc: + Tây Nguyên Nam Bộ: nóng, khô ổn định Nhóm 1,2: Em hÃy tìm hiểu đặc điểm suốt mùa gió mùa đông bắc? + Duyên hải Trung Bộ có ma lớn vào Nhóm 3, 4: Tìm hiểu đặc điểm gió tháng cuối năm mùa Tây Nam? - Các nhóm thảo luận, ại diện trình bày kết quả,nhóm khác nhận xét bổ sung ,giáo viên kết luận GV cho học sinh quan sát biểu đồ khí hậu trạm Hà Nộ, Huế, thành phố Hồ Chí Minh bảng 31.1 (tr.10) cho học sinh phân tích số liệu theo yêu cầu: ? Nhiệt độ tháng thấp trạm: 12; ? Lợng ma trung bình tháng trạm bao nhiêu? - Lợng ma trung bình tháng nhất: 1; - Chủ yếu gió mùa đông bắc xen kẽ giã ? Nªu nhËn xÐt chung vỊ khÝ hËu níc ta đông nam Trong mùa thời tiết, khí hậu n- mùa đông? -Hs trả lời, gv kết luận 3.Hoạt động ớc ta có khác râ rƯt 11’ Giã mïa T©y Nam tõ T5 đến tháng 10 (mùa hạ) Tìm hiểu đặc điểm gió mùa tây nam vào mùa hạ Khí hậu nớc ta có phân hoá theo mùa gió, theo không gian đa dạng Vậy mùa hạ gió tây nam hoạt động nh nào? ? Em hÃy cho biết vào mùa hạ khí hậu nớc ta có - Đây mùa thịnh hành gió mùa Tây đặc điểm bật Nam, có gió tín phong nửa cầu ? Em hÃy nêu nhiệt độ tháng cao Bắc trạm khí tợng Hà Nội, Huế, thành phố Hồ Chí + Nhiệt độ cao > 250C Minh nguyên nhân khác biệt + Lợng ma lớn, > 80% năm - Hµ Néi: T7 - 28,90C - Thêi tiÕt mïa nµy lµ trêi nãng Èm, cã - HuÕ: T7 - 29,40C ma to, dông bÃo diễn phổ biến c¶ níc TP Hå ChÝ Minh : T4 - 28,90C ? Dựa vào bảng 32.1 diễn biến muà bÃo däc bê biĨn ViƯt Nam em h·y cho biÕt mïa b·o níc 101 ta diƠn biÕn nh thÕ nµo (chđ yếu vào mùa hạ tháng 7;8;9 Mùa hạ có ma lớn, ma vùng thợng nguồn đổ xuống đồng gây nên tợng lũ lụt.) Hoạt đông Những thuận lợi khó khăn thời tiết mang lại Tìm hiểu thuận lợi khó khăn thời tiết nớc ta đem lại _Thuận lợi: ? Những điểm khí hậu có +Sinh vật nhiệt đới phát triển quanh năm thuận lợi khó khăn sản xuất đời phong phú nhiều chủng loại sống sinh hoạt nhân dân? +Tăng vụ ,xen canh,đa canhthuận lợi _Khó khăn: sâu bệnh phát triển , rét lạnh ,rét hại,,sơng giá, hạn hán ,nắng nóng,bÃo , ma lũ ,xói mòn Luyện tập:(5 ) ?Phân biệt khác thời tiết vµ khÝ hËu cđa hai mïa giã ë níc ta Củng cố: (3 ) Giáo viên củng cố lại toàn Học sinh đọc phần ghi nhớ iV Kiểm tra đánh giá kết thúc học, hớng dẫn học tập nhà (2 ) - GV kiểm tra đánh gi¸ tiÕt häc vỊ kiÕn thøc ,ý thøc häc tËp… - Dặn dò: Học sinh ôn tập đọc trớc sau ========***========***== Ngày soạn:15/3/2010 Ngày giảng:22/3/2010 Tiết 39 Đặc điểm sông ngòi Việt Nam I Mục tiêu dạy Về kiến thức: Sau học cần giúp cho học sinh nắm đợc: - Những đặc điểm sông ngòi nớc ta - Phân tích đợc mối quan hệ sông ngòi nớc ta với yếu tố tự nhiên, kinh tế xà hội - Biết đợc nguồn lợi to lớn sông ngòi mang lại cho phát triển kinh tÕ - x· héi cđa ®Êt níc VỊ kĩ năng: - Đọc, phân tích biểu đồ, đồ - Phân tích đợc mối liên hệ địa lý 102 Về thái độ: - Thấy đợc trách nhiệm thân việc bảo vệ môi trờng nớc dòng sông để phát triển kinh tế lâu bền II Chuẩn bị: giáo viên:Bản đồ sông ngòi Việt Nam Atlát địa lý Việt Nam Học sinh: chuẩn bị nhà III Tiến trình dạy ổn định lớp (1 ) Kiểm tra cũ (5) Em hÃy nêu tầm quan trọng, ý nghĩa cđa tun qc lé 1A Häc sinh tr¶ lêi, nhËn xét, GV bổ sung, kết luận Bài mới: Hoạt ®éng cđa GV - HS tg Néi dung bµi häc 1 Hoạt động 1: Đặt vấn đề - GV sử dụng phần mở đầu sgk 16 Hoạt động Đặc điểm chung Tìm hiểu đặc điểm chung sông ngòi Việt Nam ? Dựa vào hình 33.1, bảng 33.1, nội dung Sgk a Nớc ta có mạng lới sông ngòi dày đặc, kiến thức đà học hÃy cho biết tên sông lớn nớc phân bố rộng khắp nớc ta - Nớc ta có 2360 sông dài > 10km (- Các sông lớn: sông Hồng, sông Mê Công có - Các sông lớn: sông Hồng, sông Mê phần trung lu chảy qua nớc ta.) Công ? Những dòng sông chảy qua nớc ta tạo điều kiện cho phát triển kinh tế đời sống? (- Tạo nên đồng châu thổ rộng lớn phì nhiêu thuận lợi cho việc phát triển nông nghiệp sinh hoạt nhân dân.) ? Vì nớc ta có nhiều sông suối, song phần lớn - 93% sông nhỏ ngắn lại sông nhỏ, ngắn dốc? ( Địa hình 3/4 đồi núi, hĐp ngang ? Em h·y nhËn xÐt híng ch¶y cđa dòng sông n- b Sông ngòi nớc ta chảy theo hai hớng ớc ta? tây bắc - đông nam hớng (- hớng chính: - Tây Bắc - Đông Nam vòng cung - Vòng cung.) ? Dựa H33.1 em hÃy xếp sông lớn theo hai hớng kể trên? (- Tây Bắc - Đông Nam: sông Hồng, Đà, Mê Kông, Cả 103 - Vòng Cung: sông Cầu, sông Gâm, ) ? Giải thích lại có hớng chảy nh vậy? (- Núi có hai hớng : Tây Bắc - Đông Nam, Vòng Cung sông ngòi chảy theo hớng núi.) ? Vì sông ngòi nớc ta lại chia hai mùa nớc rõ c Sông ngòi nớc ta có hai mùa nớc: mùa rệt lũ mùa cạn khác rõ rệt (Vì khí hậu có hai mùa: mùa khô mùa ma Mùa ma mùa lũ.Mùa khô mùa cạn.) ? Dựa vào bảng 33.1 cho biết mùa lũ lu vực - Mùa lũ nớc sông dâng cao chảy sông có trùng không? Giải thích có mạnh Lợng nớc chiếm 70 - 80% lợng khác biệt nớc năm Bắc Bộ: Lũ lớn T8 (cao nhất) Trung Bộ: T11, Nam Bộ: T10 ? Nhân dân ta đà tiến hành biện pháp để khai thác nguồn lợi hạn chế tác hại lũ lụt? ? Em hÃy nhận xét hàm lợng phù sa sông ngòi d Sông ngòi nớc ta có hàm lợng phù sa nớc ta? lớn ? Lợng phù sa có tác động nh đến thiên - Sông ngòi v/c tới 839 tỉ m nớc hàng nhiên đời sống hai đồng châu thổ lớn? (- Đây thực nguồn tài nguyên quan trọng trăm triệu phù sa - Hàm lợng phù sa lớn, 200 triệu cho sản xuất đời sống nhân dân đồng tấn/năm châu thổ lớn nh đồng sông Hồng, đồng sông Cửu Long.) Hoạt động 12 Khai thác kinh tế bảo vệ Hớng dẫn học sinh tìm hiểu giá trị sông ngòi ? Em hÃy cho biết sông ngòi nớc ta có giá trị dòng sông a Giá trị sông ngòi mặt nào? - Thuỷ điện: Thuỷ điện Hoà Bình, Trị (-Sông ngòi nớc ta có giá trị nhiều mặt, nhân dân An, Y- a - ly ta đà khai thác sử dụng, cải tạo từ lâu đời) ? Nhân dân ta đà khai thác giá trị để phục vụ - Thuỷ lợi: Cung cấp nớc tới tiêu cho cho viƯc ph¸t triĨn kinh tÕ sao? viƯc sản xuất nhân dân - GV treo đồ sông ngòi Việt Nam lên bảng yêu - Bồi đắp lên đồng màu mỡ để cầu học sinh quan sát trồng lơng thực 104 Em hÃy tìm H33.1 hồ nớc Hoà Bình, Trị - Thuỷ sản An, Y - a - ly, Thác Bà, Dầu Tiếng cho biết - Giao thông, du lịch chúng nằm dòng sông nào? Gọi - học sinh lên đồ sông ngòi Việt Nam GV cho học sinh quan sát số tranh, ảnh b) Sông ngòi nớc ta bị ô nhiễm ô nhiễm sông ngòi - Rừng bị chặt phá nhiều, nớc ma ? Khi nớc sông ngòi ô nhiễm màu sắc,mùi nh bùn cát dồn xuống dòng sông, gây nào? trận lũ đột ngột dội ? Ô nhiễm nguồn nớc nghiêm trọng nh có ảnh - Nớc thải công nghiệp, sinh hoạt, hởng tới đời sống nhân dân? chất độc hại làm cho nguồn nớc ô ? Để góp phần làm giảm bớt nguy ô nhiễm nguồn nhiễm nớc *) Biện pháp cần phải có hành động cụ thể nh nào? - Không đốt, chặt phá rừng bừa bÃi - Không vứt chất thải cha đợc xử lí trực tiếp xng ngn níc - ph¶i xư lÝ níc th¶i tõ khu công nghiệp đô thị - Tchs cực ,chủ động phòng chống lũ lụt ,bảo vệ khai thác hợp lí nguồn lợi từ sông ngòi Luyện tập:(5 ) - Gv yêu cầu hs trả lời câu hỏi tập cuối -Sửa chữa cho hs cần Củng cố: (3 ) Giáo viên củng cố lại toàn Học sinh đọc phần ghi nhớ iV Kiểm tra đánh giá kết thúc học, híng dÉn häc tËp ë nhµ (2’ ) - GV kiểm tra đánh giá tiết học kiến thức ,ý thức học tập - Dặn dò: Học sinh ôn tập đọc trớc sau ========***========***======== Ngày soạn:16/3/2010 Ngày giảng:23/3/2010 Tiết 40 - Các hệ thống sông lớn nớc ta 105 I Mục tiêu dạy Về kiến thức: Sau học cần giúp cho học sinh nắm đợc: - Vị trí tên gäi hƯ thèng s«ng lín cđa níc ta - Hiểu đợc đặc điểm ba vùng thuỷ văn: Bắc Bộ, Trung Bộ, Nam Bộ Giải thích khác - Vấn đề sống chung với lũ nh nào? Về kĩ năng: Đọc phân tích biểu đồ, đồ hệ thống sông lớn nớc ta Về thái độ: Có số hiểu biết khai thác nguồn lợi sông ngòi giải pháp phòng chống lũ lụt nớc ta II Chuẩn bị: Giáo viên: Bản đồ sông ngòi Việt Nam Atlát địa lý Việt Nam Tranh ảnh sông lớn Học sinh: chuẩn bị nhà III Tiến trình dạy ổn định lớp (1 ) Kiểm tra cũ.(5 ) Em hÃy khái quát đặc điểm sông ngòi nớc ta? Muốn bảo vệ cho nguồn nớc không bị ô nhiễm em cần có hành động cụ thể nh nào? Bài Hoạt động GV - HS Hoạt động 1: Đặt vấn đề TG Nội dung học - Giáo viên sử dụng phần mở đầu sgk Hoạt động 2:Tìm hiểu phân hoá đa 22 dạng sông ngòi nớc ta ? Em hÃy cho biết hệ thống sông lớn? (Diện tích lu vực 10.000km2) 106 Sông ngòi nớc ta phân hoá đa dạng GV treo đồ sông ngòi Việt Nam lên bảng, yêu cầu học sinh quan sát ? Dựa vào bảng 34.1 đồ hệ thống sông - Gồm hệ thống sông lớn ngòi lợc đồ bảng, em hÃy xác định - Còn lại hệ thống sông nhỏ rời rạc đồ hệ thống sông lớn Việt Nam theo nằm dọc ven biển Quảng Ninh Trung Bộ thứ tự từ Bắc vào Nam? nớc ta ? Địa phơng em có sông lớn nào? Thuộc - Phân làm miền: hệ thống sông gì? Sông ngòi Bắc Bộ GV tiếp tục cho học sinh thảo luận nhóm Cả Sông ngòi Trung Bộ lớp chia làm nhóm, nhóm thảo luận Sông ngòi Nam Bộ miền theo ý: - Tên hệ thống sông lớn vùng? - Đặc điểm: + Chiều dài, hình dạng + Chế độ nớc (tháng lũ) - Giải thích chế độ nớc sông Nhóm 1, 2: Nghiên cứu sông ngòi Bắc Bộ Nhóm , 4: Nghiên cứu sông ngòi Trung Bộ Nhóm 5, 6: Nghiên cứu sông ngòi Nam Bộ Sau học sinh thảo luận xong 5', GV gọi đại diện nhóm lên báo cáo kết Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Giáo viên nhận xét, chuẩn kiến thức Các hệ Bắc Bộ Trung Bộ Nam Bộ Sông Hồng, sông Thái Bình, sông Cả, sông Thu Bồn, sông Đồng Nai thống Bằng Gian, Kì Cùng, sông sông Đà Rằng sông Cửu Long sông Mà - Sông có dạng hình nan - Ngắn dốc - Lợng nớc lớn, lòng sông rộng quạt Đặc điểm - Lũ lên nhanh đột sâu, ảnh hởng thuỷ triều - Chế độ nớc thất thờng ngột mạnh - Lũ kéo dài tháng (T6 - - Lũ tập trung cao vào - Chế độ nớc điều hoà T10), cao T8 tháng đến tháng 12 - Lũ lên nhanh, kéo dài ? Hệ thống sông Hồng gồm sông hợp lu gần Việt Trì Em hÃy tìm H33.1 vùng hợp lu sông trên? Gọi - häc sinh tr¶ lêi ? Em h·y cho biÕt sông ngòi Trung Bộ lại có đặc điểm bật nh vậy? Tìm đồ sè 107 - Lị tõ T7→ T11 s«ng lín Trung Bộ nớc ta? Em hÃy cho biết đoạn sông Mê Công chảy qua lÃnh thổ nớc ta có tên chung gì? Tên sông nhánh đó, đổ cửa biển cửae nào? Gọi học sinh lên đồ Vấn đề sống chung với lũ: Hoạt động 3: Cá nhân * Đồng sông Hồng: ? Dựa vào vốn hiểu biết hÃy cho biết sống chung Đắp đê lớn với lũ đồng sông Cửu Long có thuận Tiêu lũ theo nhánh vào ô trũng lợi thiệt hại gì? Nêu số biện pháp phòng lũ Bơm nớc từ đồng ruộng sông hai đồng lớn nớc ta? * Đồng sông Cửu Long: Giải thích dựa vào đặc điểm miền tìm Đắp đê bao hạn chế lũ nhỏ biện pháp hợp lý Tiêu lũ vùng biển phía Tây HS trả lời, GV nhận xét, tóm tắt Làm nhà nổi, làng Cho học sinh quan sát hình ảnh số sông Xây dựng làng vùng đất cao lớn nớc ta Dự báo xác sử dụng hợp lý nguồn lợi sông Mê Công Luyện tập :-Làm tập cuối Sgk.(5) Bài tập: Chỉ đồ mô tả hệ thống sông lớn Nối ý ë cét A víi cét B A HƯ thèng sông B Đặc điểm 1- Sông ngòi Bắc Bộ a Lũ lên nhanh, đột ngột 2- Sông ngòi Trung Bộ b Lợng nớc lớn, chế độ nớc điều hoà 3- Sông ngòi Nam Bộ c Lũ lên nhanh, kéo dài d Lũ vào thu đông Củng cố: (3 ) Giáo viên củng cố lại toàn Học sinh đọc phần ghi nhớ iV Kiểm tra đánh giá kết thúc bµi häc, híng dÉn häc tËp ë nhµ (2’ ) - GV kiểm tra đánh giá tiết học kiến thức ,ý thức học tập - Dặn dò: Học sinh ôn tập đọc trớc sau ========***========***======== Ngày soạn:21/3/2010 Ngày giảng:29/3/2010 Tiết 41 Thực hành khí hậu thuỷ văn Việt Nam I Mục tiêu DạY: 108 Về kiến thức: Sau học cần giúp học sinh nắm đợc: - Kĩ biểu đồ ma, biểu đồ lu lợng dòng chảy - Củng cố kiến thức khí hậu, thuỷ văn Việt Nam - Phân tích mối quan hệ nhân mùa ma mùa lũ sông ngòi Về kĩ năng: Đọc phân tích biểu đồ, đồ khí hậu thuỷ văn nớc ta Về thái độ: Có số hiểu biết khai thác nguồn lợi sông ngòi giải pháp phòng chống lũ lụt nớc ta II Chuẩn bị: Giáo viên: Bản đồ sông ngòi Việt Nam Biểu đồ khí hậu thuỷ văn ba vùng Học sinh: chuẩn bị dụng cụ vẽ III Tiến trình dạy: ổn định lớp (1 ) Kiểm tra cũ.(5 ) Em hÃy cho biết đặc điểm hệ thống sông lớn nớc ta? Để sống chung với lũ, nhân dân vùng đồng sông Cửu Long phải có biện pháp nh nào? Học sinh trả lời, GV nhận xét, đánh giá Bài mới: Các Hoạt động thực hành *Hoạt động 1: Hớng dẫn ban đầu: tg Nội dung học -GV yêu cầu hs đọc nội dung thực hành yêu cầu hs xác định nội dung công việc - Gv yêu cầu hs làm việc cá nhân chủ yếu * Hoạt động 2: hoạt động thực hµnh cđa häc sinh 29’ GV Híng dÉn häc sinh vẽ biểu đồ Vẽ biểu đồ Yêu cầu: Căn vào bảng lợng ma lợng dòng chảy lu vực sông sau hÃy vẽ biểu đồ thể chế độ ma chế độ dòng chảy lu vực ( lu vực biểu đồ) - Lợng ma: Cột, màu xanh - Lu lợng nớc: Đờng biểu diễn, màu đỏ Chú ý: Biểu đồ lu vực sông Hồng - Chọn tỷ lệ thích hợp, thống lu Biểu đồ lu vực sông Gianh vực sông (Gv vẽ bảng phụ) 109 GV cho häc sinh lµm viƯc theo nhãm Nhãm 1, 2: Vẽ biểu đồ lu vực sông Hồng Nhóm 3, 4: Lu vực sông Gianh Học sinh vẽ khổ giấy to 10' GV quan sát nhắc nhở học sinh vẽ biểu đồ cho xác đẹp Gv hớng dẫn học sinh dựa vào bảng 35.1 xác Xác định mùa ma mùa lũ định mùa ma mùa lũ theo tiêu vợt trung bình a Sông Hồng Cách tính: -Mùa ma: - Tính giá trị trung bình lợng ma l- T5,6,7,8,9,10 ợng chảy trung bình tháng - Mùa lũ: + Mùa ma bao gồm tháng liên tục T6,7,8,9,10 năm có lợng ma tháng lớn hay = 1/2 lợng b Sông Gianh ma năm - Mùa ma + Mùa lũ bao gồm tháng liên tục T8,9,10,11 năm có lợng dòng chảy lớn hay = 1/2 l- - Mùa lũ: T9, 10 ợng dòng chảy năm - Những tháng có lợng ma, lợng chảy lớn giá trị trung bình tháng xếp vào mùa ma, mùa lũ - Hình vẽ phía đờng giá trị trung bình mùa ma, mùa lũ Học sinh nhóm trao đổi, kiểm tra đối chứng bảng số liệu, học sinh vẽ GV nhận xét, đánh giá Gv hớng dẫn học sinh dựa vào kết ®· tÝnh NhËn xÐt mèi quan hƯ gi÷a mïa ma để xác định mùa ma mùa lũ cđa tõng lu vùc mïa lị cđa tõng lu vùc sông sông ? Em hÃy tìm tháng mùa lũ trùng hợp với tháng mùa ma? Mùa lũ hoàn toàn không trùng khớp với mùa ? Tìm tháng mùa lũ không trùng với ma do: Ngoài ma có chế độ che phủ tháng mùa ma? rừng, hệ số thấm đất, đá, hình dạng ? Nêu nhận xét giải thích mạng lới sông đặc biệt hồ chứa nớc Học sinh trả lời GV nhận xét, tổng kết Hoạt động 3: Đánh giá kết -GV giải đáp thắc mắc cho hs có -Nhận xét kết thực hành hs 110 Kết thúc (3 ) Giáo viên đánh giá thực hành theo nội dung: + ý thức chuẩn bị tinh thần thái độ hs thực hành + Thao tác thực hành hs +Chất lợng thực hành Hớng dẫn học tập nhà: (1 ) Ôn nghiên cứu sau ========***========***======== Ngày soạn:28/3/2010 Ngày giảng:30/3/2010 Tiết 42 Đặc điểm đất Việt Nam I Mục tiêu dạy Về kiến thức: Sau học GV cần giúp học sinh nắm đợc: - Sự đa dạng đất Việt Nam, nguồn gốc tính đa dạng phức tạp - Hiểu trình bày đặc điểm phân bố nhóm đất nớc ta - Thấy đợc đất tài nguyên có hạn, cần sử dụng hợp lý bảo vệ tài nguyên đất nớc ta Về kĩ năng: Rèn luyện kĩ đọc phân tích bản, biểu đồ Về thái độ: Có ý thức bảo vệ loại tài nguyên nớc ta đặc biệt tài nguyên đất Biết cách sử dụng hợp lý tài nguyên II Chuẩn bị: Giáo viên: Bản đồ đất Việt Nam Học sinh:ảnh phẫu diện đất, lấy mẫu đất địa phơng III Tiến trình dạy ổn định tổ chức.(1 ) Kiểm tra cũ.(không) Bài Hoạt động GV - HS Tg 1.Hoạt động 1: đặt vấn đề Ông cha ta đà khẳng định: "Tấc đất, tấc vàng" Đất sản phẩm tự nhiên đồng thời sản phẩm ngời Việt Nam Con ngời chăm 111 Néi dung bµi häc ... trung bình < ngời/km2 - Bắc Liên bang Nga - Tây Bắc Trung Quốc - Pakixtan - ả rập Xê út Khu vực có mật độ dân số trung bình - 50 ngời/km2 - Iran, Thái Lan - Mông Cổ - Mianma, Lào Khu vực có mật... cho biết: 48 ? Các điểm cực Bắc, Nam, Tây, Đông khu vực nằm nớc ? - Cực Bắc thuộc Mi -an- ma (biên giới với Trung Quốc vĩ độ 280 5''B) - Điểm cực Tây thuộc Mi -an- ma (Biên giới với Băng -la- đét kinh... núi chạy từ bờ ĐTH nối An- pi víi Himalaya, bao quanh SN Thỉ NhÜ Kú vµ SN Iran + PhÝa Nam lµ SN A-rap + ë ĐB Lỡng Hà - Có sông ngòi, lớn Sông Ti-grơ Ơ-phrat - Khoáng sản quan trọng 32 dầu mỏ, khí