khái niệm lũy thừaở cấp độ tri thức cần giảng dạy

... lại, nốt khái niệm cá thể kiểu (lớp) cụ thể Cá thể liên kết đến khái niệm khái niệm cá thể hay khái niệm loài 3.3 Quan hệ thuộc khái niệm Trong “đồ thị khái niệm , có cung nối nốt khái niệm nốt ... thành phần sau: - Cơ sở tri thức: chứa tri thức để xử lý số toán miền tri thức đặc biệt - Động suy diễn: sử dụng tri thức lưu trữ sở tri thức để xử lý toán, tìm kiếm trả lời tri vấn Xác định vấn ... thích giai đoạn, khái niệm trình giải vấn đề + Bộ quản lý tri thức : Hỗ trợ cập nhật tri thức sở tri thức, tìm kiếm kiểm tra tính đắn tri thức 1.2 Một số phương pháp biểu diễn tri thức truyền thống...

Ngày tải lên: 19/05/2015, 02:00

... Euler, thỏa đònh lý nên đồ thò có đường Euler Trương Mỹ Dung 16 Chương Các Khái niệm Đồ thò 1.6 ĐỒ THỊ HAMILTON Khái niệm đường Hamilton xuất phát từ toán « Xuất phát từ đỉnh khối thập nhò diện ... Chương Các Khái niệm Đồ thò d+(x 4)= ; d-(x 4)= ; d(x 4)=6 (Vì đỉnh x có vòng) v Đỉnh có bậc = gọi đỉnh cô lập v Đỉnh có bậc = gọi đỉnh treo cung (cạnh) tới gọi cạnh treo v ĐỊNH LÝ (công thức liên ... ta có : x1 x2 x3 Trương Mỹ Dung x2 x1 x3 x3 z Chương Các Khái niệm Đồ thò 1.3 PHÉP DUYỆT ĐỒ THỊ (Parcours de graphes) Nhiều toán đồ thò cần khảo sát vét kiệt đỉnh cung (cạnh) đồ thò Có cách duyệt...

Ngày tải lên: 22/08/2012, 11:31

... khí độc xâm thực vào buồng vệ sinh Kiểm tra tẩy rửa ống qua cửa kiểm tra ống tẩy rửa Vò trí giao mạng lưới bên bên nhà cần xây dựng giếng thăm để theo dõi chế độ làm việc mạng lưới bên tẩy rửa cần ... Mức độ phát tri n thành phố tương lai; Vò trí đặt công trình xử lý xả nước thải Tùy theo đòa hình, sơ đồ tổng quát thoát nước khu dân cư biểu diễn dạng: - Sơ đồ thẳng góc sử dụng đòa hình có độ ... sử dụng thành phố lớn thành phố có chênh lệch lớn độ cao, đòa hình phức tạp thành phố phát tri n theo kiểu hình tròn Sơ đồ có nhiều trạm xử lý độc lập - Trái với sơ đồ không tập trung sơ đồ tập...

Ngày tải lên: 23/09/2012, 15:27

... cấu trúc phân cấp với CA gốc CA cấp CA gốc xác nhận CA cấp dưới, CA lại xác nhận CA cấp thấp Các CA cấp không cần xác nhận CA cấp 22 Hình 2.6 : Mô hình phân cấp - Mô hình phân cấp minh hoạ hình ... vấn đề cách tiếp cận giải vấn đề trình bày khái quát vài khái niệm mật mã học khóa công khai, hạ tầng khóa công khai ; khái niệm thuật toán lý thuyết độ phức tạp; vài công cụ tảng mật mã học khóa ... vấn đề cách tiếp cận giải vấn đề trình bày khái quát vài khái niệm mật mã học khóa công khai, hạ tầng khóa công khai ; khái niệm thuật toán lý thuyết độ phức tạp; vài công cụ tảng mật mã học khóa...

Ngày tải lên: 23/11/2012, 15:03

... Subjective knowledge), tri thức biết – tri thức hành động (Knowing that – Knowing how) Ví dụ tri thức ẩn  tri thức hiện: ngành CNPM "know what“: tri thức vật, kiện, tượng "know why“: tri thức giới, xã ... lường CÁC BÀI TOÁN CẦN GiẢI QUYẾT [OEC96]  Đo lường tri thức đầu vào  Đo lường kho tri thức tri thức kho  Đo lường tri thức đầu  Đo lường mạng tri thức  Đo lường tri thức thông qua học tập ... Phát tri thức từ liệu  Công nghệ tri thức  Quản lý tri thức  Cơ sở phát tri thức từ liệu  Bài toán phát tri thức từ liệu  Một số nội dung liên quan March 15, 2013 Bài toán phát hiẹn tri thức...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 10:13

... tình hình hoạt động, khả tài chính) cấp hạn mức BTT cho bên mua (nếu bên mua hàng chưa nằm danh sách khách hàng đơn vị BTT cấp hạn mức) (4): Đơn vị BTT tiến hành thẩm định, trả lời cấp hạn mức BTT ... nghĩa vụ toán ĐVBTT gặp phải rủi ro họ cung cấp dịch vụ BTT cho mặt hàng bán theo phương thức ký gửi, hàng hóa cần lắp đặt, hàng Nhóm 11 Tìm hiểu hoạt động bao toán hóa có điều khoản bảo hành cho ... phương thức khác - Người mua phải toán cho đơn vị BTT bên quan hệ hợp đồng ràng buộc - BTT hình thức tài trợ dựa hóa đơn hợp đồng mua bán hàng hóa nên dễ bị giả mạo Lợi bao toán so với số hình thức...

Ngày tải lên: 12/04/2013, 21:45

... bậc phân loại ? -Học sinh làm việc theo nhóm phút sau báo cáo -Học sinh đọc thông tin sgk nêu khái niệm phân loại thực vật Mục tiêu :Nêu bậc phân loại -Học sinh đọc thông tin sgk thảoluận phút ... thừng nơi ẩm ướt 5.Dặn dò: (1 phút) -Học sinh trả lời câu hỏi sgk -Soạn : phát tri n giới thực vật RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY ... : loài dẫn gíao viên bưởi ,bưởi năm roi ví dụ : lục bình :lớp Một mầm Phượng :lớp Hai mầm Hoạt động 3: ngành thực Mục tiêu:Nhắc lại vật (13 phút) ngành thực vật học cách phân chia ngành -Học...

Ngày tải lên: 29/05/2013, 23:19

... loài 2200 loài Nhóm Dương xỉ 1100 loài Nhóm Hạt trần 600 loài Nhóm Hạt kín 300 000 loài • Bài 43 KHÁI NIỆM SƠ LƯC VỀ PHÂN • • • • • • LOẠI THỰC VẬT I Phân loại thực vật ? Hãy chọn hai từ sau : giống ... hay thực vật xếp chúng vào nhóm lớn hay nhỏ theo trật tự đònh gọi phân loại thực vật • Bài 43 KHÁI NIỆM SƠ LƯC VỀ PHÂN LOẠI THỰC VẬT • I Phân loại thực vật ? II Các bậc phân loại Có bậc phân loại ... bậc phân loại cao - Loài bậc phân loại sở Theo em “ Nhóm” nằm vó trí bậc phân loại ? Bài 43 KHÁI NIỆM SƠ LƯC VỀ PHÂN LOẠI THỰC VẬT I Phân loại thực vật ? II Các bậc phân loại III Các ngành thực...

Ngày tải lên: 06/06/2013, 01:25

... cỏnh, dng thõn c l ch yu - Cõy lỏ mm: R cc, gõn hỡnh mng, hoa cỏnh hoc cỏnh, thõn a dng Bài 43: Khái niệm sơ lược phân loại thực vật Phân loại thực vật gì? ? Tại người ta xếp thông, Có điểm giống ... nhng ni ớt ỏnh sỏng Ngnh ht trn: R thõn, lỏ phỏt trin, sng nhiu ni, sinh sn bng nún, cú ht trn (ht l trờn lỏ noón h) Ngnh ht kớn: R, thõn, lỏ phỏt trin a dng, phõn b rng rói, cú hoa v sinh sn bng...

Ngày tải lên: 18/07/2013, 01:26

... Bài: MỞ RỘNG KHÁI NIỆM LŨY THỪA I LŨY THỪA VỚI SỐ MŨ NGUYÊN 1 Lũy thừa với số mũ nguyên dương Cho a ∈ R, n ∈ Z Định nghĩa an+1=an.a; a1=a a số; n: số mũ lũy thừ  Tính chất (a.b) ... tự lũy thừa số mũ nguyên dương −x Định lý Cho a∈R+; x,t∈R ax>0 a>1 x>0 ax>1  Nếu a>1, x>t ax>at  Nếu 0

Ngày tải lên: 30/08/2013, 02:10

... NHỮNG NỘI DUNG CẦN GHI NHỚ Nắm vững phân biệt rõ loại đồ thị: đơn đồ thị, đa đồ thị, đồ thị vô hướng, đồ thị có hướng, đồ thị trọng số 116 Chương 5: Những khái niệm đồ thị Nắm vững khái niệm đồ thị: ... đơn độ dài d, e, c, a không đường (e,c) cạnh đồ thị Dãy b, c, f, e, b chu trình độ dài Đường a, b, e, d, a, b có độ dài đường đơn cạnh (a,b) có mặt hai lần a b c d e f Hình 5.8 Đường đồ thị Khái ... thoại chiều, đồ thị có hướng mô tả mà ta dùng khái niệm đa đồ thị có hướng Mạng có dạng đa đồ thị có hướng mô tả hình 5.5 109 Chương 5: Những khái niệm đồ thị San Francisco Detroit Chicago New...

Ngày tải lên: 23/10/2013, 15:20

Ngày tải lên: 28/11/2013, 21:11

Ngày tải lên: 28/11/2013, 21:11

Ngày tải lên: 29/11/2013, 03:12

Ngày tải lên: 30/11/2013, 11:11

... động Như vậy, “nghĩa” tri thức hình thành từ tình cụ thể để người học hoạt động, nhờ tri thức kiến tạo vừa phương tiện, vừa kết hoạt động Trong dạy học nói chung dạy học Hình học nói riêng, tri ... nội dung gợi động cho hoạt động, việc sử dụng tất hình thức gợi động cho hoạt động điều thực hoạt động thích hợp với số hình thức gợi động 1.2 Mâu thuẫn biểu dạy học Toán 1.2.1 Quan niệm mâu thuẫn ... giúp học sinh tích cực hoạt động tìm tòi tri thức học sinh tiếp nhận tri thức cách thụ động + Hình thức dạy học chưa đa dạng, phong phú, cách thức truyền đạt chưa sinh động, chưa gây hứng thú cho...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 22:04

... 1.1.1 Cơ sở tri t học Theo tri t học vật biện chứng, mâu thuẫn động lực thúc đẩy trình phát tri n Một vấn đề đợc gợi cho học sinh học tập mâu thuẫn yêu cầu nhiệm vụ nhận thức với kiến thức kinh ... khăn nhận thức cần phải khắc phục khó khăn đó, tình có vấn đề, phát vấn đề 1.1.3 Cơ sở giáo dục học Dạy học tiếp cận phát phù hợp với nguyên tắc tính tự giác tích cực khêu gợi đợc hoạt động học ... mà chủ thể đợc hớng đích Dạy học tiếp cận phát biểu thống giáo dỡng giáo dục Tác dụng giáo dục kiểu dạy học chỗ dạy cho học sinh cách khám phá, tức rèn luyện cho họ cách thức phát hiện, tiếp cận...

Ngày tải lên: 25/12/2013, 20:20

... ) Vç hm 1(t) l hm liãn tủc kh vi nãn xạc âënh âỉåüc cng l hm âàûc dt biãût, ta tháúy âảo hm ny tri ût tiãu åí khàõp nåi trỉì thåìi âiãøm bỉåïc nhy, åí âọ âảo hm s l xung vä cng låïn thåìi gian...

Ngày tải lên: 22/01/2014, 11:20