khái niệm hình tượng
KHÁI NIỆM “THÀNH” CỦA NHO GIÁO TRONG LỊCH SỬ TƯ TƯỞNG VIỆT NAM
... tôi chỉ tìm hiểu một khái niệm quan trọng của Nho giáo là khái niệm “thành” (誠) và ảnh hưởng của nó trong lịch sử tư tưởng Việt Nam. I. Sự hình thành và nội dung của khái niệm “thành” của Nho ... Văn An không bàn trực tiếp đến khái niệm “thành”, nhưng ông có nhiều câu thơ nói đến các phẩm chất gần gũi với khái niệm ấy. Chu Văn An thường ngụ ý trong những hình ảnh “cô vân”, “cổ tỉnh” ... mình.II. Ảnh hưởng của khái niệm “thành” trong lịch sử tư tưởng Việt NamỞ đây, chúng tôi không thể dẫn ra tất cả những nhà tư tưởng, những tác gia Việt Nam tiếp thu và bàn về khái niệm “thành” trong...
- 9
- 1,797
- 14
KHÁI NIỆM - Ý NGHĨA PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH TÀI CHÍNH.doc
... tốt nghiệp GVHD: TH.S. NGUYỄN QUỲNH TỨ LYI. KHÁI NIỆM - Ý NGHĨA PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH TÀI CHÍNH1.1. Khái niệm phân tích tài chính - Phân tích tình hình tài chính của doanh nghiệp là việc xem ... cân đối kế toán có thể được trình bày theo một trong 2 hình thức: hình thức cân đối hai bên: một bên là tài sản, một bên là nguồn vốn. Hình thức cân đối theo hai phần liên tiếp: phần trên là ... toàn cảnh về tình hình tài chính của doanh nghiệp tại thời điểm lập báo cáo. Bảng cân đối kế toán là tài liệu quan trọng đối với việc nghiên cứu, đánh giá khái quát tình hình tài chính, quy...
- 84
- 33,728
- 160
Khái niệm,cấu tạp và hiệu lực của đạo luật hình sự VN
... N H AMệnh đề này có trong khái niệm "Đạo Luật hình sự"Mệnh đề này có trong khái niệm "Đạo Luật hình sự"I Ể M T R AK 4. giải thích đạo luật hình sự(Làm sáng tỏ một cách ... tàitương đối dứt khoátquy định viện dẫnquy định viện dẫn 1. Khái niệm về đạo luật hình Văn bảndo nhà nướcban hànhquyđịnh về: hình phạtcác ng. tắcnh/vụ của lhscác chế địnhliên quan ... việc xác định tội danh và hình phạtLoại QPPLHS quy định tội phạm cụ thể và hình phạt áp dụng đối với người PTLoại QPPLHS quy định tội phạm cụ thể và hình phạt áp dụng đối với...
- 17
- 977
- 5
Áp dụng dạy học tích cực để hình thành khái niệm địa lí kinh tế – xã hội cho học sinh lớp 10 thpt ở tỉnh bắc Cạn
... về khái niệm 16 1.1.2. Khái niệm địa lí và khái niệm địa lí kinh tế – xã hội 18 1.1.3. Con đường hình thành khái niệm, khái niệm địa lí và khái niệm địa lí KT - XH 20 1.1.3.1. Hình thành khái ... những khái niệm địa lí KT -XH trung gian giữa các khái niệm địa lí KT - XH chung và khái niệm địa lí KT - XH riêng. Ví dụ: Khái niệm “Các nước đang phát triển” là khái niệm chung, khái niệm ... nghĩa khái niệm. - Thứ năm, hệ thống hóa khái niệm tức là đưa khái niệm vừa hình thành vào hệ thống khái niệm đã được học. - Thứ sáu, luyện tập vận dụng khái niệm mà HS đã nắm được. 1.1.3.2. Hình...
- 130
- 4,464
- 10
Hình tượng tác giả trong truyện ngắn của Nguyễn Khải thời kỳ đổi mới
... hiện rất rõ nét trong hình tượng tác giả. * Hình tượng tác giả trong văn học Hình tượng tác giả hiện hình trong tác phẩm mới là phạm trù của thi pháp học. Nghiên cứu hình tượng tác giả xuất ... tìm hiểu hình tượng tác giả phải bắt nguồn từ chính tác phẩm nghệ thuật M.Bakhtin hiểu vấn đề hình tượng tác giả có hơi khác hơn. Ông không tán thành gọi sự biểu hiện tác giả là hình tượng tác ... liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 13 1.1.1.2. Hình tượng tác giả trong văn học * Khái niệm chung về hình tượng tác giả Ở bất kỳ thể loại nào, tự sự, trữ tình hay kịch,...
- 121
- 2,045
- 9
bài tập hóa học hình thành và phát triển khái niệm axit - bazơ
... hệ giữa khái niệm đó với các khái niệm khác và phân chia giới hạn với các khái niệm gần kề. 5. Xác định vị trí của khái niệm trong sự phân loại tƣơng ứng và vận dụng khái niệm đƣợc hình thành. ... dung khái niệm, logic bên trong của nó mà giáo viên có thể chọn các con đƣờng hình thành khái niệm từ trực quan hay từ tƣ duy lí thuyết khi hình thành biểu tƣợng để khái quát hình thành khái niệm. ... học (THCS) sự hình thành khái niệm bằng con đƣờng khái quát qui nạp là đặc trƣng nhất, cơ sở của nó là sự khái quát hoá từ các tƣ liệu thực nghiệm để hình thành khái niệm. + Khái quát – quy...
- 170
- 1,872
- 2
Nghiên cứu lựa chọn xây dựng hệ thống bài tập hóa học và phương pháp sử dụng chúng trong việc hình thành và phát triển khái niệm axit-bazo trong chương trình hóa học vô cơ THPT
... dung khái niệm, logic bên trong của nó mà giáo viên có thể chọn các con đƣờng hình thành khái niệm từ trực quan hay từ tƣ duy lí thuyết khi hình thành biểu tƣợng để khái quát hình thành khái niệm. ... gồm các khái niệm hoá học cơ bản ban đầu và dần phát triển những khái niệm đó, việc giảng dạy hóa học phổ thông phải chú ý đến nhiều khái niệm, axit – bazơ là một trong những khái niệm cơ bản, ... hƣớng phát triển của khái niệm. 3. Có sự thống nhất hợp lí các mặt cảm giác trong nội dung của khái niệm, phép qui nạp và suy diễn trong hoạt động tƣ duy để hình thành khái niệm. 4. Tăng cƣờng...
- 170
- 1,578
- 5
tìm hiểu về khái niệm tội phạm theo quy định của luật hình sự Hoa Kỳ
... định hình phạt trong LHS Đức.B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀI. Khái niệm tội phạm theo quy định của Luật hình sự Hoa kỳ. So sánh với khái niệm tội phạm theo quy định của Bộ luật hình sự Việt Nam.1. Khái ... quy định riêng về khái niệm tội phạm.PLHS cấp liên bang: không có khái niệm tội phạm nói chung, chỉ đưa ra khái niệm về các tội phạm cụ thể.PLHS các bang: đều xây dựng khái niệm tội phạm nói ... chọn tìm hiểu về khái niệm tội phạm theo quy định của luật hình sự Hoa Kỳ, so sánh với khái niệm tội phạm của BLHS Việt Nam, cơ sở lý luận và thực tiễn khi áp dụng hình phạt tử hình trong LHS...
- 9
- 1,508
- 15
Nghiên cứu sự hình thành khái niệm phản ứng hóa học trong chương trình hóa học THCS
... việc hình thành phản ứng cũng chính là hình thành các khái niệm thành phần. Trước tiên ta sẽ tìm hiểu các khái niệm thành phần. Khi mà các thành phần trên ñược hình thành thì lúc ñó ñã hình ... chỉnh. • GV khái quát ñưa khái niệm vào hệ thống khái niệm ñã học. • Cho HS vận dụng: cho ví dụ khác b) Tiếp tục củng cố và hoàn thiện kiến thức: ðể củng cố và giúp HS hoàn thiện khái niệm phản ... 1.3. Phản ứng hóa học 1.3.1. Cơ sở hình thành khái niệm phản ứng hóa học Phân biệt hiện tượng vật lí và hiện tượng hóa học: - Hiện tượng vật lí: là một hiện tượng chất bị biến ñổi mà vẫn giữ...
- 42
- 2,548
- 3
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25