... - Tâmlý tượng tinh thần, tồn đầu óc Chúng ta nhìn thấy, cân, đong, đo, đếm cách trực tiếp - Tâmlý người có sức mạnh vô to lớn Hoạt động nhận thức ... thức rung cảm * Xúc cảm: rung cảm ngắn, thời, không ổn định trình tâmlý * Tình cảm rung cảm, thái độ ổn định kéo dài thuộc tính tâmlý Theo doanhnhancodoc.net ... quan mà trước người chưa biết đến Các thao tác tư gồm: phân tích, tổng hợp, so sánh, đối chiếu, kháiquát hóa, trừu tượng hóa, cụ thể hóa + Tưởng tượng: trình nhận thức phản ánh chưa có kinh nghiệm...
... không nhỏ nảy sinh cấu tạo tâmlý : Cảm giác tính người lớn thực ; cảm giác tình cảm giới tính lạ, quan tâm tới người khác giới Sự thay đổi điều kiện sống a.Đời sống gia đình hcọ sinh trung học ... thay đổi Do đó, đặc điểm tâm lý, nhân cách họcsinh trung học sở hình thành phát triển phong phú so lứa tuổi trước III HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP VÀ SỰ PHÁT TRIỂN TRÍ TUỆ CỦA HỌCSINH TRUNG HỌC CƠ SỞ Đăc ... thành mặt sinh dục yếu tố quan trọng phát triển thể thể thiếu niên Tuyến sinh dục bắt đầu hoạt động thể em xuất dấu hiệu phụ khiến nhận em độ tuổi dậy Biểu bên chủ yếu chín muồi quan sinh dục...
... nghiệm tâmlýhọc giới, năm sau trở thành viện tâmlýhọc giới Đầu thập kỷ 20 dòng phái tâmlýhọc khác đời có vai trò định lịch sử phát triển khoa họctâmlý đại 3.1 Khái niệm tâmlýhọcTâmlý ... hành phát triển hoạt động tâmlý Đối tượng tâmlýhọc tượng tâmlý 3.3 Vị trí tâmlýhọcTâmlýhọc nảy sinh tri thức nhân loại nhu cầu sống đòi hỏi Nhìn tổng thể, tâmlýhọc đứng vị trí giáp ... tượng tâmlý cá nhân - tượng tâmlý xã hội + Phân loại theo thời gian tồn chúng vị trí tương đối chúng nhân cách • Các trình tâmlý • Các trạng thái tâmlý • Các thuộc tính tâmlý Các trình tâm lý...
... 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 Tâmlý (Psychologie) Theo tiếng Hy Lạp: Psyche: tâm hồn Psychologie Chologie: khoa họcTâm lý: khoa họctâm hồn 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 Tâmlý (Psychologie) ... (Psychologie) Theo nghĩa Hán – Việt: - Tâm: - Lý: Tâm lý: lý giải lòng người 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 Tâmlý (Psychologie) Theo chủ nghĩa vật biện chứng Mácxít: Tâmlý thuộc tính thứ vật chất có tổ ... II- Đối tượng, nhiệm vụ Tâmlýhọc 2.1- Đối tượng nghiên cứu – Là tượng tâm lý, giới khách quan tác động vào não người sinh ra, gọi chung hoạt động tâmlý HOẠT ĐỘNG TÂMLÝ 2.1- Đối tượng nghiên...
... thc th sinh vt 1.2 S lc v s phỏt trin ca tõm lý hc 1.2.3 Tâmlýhọc đại: Dòng tâmlýhọc không theo phương pháp luận học thuyết Mác-Lênin: Nghiên cứu lý giải tâmlý người chủ yếu quan điểm sinh ... trin ca tõm lý hc 1.2.2 Tâmlýhọc truyền thống: Thuật ngữ tâmlý nhắc đến sử dụng vào cuối kỷ 16 ữ kỷ 19 Đến kỷ 19, tâmlýhọc thức trở thành khoa học độc lập Cuối kỷ 19, tâmlýhọc trở thành ... phòng thí nghiệm trung tâm cho việc nghiên cứu tâmlý Phòng thí nghiệm tâmlý xây dựng thành phố Laixic nước Đức vào năm 1879 công giáo sư Wunt, nhà tâm nội quan, tác giả Tâmlýhọc đại cương Sau...
... Tâmlý y học B Tâmlýhọc C Tâmlý y học, tâmlýhọc D Tâmlý lao động E Tâmlý cá nhân 11 Nhiệm vụ nghiên cứu tâmlý y học là: A Tâmlý người bệnh @B Tâmlý thầy thuốc nhân viên y tế C Tâmlý ... tâmlý bệnh thần kinh C Vai trò yếu tố tâmlý dự phòng D Tâmlý người bệnh E Yếu tố tâmlý trình điều trị Nghiên cứu tâmlý loại bệnh đối tượng A Tâmlýhọc @B Tâmlý y học C Tâmlý y học, tâmlý ... Tâmlý lao động E Tâmlý cá nhân Phân tích mặt chất bệnh thần kinh bộ phận @A Tâmlý y học B Tâmlýhọc C Tâmlý y học, tâmlýhọc D Tâmlý lao động E Tâmlý cá nhân Nghiên cứu vai trò yếu tố tâm...
... Phần II.1 Tóm lược tâmlý học họcsinh trung học sở (Khái niệm, giai đoạn và điều kiện) 1.1 Khái niệm tâmlýhọc 1.2 Vị trí giai đoạn phát triển tâmlý học họcsinh trung học sở ... nghiên cứu chất tượng tâmlý Hai là, nghiên cứu mối quan hệ tượng tâmlý Ba là, nghiên cứu vai trò, chức tâmlý hoạt động người - Vị trí giai đoạn phát triển tâmlý học họcsinh trung học sở Qua ... thái tâmlý tốt cho việc học tập học đường III NỘI DUNG NGHIÊN CỨU VÀ KẾT QUẢ Phần III.1 Tóm lược tâmlý học họcsinh trung học sở (Khái niệm, giai đoạn và điều kiện) 1.1 Khái niệm tâm lý...
... đánh họcsinh lớp bạn chủ nhiệm Vô tình cô giáo biết thông tin Theo bạn, cô giáo nên ứng xử nào? Tình 3: Họcsinh thể tình cảm lớp Sau dạy hết tiết lớp chủ nhiệm 12 A, cô giáo H cho họcsinh Khi ... hưởng tình yêu tuổi học trò - Cách ứng xử với tình yêu tuổi học trò Một số tình tư vấn giáo dục họcsinh quan hệ PHÂN BIỆT THẢO LUẬN NHÓM TÌNH BẠN CHỨC NĂNG VÀ Ý NGHĨA CỦA TÌNH BẠN - Đồng hànhtình ... hệ tình bạn: + Tránh xuất phát từ động vụ lợi, thực dụng + Tránh đề cao mình, biến thành trung tâm áp đặt suy nghĩ, cách sống cho người khác + Tránh đối xử thô bạo với bất đồng mối quan hệ 2...
... cứu tâmlý lứa tuổi họcsinh THPT hướng ứng dụng viết báo tổ chức số ấn phẩm dành cho họcsinh Việt Nam Phần I: Nghiên cứu tâmlý lứa tuổi họcsinh THPT I Vài nét tâmlýhọc lứa tuổi Tâmlýhọc ... ngành tâmlýhọcTâmlýhọc lứa tuổi nghiên cứu quy luật động lực phát triển tâmlý người theo lứa tuổi khác xem xét trình người trở thành nhân cách Nghiên cứu trình tâm lý, trạng thái tâm lý, ... lực phát triển tâmlý với đặc trưng tâmlý qua giai đoạn phát triển lứa tuổi Ngoài ra, tâmlýhọc lứa tuổi chia thành chuyên ngành hẹp để nghiên cứu sâu lứa tuổi II Đặc điểm tâmlý lứa tuổi THPT...
... luyện họcsinh Nhà trường cần tiếp tục quan tâm đến em bảo tận tình việc học, tiếp tục phát huy mặt tốt đạt họcsinh năm học, đẩy mạnh việc học thêm tăng cường cho em họcsinh lớp, cho họcsinh tích ... phải hiểu khái niệm trước Tôi xin đưa điều mà hiểu biết khí chất Khí chất khuynh hướng tâm tính người, tạo cho người sắc riêng Là đặc điểm cá nhân mặt cường độ, nhịp độ hoạt động tâm lý, tạo nên ... trú tâm vào việc học gây ảnh hưởng đến kết học tập, khiến kết sút Hay lớp, em không thực tập trung vào học, lý thuộc giáo viên: chuẩn bị đồ dùng dạy học không sinh động, không thu hút học sinh...
... quan hệ giáo viên họcsinh khoảng cách, em khó gần gũi với giáo viên Chia sẻ trẻ Theo chuyên gia tâm lý, họcsinh lớp tiến hành hoạt động học tập gặp phải khó khăn tâmlý định, diễn nhiều mặt: ... cho trẻ biết “chạy” theo điểm, để cha mẹ khen thưởng Trẻ gặp khó khăn tâmlýhọc tập gia đình thờ ơ, không quan tâm quan tâm đến trẻ, làm cho em bối rối bước vào làm quen với môi trường học Cần ... trách nhiệm gia đình Đó yếu tố tâmlý cản trở họat động học tập, làm cho họcsinh lớp khó thích ứng, kết học tập đạt không mong muốn Nếu phụ huynh có thời gian quan tâm đến nhận thấy biểu bật em...
... gi ng: X lý s tín hi u Chương T NG QUAN V X LÝ S TÍN HI U N i dung: 1.1 X lý tương t x lý s tín hi u 1.2 Các thành ph n b n c a m t h th ng x lý s tín hi u 1.3 Phân lo i ho t ñ ng x lý s tín ... X lý tương t x LÝ S TÍN HI U (tt) lý s tín hi u: X lý tín hi u trình dùng m ch ñi n, ñi n t , máy tính,… tác ñ ng lên tín hi u t o tín hi u theo cách mong mu n Có cách x lý: X lý tương t ASP ... Chương Bài gi ng: X lý s tín hi u T NG QUAN V X LÝ S TÍN HI U (tt) 1.4 Các ưu ñi m c a phương pháp x lý s tín hi u: ðáp ng ñư c yêu c u x lý ph c t p, linh ho t m m d o Kh x lý n ñ nh Có th ñư...
... Dược lý thời khắc (Chronopharmacology) nghiên cứu ảnh hưởng nhịp sinhhọc ngày, năm đến tác động thuốc Hoạt động sinhlý người động vật chịu ảnh hưởng rõ rệt ... chống sốt rét với liều điều trị thông thường Có thể nói Dược lý di truyền môn giao thoa Dược lý - Di truyền - Hóa sinh Dược động học Dược lý cảnh giác hay Cảnh giác thuốc (Pharmacovigilance) chuyên ... dược lực học, dược động học với số thuốc đặc biệt, có lưu ý đến dược lý di truyền, dược lý cảnh giác Mục tiêu môn Dược lýhọc để Sinh viên sau học xong có thể: - Trình bày giải thích chế tác dụng,...
... xử lý thông tin khu vực, nhiều chương, việc nhận diện yếu tố địa lý quốc gia hay lục địa khó khăn Chương 2: Môi trường tự nhiên Tư liệu dịch: Chính trị, xã hội văn hóa Mỹ KHÁIQUÁTVỀ ĐỊA LÝ ... Chính trị, xã hội văn hóa Mỹ KHÁIQUÁTVỀ ĐỊA LÝ MỸ Chương trình Thông tin Quốc tế, Bộ Ngoại giao Hoa Kỳ, năm 1998 Chương 4: KHU SIÊU ĐÔ THỊ Vào năm 1961, nhà địa lýhọc người Pháp cho xuất ấn ... trọng thực vùng tương quan với trung tâm kinh tế hùng mạnh Megalopolis Chương 6: Miền đông bị quên lãng Tư liệu dịch: Chính trị, xã hội văn hóa Mỹ KHÁIQUÁTVỀ ĐỊA LÝ MỸ Chương trình Thông tin Quốc...
... kỹ tìm hiểu tâmlýhọcsinh với yếu 62 2.2.1 tố học lực, độ khó thực Quan hệ kỹ tìm hiểu tâmlýhọcsinhsinh 62 2.2.2 viên với yếu tố học lực Quan hệ kỹ tìm hiểu tâmlýhọcsinhsinh 68 2.3 ... giáo dục quan tâm nghiên cứu Nhng kỹ tìm hiểu tâmlýhọcsinh đợc quan tâm Để tiếp tục nghiên cứu kỹ hoạt động s phạm, tiến hành nghiên cứu kỹ tìm hiểu đặc điểm tâmlýhọcsinhsinh viên năm ... đặc điểm tâmlýhọcsinh hoạt động tìm hiểu tâmlýhọcsinh 1.2.2 Năng lực s phạm 1.2.2.1 Khái niệm lực s phạm 1.2.2.1.1 Khái niệm lực Cho đến có nhiều công trình nghiên cứu đa nhiều khái niệm...
... tính, tư vấn vấn đề tâmsinhlý HS trường ngày rõ nét Với nhu cầu khách quan GV có 48 thêm trách nhiệm tư vấn vấn đề tâmsinhlý lứa tuổi cho HS(gọi công tác tư vấn học đường) Về mặt QL trường tạm ... niên 1950 Hệ thống sở GD THCS quận Phú Nhuậngồm 11 trường với tổng số HS khoảng 7500 HS Trong có trường công lập (THCS Ngô Tất Tố; THCS Ngô Mây; THCS Sông Đà; THCS Độc lập; THCS Châu Văn Liêm) với ... sống ngày tốt kéo theo phát triển thể chất, tâmsinhlý lứa tuổi HS ngày nhanh hơn, tác động xã hội, mặt trái chế thị trường khiến cho phát triển tâmsinhlý HS mang thêm tính phức tạp Thực tế dẫn...