... Nghị định 27/1999 NĐ-CP của chính phủ sửa đổi, bổ sung một số điều của quy chế tài chính NĐ số 59/1999. 12. Thông t số 120/TT-BTC về hớng dẫn, sửa đổi, bổ sung chế độ kế toán doanh nghiệp. 13. ... thụ thành phẩm 2.1. Một số khái niệm, nhiệm vụ hạch toán tiêu thụ thành phẩm và nguyên tắc ghi nhận doanh thu bán hàng ở doanh nghiệp sản xuất. 2.1.1. Một số khái niệm : - Tài sản cố định hữu ... toán chứng từ- ghi sổ, các nghiệp vụ hạch toán tăng giảm thành phẩm từ chứng từ gốc, lập các chứng từ ghi sổ căn cứ vào chứng từ ghi sổ cái. Đồng thời, kế toán phải mở sổ chi tiết theo dõi...
Ngày tải lên: 13/09/2012, 14:43
Củng cố khái niệm về tính nhân chia
... : Bảng phụ- Phiếu HT HS : SGK C- Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Tổ chức: 2/ Kiểm tra: - Trong biểu thức chỉ có phép tính cộng, trừ hoặc nhân, chia ta thực hiện ... : Bảng phụ- Phiếu HT HS : SGK C- Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Tổ chức: 2/ Bài mới: a) HĐ 1: HD tính GTBT chỉ có các phép tính cộng, trừ. - Ghi bảng 60 + 20 - ... dùng GV : Bảng phụ- Phiếu HT HS : Vở C- Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Tổ chức: 2/ Kiểm tra: - Nêu quy tắc tính giá trị biểu thức? - Nhận xét, cho điểm 3/ Luyện tập: *...
Ngày tải lên: 21/09/2012, 14:00
Giáo án củng cố khái niệm nhân chia số
... hết cho các bạn, mỗi bạn 2 bánh. - Số bạn đợc chia bánh? - Lấy tổng số bánh chia cho số bánh mỗi bạn đợc - Lớp làm vở Bài giải Tổng số bánh nhà trờng có là: 4 x 105 = 420( chiếc) Số bạn đợc bánh ... yếu Hoạt động dạy Hoạt động học 1/Tổ chức: 2/Bài mới: a)HĐ 1: HD giải bài toán + Treo bảng phụ - Đọc đề? - BT cho biết gì? - BT hỏi gì? - Để tính đợc số can ổ 10 lít mật ong, trớc hết ta phải ... 16 Điền số thích hợp vào bảng - Nêu - Làm phiếu HT Lớp HS 3A 3B 3C 3D Tổng Giỏi 10 7 9 8 34 Khá 15 20 22 19 76 TB 5 2 1 3 11 Tổng 30 29 32 30 121 Thứ sáu ngày 27 tháng 4 năm 2007 Toán Tiết 160:...
Ngày tải lên: 21/09/2012, 14:01
Khái niệm xác suất trong dạy học toán ở trường phổ thông
... vốn có của khái niệm biến cố”. 2. Về định nghĩa của khái niệm xác suất Cấu trúc của tiến trình đưa vào khái niệm xác suất trong SGK là: 10 Đại số tổ hợp Xác suất theo định nghĩa cổ điển Xác ... là định lý giới hạn trung tâm. Hơn nữa, ông còn đưa ra các khái niệm có liên quan như khái niệm hàm sinh, khái niệm độc lập và khái niệm xác suất có điều kiện. Một vấn đề mà Bernoulli chưa ... học,… II.2.Các cách định nghĩa khái niệm xác suất: Từ tham khảo lịch sử nảy sinh và phát triển của khái niệm xác suất và các giáo trình Lý thuyết xác suất ở bậc đại học, khái niệm xác suất có thể được...
Ngày tải lên: 26/10/2012, 15:27
hoạt động dịch vụ ngân hàng điện tử ở Việt Nam khái niệm cơ bản , thực trạng giải pháp.doc
... ngân hàng thơng mại cổ phần đà đợc sáp nhập làm tổng số ngân hàng cổ phần giảm từ 51 ngân hàng còn 43 ngân hàng. Chính phủ cũng đà tiến hành cơ cấu lại vốn cho các ngân hàng cổ phần. Ngoài các ... vấn Trình độ học vấn % Sau đại học 4% Đại học 34% Cao đẳng, trung cấp 10,5% Học nghề 16% Phổ thông trung học 23% Phổ thông trung học cơ sở 12,5% Nhìn chung trình độ học vấn của Việt Nam vào loại cao ... phải đối mặt với sự cạnh tranh khốc liệt. Rất nhiều các tổ chức khác nh bảo hiểm , bu điện cũng tham gia vào việc huy động vốn. Rất nhiều tổ chức tín dụng sử dụng vốn đầu t vào bất động sản, nguy...
Ngày tải lên: 27/10/2012, 16:44
Áp dụng dạy học tích cực để hình thành khái niệm địa lí kinh tế – xã hội cho học sinh lớp 10 thpt ở tỉnh bắc Cạn
... các khái niệm địa lí KT - XH chung và khái niệm địa lí KT - XH riêng. Ví dụ: Khái niệm “Các nước đang phát triển” là khái niệm chung, khái niệm “Nước Việt Nam” là khái niệm riêng, còn khái niệm ... về khái niệm 16 1.1.2. Khái niệm địa lí và khái niệm địa lí kinh tế – xã hội 18 1.1.3. Con đường hình thành khái niệm, khái niệm địa lí và khái niệm địa lí KT - XH 20 1.1.3.1. Hình thành khái ... chúng vào định nghĩa khái niệm. - Thứ năm, hệ thống hóa khái niệm tức là đưa khái niệm vừa hình thành vào hệ thống khái niệm đã được học. - Thứ sáu, luyện tập vận dụng khái niệm mà HS đã nắm...
Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:21
Khái niệm xác suất trong dạy - học toán ở trường THPT
... -12- t t ổ ổ n n g g : : 5 5 h h a a y y 1 1 6 6 s s ố ố d d ạ ạ n n g g đ đ i i ể ể m m : : 2 2 c c á á c c h h r r ơ ơ i i : : 6 6 t t ổ ổ n n g g : : ... t t ổ ổ n n g g : : 7 7 h h a a y y 1 1 4 4 s s ố ố d d ạ ạ n n g g đ đ i i ể ể m m : : 4 4 c c á á c c h h r r ơ ơ i i : : 1 1 5 5 t t ổ ổ n n g g : : ... t t ổ ổ n n g g : : 9 9 h h a a y y 1 1 2 2 s s ố ố d d ạ ạ n n g g đ đ i i ể ể m m : : 6 6 c c á á c c h h r r ơ ơ i i : : 2 2 5 5 t t ổ ổ n n g g : : ...
Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:24
Khái niệm và đặc điểm nhà ở
... đô thị Kinh tế và quản lý địa chính Đề án chuyên ngành 1. Khái niệm và đặc điểm nhà ở: 1.1 .Khái niệm: Hiện nay có rất nhiều khái niệm về nhà ở tuỳ thuộc vào góc độ nghiên cứu. *Trên góc độ ... Bếp, phòng ăn thuận tiện. Phòng khách có khả năng thay đổi theo nhu cầu của từng hộ. - Hoàn thiện và nâng cao thẩm mỹ khu nhà ở: + Các tổ chức đầu t phát triển nhà ở cần chú ý các mẫu thiết kế, ... tế và quản lý địa chính Đề án chuyên ngành Mục lục Lời nói đầu I.Cơ sở lý luận của đề tài 1 .Khái niệm về nhà ở 2.ý nghĩa của nhà ở 3.Cung- cầu nhà ở 4.Quản lý Nhà nớc về nhà ở II. Thực trạng...
Ngày tải lên: 08/12/2012, 09:08
Khai thác nguồn cung ứng trong NK linh kiện ô tô của Cty TNHH Dịch vụ và kỹ thuật ô tô HC
... Tập Tốt Nghiệp - Tổ chức các khóa đào tạo, bồi dưỡng về nghiệp vụ trong dài hạn và ngắn hạn, nhằm đáp ứng yêu cầu kinh doanh trước mắt và lâu dài của công ty. - Tổ chức các buổi thảo luận để ... triển. Nội dung của giải pháp : Công ty cần tổ chức các buổi họp thống nhất ý kiến giữa các phòng ban về các quyết định nhập khẩu từ các nguồn cung ứng nào, tổ chức đào tạo về nghiệp vụ đối với các ... Tay treo thanh ổn định 125 3.08 10% 10 Đầu láp 30 12.00 15% 11 Bầu lọc gió 30 1.16 10% 12 Dây đai an toàn 40 5.00 20% 13 Vành xe 40 28.78 21% 14 Guốc phanh 30 15.71 20% (Nguồn :Tổng hợp) 2.3Đánh...
Ngày tải lên: 13/12/2012, 18:15
Khái niệm xác suất trong dạy- học toán ở THPT
... r r ấ ấ t t p p h h ổ ổ b b i i ế ế n n ở ở v v ù ù n n g g L L ư ư ỡ ỡ n n g g h h à à t t ừ ừ t t h h ờ ờ i i A A i i c c ậ ậ p p c c ổ ổ đ đ ạ ạ i i ... v v à à đ đ ế ế m m t t ổ ổ n n g g c c á á c c đ đ i i ể ể m m n n h h ậ ậ n n đ đ ư ư ợ ợ c c ” ” ( ( t t ứ ứ c c l l à à t t ổ ổ n n g g s s ố ố c c h h ấ ấ m m ... n n g g h h ĩ ĩ a a c c ổ ổ đ đ i i ể ể n n c c ủ ủ a a x x á á c c s s u u ấ ấ t t : : … … M M ộ ộ t t c c á á c c h h t t ổ ổ n n g g q q u u á á t t : : ...
Ngày tải lên: 04/04/2013, 13:43
Khái niệm về chứng khoán phát sinh, các loại chứng khoán phát sinh, thực trạng và giải pháp về việc sử dụng chứng khoán phát sinh ở Việt Nam
Ngày tải lên: 04/04/2013, 16:11
Khái niệm và những đặc điểm của nhà nước pháp quyền ở Việt Nam hiện nay
Ngày tải lên: 08/04/2013, 11:16
Quan điểm Giải tích về các cách tiếp cận khái niệm Giới hạn và việc phát huy TTCNT của học sinh trong dạy học chủ đề Giới hạn ở bậc THPT
Ngày tải lên: 09/04/2013, 08:49
Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa: