khoa giáo dục tiểu học đại học sư phạm tphcm

... Ngoài hai nội dung giáo dục thẻ chất và giáo dục quốc phòng, sinh viên đại học cần đ- ợc giáo dục một số nội dung sau : 1.1. Giáo dục ý thức chính trị Mục đích của giáo dục ý thức chính trị ... động s phạm ở trờng đại học. 2. Những yêu cấu đối với giảng viên với t cách nhà khoa học Ngời giảng viên là một cán bộ khoa học, nắm vững các phơng pháp khoa học về giảng dạy và giáo dục, biết ... II. Cơ sở tâm lý học của hoạt động giáo dục 1. Các nội dung giáo dục cho sinh viên trong trờng đại học Sinh viên đại học là những trí thức tơng lai, do đó, họ cần đợc giáo dục một cách toàn...

Ngày tải lên: 10/04/2014, 15:34

... thông tin và Th viện Trờng Đại học Vinh. 4. Nguyễn Thị Châu Giang (2006), Thực trạng dạy học Toán cao cấp 1 ở khoa Giáo dục tiểu học các trờng ại học s phạm, Tạp chí Giáo dục, kì 2 (số 130), tr.29-tr.31. ... đại số với nội dung dạy học Số học trong môn toán cấp tiểu học cho sinh viên khoa giáo dục tiểu học các trờng ĐạI học Chuyên ngành: Lý luận v phơng pháp dạy học bộ môn toán M· sè : 62 14 ... thảo khoa học, Trờng Đại học Vinh Dự án phát triển giáo viên tiểu học, Vinh, tr.109-113. 10. Đào Tam, Nguyễn Thị Châu Giang (2008), Dạy học Toán cao cấp theo hớng tăng cờng mối liên hệ s phạm...

Ngày tải lên: 04/04/2014, 01:15

Ngày tải lên: 22/12/2013, 13:03

... nghiên cứu khoa học Hoạt động nghiên cứu khoa học của trường đại học Kinh Tế Quốc Dân diễn ra khá sôi nổi, sinh viên năm 3 năm 4 đều được các giảng viên khuyến khích nghiên cứu khoa học. Giao ... đến đầu tra của nền giáo dục, đặc biệt là giáo dục đại học khi mà coi việc tự học của sinh viên là chính. Nội dung và phương pháp giảng dạy hay sẽ kích thích sinh viên học tập, sáng tạo, hăng ... trọng điểm quốc gia, trường đầu ngành trong hệ thống giáo dục đại học của cả nước, phát triển trường Đại học Kinh tế Quốc dân thành trường đại học đa ngành về kinh tế, quản lý và quản trị kinh...

Ngày tải lên: 24/09/2012, 17:22

Ngày tải lên: 18/12/2013, 10:38

Ngày tải lên: 19/12/2013, 13:18

Ngày tải lên: 19/12/2013, 13:25

... TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Tên chương trình: Chương trình Giáo dục Đại học Khối ngành sư phạm Trình độ đào tạo: Đại học Ngành đào tạo: Sư phạm Giáo dục Đặc biệ t (Chuyên ngành: Giáo dục hòa ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Tên chương trình: Chương trình Giáo dục Đại học Khối ngành sư phạm Trình độ đào tạo: Đại học Ngành ... 4 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Tên chương trình: Chương trình Giáo dục Đại học...

Ngày tải lên: 24/01/2014, 03:20

... đại học; Khoa học - công nghệ; Quan hệ quốc tế. Công tác phát triển. Trường đại học trực thuộc ĐHQGHN ĐH Khoa học tự nhiên. ĐH Khoa học xã hội và nhân văn. Đại học Ngoại ngữ. Đại học ... ĐHKHXH&NV , Đại học Ngoai ngữ, Đại học Kinh tế, Khoa Luật 2 Thạc sỹ 4,35-4,65 3 Đại học 2.9-3,1 II Mức học phí thấp áp dụng đối với ngành của trường ĐHKHXH&NV, Đại học Ngoai ngữ, Đại học Kinh ... chuẩn khu vực Đông Nam Á và thế giới, được các đại học danh tiếng như: Đại học Bách khoa Paris, Đại học Paris Sud, Đại học Illinois - Hoa Kỳ, Đại học Tokyo - Nhật Bản… công nhận; xếp thứ 20/94...

Ngày tải lên: 21/09/2012, 17:16

... cơ sở giúp Bộ Giáo dục và Đào tạo quản lý chất lượng đào tạo tại tất cả các cơ sở giáo dục đại học trên phạm vi toàn quốc. 4.1. Chương trình khung giáo dục đại học trình độ đại học ngành Công ... (5+1) 12 Hóa học đại cương 1 3 13 Nhập môn tin học 5 14 Sinh học 1 3 15 Hóa lý 3 16 Môi trường đại cương 2 17 Giáo dục thể chất 5 18 Giáo dục quốc phòng 165 tiết * Không tính các học phần GDTC ... Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo). 1. Mục tiêu đào tạo 1.1. Mục tiêu chung Chng trỡnh khung giáo dục đại học ngnh Cụng ngh kỹ thuật môi trường trình độ đại học trang bị cho người học kiến thức...

Ngày tải lên: 17/01/2013, 10:18

... giáo dục phù hợp. Phải kết hợp chặt chẽ giáo dục chung, giáo dục riêng giáo dục lý luận với giáo dục thông qua hoạt động thực tiễn, tích cực phát huy vai trò to lớn của các hình thức giáo dục ... hình thức giáo dục. Hình thức giáo dục là cách thức tổ chức các hoạt động giáo dục, để truyền tải nội dung giáo dục đến đối tượng giáo dục. Nhằm thực hiện mục đích và nhiệm vụ giáo dục đã xác ... Nhà giáo Nga V. XuKhôm LinxKi cho rằng: Chỉ khi nào giáo dục là tự giáo dục thì mới là giáo dục chân chính. Bởi vậy, giáo dục đạo đức phải phát huy được vai trò tích cực, tự giác của mỗi học...

Ngày tải lên: 06/10/2013, 07:20

Ngày tải lên: 14/10/2013, 12:18

... lẫn các trường đại học tư (Viện đại học Đà Lạt, Viện đại học Vạn Hạnh, Viện đại học Minh Đức, ); ở Miền Bắc, chỉ có các trường đại học công lập, thì năm 1988, Trung tâm đại học dân lập Thăng ... truyền thống và hiện đại trong cách thức tổ chức giáo dục - đào tạo đại học. Kế thừa truyền thống giáo dục - đào tạo con người bằng hai dòng giáo dục nhà nước và giáo dục dân gian, những năm ... trường đại học khoa học và công nghệ hoặc các khoa về khoa học và công nghệ tại các trường đại học, cần có một nguồn tài chính rất lớn, lớn hơn nhiều so với việc thành lập các trường đại học với...

Ngày tải lên: 27/06/2014, 22:20

... chất lượng giáo dục, Vụ trưởng Vụ Đại học và Sau đại học, Thủ trưởng các đơn vị có liên quan thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo; Giám đốc đại học, học viện, Hiệu trưởng các trường đại học chịu trách ... trường đại học chịu trách nhiệm đảm bảo những điều kiện cần thi ết để trường đại học phấn đấu đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục. Điều 15. Trách nhiệm của trường đại học Các trường đại học căn ... chuẩn 3: Chương trình giáo dục 1. Chương trình giáo dục của trường đại học được xây dựng trên cơ sở chương trình khung do B ộ Giáo dục và Đào tạo ban hành. Chương trình giáo dục được xây dựng...

Ngày tải lên: 03/07/2014, 07:20

Ngày tải lên: 28/08/2014, 05:48

Ngày tải lên: 28/11/2014, 17:23

Ngày tải lên: 26/01/2014, 15:20

Ngày tải lên: 29/03/2014, 01:20

... ngột gây chấn thơng bộ máy di truyền b.Bằng tác nhân hoá học 19 Trờng THPT Kĩ Thuật GV: Nguyễn Thị Thu Hiếu Phần 1:Di truyền học Chơng I: cơ chế di truyền và biến dị Bài 1: Các cơ chế ... -> G-T ->A-T (trong đó G là dạng hiếm) + Do ADN b tỏc ng bởi các tác nhân vật lí, hoá học, sinh học của một trường làm thay đổi cấu trúc của nó (như các loại tia phóng xạ, tia tử ngoại, các ... li gen trên NST . *Nguyên nhân:Cỏc tỏc nhõn vt lý nh cỏc tia phúng x, tác nhân hóa học và các tác nhân sinh học như virus, hoặc do biến đổi sinh lí hoá sinh nội bào cú th gõy ra t bin dng ny....

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:33