khái niệm ổ trượt

MỘT SỐ KHÁI NIỆM, NHIỆM VỤ HẠCH  TOÁN TIÊU THỤ THÀNH PHẨM VÀ NGUYÊN TẮC GHI NHẬN DOANH THU BÁN HÀNG Ở DOANH NGHIỆP SẢN XUẤT.DOC

MỘT SỐ KHÁI NIỆM, NHIỆM VỤ HẠCH TOÁN TIÊU THỤ THÀNH PHẨM VÀ NGUYÊN TẮC GHI NHẬN DOANH THU BÁN HÀNG Ở DOANH NGHIỆP SẢN XUẤT.DOC

Ngày tải lên : 13/09/2012, 14:43
... Nghị định 27/1999 NĐ-CP của chính phủ sửa đổi, bổ sung một số điều của quy chế tài chính NĐ số 59/1999. 12. Thông t số 120/TT-BTC về hớng dẫn, sửa đổi, bổ sung chế độ kế toán doanh nghiệp. 13. ... thụ thành phẩm 2.1. Một số khái niệm, nhiệm vụ hạch toán tiêu thụ thành phẩm và nguyên tắc ghi nhận doanh thu bán hàng doanh nghiệp sản xuất. 2.1.1. Một số khái niệm : - Tài sản cố định hữu ... toán chứng từ- ghi sổ, các nghiệp vụ hạch toán tăng giảm thành phẩm từ chứng từ gốc, lập các chứng từ ghi sổ căn cứ vào chứng từ ghi sổ cái. Đồng thời, kế toán phải mở sổ chi tiết theo dõi...
  • 25
  • 2.5K
  • 6
 Khái niệm, vai trò, ảnh hưởng của S, W, O, T

Khái niệm, vai trò, ảnh hưởng của S, W, O, T

Ngày tải lên : 23/10/2012, 15:33
... bao giờ bị mất danh hiệu này. A – Khái niệm, vai trò, ảnh hưởng của S, W, O, T Trong thị trường kinh tế hiện nay, một công ty không nhất thiết phải theo đuổi các cơ hội tốt nhất mà có thể thay ... sự thay đổi công nghệ và thị trường dù là quốc tế hay trong phạm vi hẹp, từ sự thay đổi trong chính sách của nhà nước có liên quan tới lĩnh vự hoạt động cuat công ty, từ sự thay đổi khuôn mẫu ... nhất quán chiến lược đó tới các nhân viên, khách hàng và các cổ đông. Chỉ điều chỉnh chiến lược của mình khi cần đáp ứng những thay đổi trên thị trường - ví dụ như khi có công nghệ mới xuất hiện...
  • 14
  • 789
  • 0
Khái niệm xác suất trong dạy học toán ở trường phổ thông

Khái niệm xác suất trong dạy học toán ở trường phổ thông

Ngày tải lên : 26/10/2012, 15:27
... vốn có của khái niệm biến cố”. 2. Về định nghĩa của khái niệm xác suất Cấu trúc của tiến trình đưa vào khái niệm xác suất trong SGK là: 10 Đại số tổ hợp Xác suất theo định nghĩa cổ điển Xác ... là định lý giới hạn trung tâm. Hơn nữa, ông còn đưa ra các khái niệm có liên quan như khái niệm hàm sinh, khái niệm độc lập và khái niệm xác suất có điều kiện.  Một vấn đề mà Bernoulli chưa ... học,… II.2.Các cách định nghĩa khái niệm xác suất: Từ tham khảo lịch sử nảy sinh và phát triển của khái niệm xác suất và các giáo trình Lý thuyết xác suất bậc đại học, khái niệm xác suất có thể được...
  • 17
  • 1.8K
  • 13
hoạt động dịch vụ ngân hàng điện tử ở Việt Nam  khái niệm cơ bản , thực trạng giải pháp.doc

hoạt động dịch vụ ngân hàng điện tử ở Việt Nam khái niệm cơ bản , thực trạng giải pháp.doc

Ngày tải lên : 27/10/2012, 16:44
... ngân hàng thơng mại cổ phần đà đợc sáp nhập làm tổng số ngân hàng cổ phần giảm từ 51 ngân hàng còn 43 ngân hàng. Chính phủ cũng đà tiến hành cơ cấu lại vốn cho các ngân hàng cổ phần. Ngoài các ... vấn Trình độ học vấn % Sau đại học 4% Đại học 34% Cao đẳng, trung cấp 10,5% Học nghề 16% Phổ thông trung học 23% Phổ thông trung học cơ sở 12,5% Nhìn chung trình độ học vấn của Việt Nam vào loại cao ... phải đối mặt với sự cạnh tranh khốc liệt. Rất nhiều các tổ chức khác nh bảo hiểm , bu điện cũng tham gia vào việc huy động vốn. Rất nhiều tổ chức tín dụng sử dụng vốn đầu t vào bất động sản, nguy...
  • 65
  • 986
  • 5
Áp dụng dạy học tích cực để hình thành khái niệm địa lí kinh tế – xã hội cho học sinh lớp 10 thpt ở tỉnh bắc Cạn

Áp dụng dạy học tích cực để hình thành khái niệm địa lí kinh tế – xã hội cho học sinh lớp 10 thpt ở tỉnh bắc Cạn

Ngày tải lên : 09/11/2012, 16:21
... các khái niệm địa lí KT - XH chung và khái niệm địa lí KT - XH riêng. Ví dụ: Khái niệm “Các nước đang phát triển” là khái niệm chung, khái niệm “Nước Việt Nam” là khái niệm riêng, còn khái niệm ... về khái niệm 16 1.1.2. Khái niệm địa lí và khái niệm địa lí kinh tế – xã hội 18 1.1.3. Con đường hình thành khái niệm, khái niệm địa lí và khái niệm địa lí KT - XH 20 1.1.3.1. Hình thành khái ... chúng vào định nghĩa khái niệm. - Thứ năm, hệ thống hóa khái niệm tức là đưa khái niệm vừa hình thành vào hệ thống khái niệm đã được học. - Thứ sáu, luyện tập vận dụng khái niệm mà HS đã nắm...
  • 130
  • 4.5K
  • 10
Khái niệm xác suất trong dạy - học toán ở trường THPT

Khái niệm xác suất trong dạy - học toán ở trường THPT

Ngày tải lên : 09/11/2012, 16:24
... -12- t t ổ ổ n n g g : : 5 5 h h a a y y 1 1 6 6 s s ố ố d d ạ ạ n n g g đ đ i i ể ể m m : : 2 2 c c á á c c h h r r ơ ơ i i : : 6 6 t t ổ ổ n n g g : : ... t t ổ ổ n n g g : : 7 7 h h a a y y 1 1 4 4 s s ố ố d d ạ ạ n n g g đ đ i i ể ể m m : : 4 4 c c á á c c h h r r ơ ơ i i : : 1 1 5 5 t t ổ ổ n n g g : : ... t t ổ ổ n n g g : : 9 9 h h a a y y 1 1 2 2 s s ố ố d d ạ ạ n n g g đ đ i i ể ể m m : : 6 6 c c á á c c h h r r ơ ơ i i : : 2 2 5 5 t t ổ ổ n n g g : : ...
  • 130
  • 656
  • 0
Khái niệm và đặc điểm nhà ở

Khái niệm và đặc điểm nhà ở

Ngày tải lên : 08/12/2012, 09:08
... đô thị Kinh tế và quản lý địa chính Đề án chuyên ngành 1. Khái niệm và đặc điểm nhà ở: 1.1 .Khái niệm: Hiện nay có rất nhiều khái niệm về nhà tuỳ thuộc vào góc độ nghiên cứu. *Trên góc độ ... Bếp, phòng ăn thuận tiện. Phòng khách có khả năng thay đổi theo nhu cầu của từng hộ. - Hoàn thiện và nâng cao thẩm mỹ khu nhà ở: + Các tổ chức đầu t phát triển nhà cần chú ý các mẫu thiết kế, ... tế và quản lý địa chính Đề án chuyên ngành Mục lục Lời nói đầu I.Cơ sở lý luận của đề tài 1 .Khái niệm về nhà 2.ý nghĩa của nhà 3.Cung- cầu nhà 4.Quản lý Nhà nớc về nhà II. Thực trạng...
  • 23
  • 16K
  • 30
Khái niệm xác suất trong dạy- học toán ở THPT

Khái niệm xác suất trong dạy- học toán ở THPT

Ngày tải lên : 04/04/2013, 13:43
... r r ấ ấ t t p p h h ổ ổ b b i i ế ế n n ở ở v v ù ù n n g g L L ư ư ỡ ỡ n n g g h h à à t t ừ ừ t t h h ờ ờ i i A A i i c c ậ ậ p p c c ổ ổ đ đ ạ ạ i i ... v v à à đ đ ế ế m m t t ổ ổ n n g g c c á á c c đ đ i i ể ể m m n n h h ậ ậ n n đ đ ư ư ợ ợ c c ” ” ( ( t t ứ ứ c c l l à à t t ổ ổ n n g g s s ố ố c c h h ấ ấ m m ... n n g g h h ĩ ĩ a a c c ổ ổ đ đ i i ể ể n n c c ủ ủ a a x x á á c c s s u u ấ ấ t t : : … … M M ộ ộ t t c c á á c c h h t t ổ ổ n n g g q q u u á á t t : : ...
  • 130
  • 577
  • 0
Khái niệm về chứng khoán phát sinh, các loại chứng khoán phát sinh, thực trạng và giải pháp về việc sử dụng chứng khoán phát sinh ở Việt Nam

Khái niệm về chứng khoán phát sinh, các loại chứng khoán phát sinh, thực trạng và giải pháp về việc sử dụng chứng khoán phát sinh ở Việt Nam

Ngày tải lên : 04/04/2013, 16:11
... 1000 cổ phiếu công ty AB với mức giá 100.000/1 cổ phiếu, nếu như giá cổ phiếu công ty giảm xuống còn 60.000/1 cổ phiếu, nhà đầu tư sẽ mua lại 1000 cổ phiếu của công ty AB với giá 60.000/1 cổ phiếu ... 20.000 đồng/cổ phiếu = 20.000.000 đồng để đảm bảo rằng cổ phiếu của mình lúc nào cũng có thể bán được 100.000 đồng/cổ phiếu. Tức là nếu như giá cổ phiếu giảm xuống dưới 100.000 đồng/cổ phiếu thì ... cao hơn, các công cụ lai tạp có nguồn gốc từ hoán đổi như hoán đổi lãi suất cộng dồn, hoán đổi lãi suất kèm theo điều kiện quyền chọn, hoán đổi lãi suất bắt đầu thực hiện trong tương lai …cũng...
  • 19
  • 3.7K
  • 17
Khái niệm và những đặc điểm của nhà nước pháp quyền ở Việt Nam hiện nay

Khái niệm và những đặc điểm của nhà nước pháp quyền ở Việt Nam hiện nay

Ngày tải lên : 08/04/2013, 11:16
... đến lượt mình lại tiếp tục được bổ sung, phát triển cho phù hợp với những đổi thay sâu sắc của xã hội hiện đại. Sau đây bước đầu chúng ta đi tìm hiểu về khái niệm và những đặc điểm của nhà nước ... phải là cơ quan được giao nhiệm vụ lập pháp, nhưng hiện nay Luật Tổ chức Chính phủ, Luật Tổ chức Viện Kiểm sát nhân dân, Luật Tổ chức Tòa án nhân dân lại quy định các cơ quan đó trình các dự ... phương diện tổ chức quyền lực để bảo đảm Hiến pháp và pháp luật giữ địa vị tối cao. Nói một cách khái quát là, hệ thống các tư tưởng, quan điểm đề cao pháp luật, pháp chế trong tổ chức, hoạt...
  • 13
  • 25.8K
  • 87
Quan điểm Giải tích về các cách tiếp cận khái niệm Giới hạn và việc phát huy  TTCNT của học sinh trong dạy học chủ đề  Giới hạn  ở bậc THPT

Quan điểm Giải tích về các cách tiếp cận khái niệm Giới hạn và việc phát huy TTCNT của học sinh trong dạy học chủ đề Giới hạn ở bậc THPT

Ngày tải lên : 09/04/2013, 08:49
... học về khái niệm Giới hạn qua thực hiện các phương thức sau: Phương thức 1 : Xác định rõ các cách xây dựng khái niệm Giới hạn. Trước hết hiểu rõ, xác định đúng được cách xây dựng khái niệm Toán ... Chính vì vậy, khi dạy học về các khái niệm Giới hạn nói chung, khái niệm Giới hạn vô cực của dãy số nói riêng, ta quan tâm đến các vấn đề: a) Khi dạy học về khái niệm Giới hạn của dãy số Ta ... về khái niệm Giới hạn 0 của dãy số. Tuy nhiên, mặt ''suy luận'' chỉ được đề cập có mức độ. Vậy muốn đi đến khái niệm Giới hạn 0, học sinh lại cần hiểu được mệnh đề tổng...
  • 104
  • 815
  • 0