... GNÔHT CỰC HCÍT CỌH YẠD TẬUHT ĨK MỆIN IÁHK gnud iộ N GNUD IỘN C | CỌH UỂIT ỞCỰC HCÍT CỌH YẠD TẬUHT ĨK ỐS TỘM ?ìg àl c c hcít HDTK )1 :uas i h uâc i l rT — 34 gnart n ugn nit gnôhT c m c — cực hcít ... yâx àl gnôht hp c d oáig hnìrt gn hc i m i c iv a c uêit c M NAUQ GNỔT UỆIHT IỚIG A | CỌH UỂIT ỞCỰC HCÍT CỌH YẠD TẬUHT ĨK ỐS TỘM c h u it c h nôm c h y d hnìrt áuq gnort c c hcít HDTK gn d n ... il iàt ,oáb hcás auq c ã ,t ib ã c oh gn d s gn t ã n b àm HDTK s t m nêt k yãH )2 | CỌH UỂIT ỞCỰC HCÍT CỌH YẠD TẬUHT ĨK ỐS TỘM c m hn cáx àv c ht n hn p c i m ohc d ív i h uâc t ,n ul o ht...
... pháp dạyhọc Mục đích việc đổi phương pháp dạyhọc trường phổ thông thay đổi lối dạyhọc truyền thụ chiều sang dạyhọc theo “Phương pháp dạyhọctíchcực (PPDHTC) với kỹthuật dạy, họctíchcực ... viên tiếp tục thực kỹthuậttíchcực lại mảnh ghép, khăn trải bàn , học tập theo góc vào đầu năm học 2010-2011 trường TiểuHọc Văn Hải Sau bước tiến hành kỹthuậtdạyhọctíchcực ghi nhận đúc ... Hải - Năm học : 2010-2011 SKKN DÙNG CÁC KỸTHUẬTDẠYHỌCTÍCHCỰC ĐỂ ÔN TẬP VÀ MỞ RỘNG TỪ 17 _ Các bước tiến hành 1 .Kỹ thuật Khăn trải bàn 2 .kỹ thuật Các...
... Rèn luyện khả tự học cập nhật nhanh kỹ sử dụng phần mềm máy tính o Định hướng khả phát triển ứng dụng máy tính, phương tiện dạyhọc công nghệ thông tin dạyhọcTiểuhọc Nội dung học phần Nội dung ... trình tin học văn phòng”, NXB Giao Thông Vận Tải, năm 2001 [7] Quách Tuấn Ngọc, “Giáo trình tin học bản”, NXB Thống Kê, năm 2001 [8] Nguyễn Xuân Huy, “Cùng học tin học dành cho học sinh tiểuhọc , ... đổi học tập tin học [2] http://ebook.moet.gov.vn/ thư viện giáo trình Bộ GD [3] Tạp chí tin học Echip http://echip.com.vn • Công cụ học tập: Windows2000 trở lên, Microsoft Office 2000 trở lên,...
... nhiều kỹthuật khác việc thu nhận thông tin phản hồi dạyhọc Ngoài việc sử dụng phiếu đánh giá, sau số kỹthuật áp dụng dạyhọc nói chung thu nhận thông tin phản hồi Kỹthuật tia chớp Kỹthuật ... luyện tập phát triển, xếp ý tưởng àm việc theo nhóm phương pháp dạyhọc áp dụng đổi phương pháp dạy học: phát huy tính tíchcực người học, dạyhọc hướng người học Giảng dạy dựa phương pháp làm việc ... nhân mà không bị ảnh hưởng ý kiến khác • Nhược điểm: không nhận gợi ý từ ý kiến người khác việc viết ý kiến riêng Kỹthuật XYZ Kỹthuật XYZ kỹthuật nhằm phát huy tính tíchcực thảo luận nhóm X...
... I- Mc tiờu lp hun Kỹ - Lựa chọn nội dung học phù hợp với PP: Học theo góc; Học theo hợp đồng; Học theo dự án hoạt động phù hợp với kĩ thuậtdạyhọc - Thiết kế học áp dụng PPDH: Học theo góc; theo ... Phong cách học Phong cách dạy; Học tập mức độ sâu; yếu tố thúc đẩy DHTC Các kỹthuậtdạyhọc mang tính hợp tác: Khăn phủ bàn; Các mảnh ghép; S t Cỏc phng phỏp dy hc: Học theo góc; Học theo ... theo hợp đồng; theo dự án kỹthuật DH mang tính hợp tác -Tổ chức, hướng dẫn HS : Học theo góc, theo hợp đồng, theo dự án kĩ thuật DH I- Mc tiờu lp hun Thái độ - Tíchcực tham gia hoạt động tập...
... băng ghi hình minh ho Hc theo gúc Thảo luận tìm ưu điểm hạn chế học so với lí thuyết 15 Hoạt động Thực hành thiết kế bi học áp dụng Học theo góc 16 ... hỡnh thc t chc hot ng hc theo ú hc sinh thc hin cỏc nhim v khỏc ti cỏc v trớ c th không gian lớp học Hc theo gúc (tip theo) L mt mụi trng hc vi cu trỳc c xỏc nh c th Kớch thớch HS tớch cc hc...
... làm quen với phương pháp dạyhọc 14 Hoạt động Nghiên cứu kế hoạch học & phiếu đánh giá dạyhọc theo hợp đồng Xem băng ghi hình Thảo luận tìm ưu điểm & hạn chế học so với lý thuyết 15 Hoạt ... kết học tập Tiêu chí Học theo Hợp đồng Tính phù hợp Sự tham gia Tương tác đa dạng Tiêu chí Học theo Hợp đồng Tính phù hợp Các nhiệm vụ cách tổ chức hoạt động học tập phải phù hợp với nội dung học ... thích, thúc đẩy HS Tiêu chí học theo hợp đồng Sự tham gia • Nhiệm vụ cách tổ chức dạyhọc mang lại hoạt động trí tuệ mức độ cao HS tham gia vào hoạt động cách chủ động, tíchcực • Biết áp dụng kiến...
... phát triển ý tưởng Cử thành viên ghi lại tất ý tưởng 13 Kỹthuật đặt câu hỏi 5W1H Xây dựng ý tưởng nào? Ai Như Cái Ở đâu? 5W1H Tại Khi Tại câu hỏi quan trọng 14 Ví dụ sử dụng kỹthuật 5W1H Tìm ... sinh học địa phương, vật nuôi trồng điạ phương, ) 1.2 Xây dựng tiểu chủ đề Ý tưởng chủ đề lớn ban đầu phát triển thành nhiều chủ đề nhỏ (tiểu chủ đề) cách sử dụng sơ đồ tư 10 1.2 Xây dựng tiểu ... Bài I Thế học theo dự án? II Ba bước học theo dự án III.Một số kỹ thực dự án: Tìm kiếm thu thập thông tin Phân tích giải thích kết luận Tổng hợp thông tin Xây dựng sản phẩm dự án I Thế học theo...
... 1 Dạyhọc nhóm Dạyhọc nhóm hình thức xã hội dạy học, HS lớp học chia thành nhóm nhỏ khoảng thời gian giới hạn Dạyhọc nhóm gọi tên gọi khác dạyhọc hợp tác, dạyhọc theo nhóm ... qúa trình học tập mang tính xã hội; Tăng cường tự tin cho HS; Phát triển lực phương pháp; Dạyhọc nhóm tạo khả dạyhọc phân hoá; Tăng cường kết học tập 1 Dạyhọc nhóm Nhược điểm: Dạyhọc nhóm ... xong ý kiến Kĩ thuật sử dụng phổ biến trình dạy học, ứng dụng vào tất môn học 5 Kĩ thuật “3 lần 3” Kĩ thuật “3 lần 3“ kĩ thuật lấy thông tin phản hồi nhằm huy động tham gia tíchcực HS Cách...
... nhiều kỹthuật khác việc thu nhận thông tin phản hồi dạyhọc Ngoài việc sử dụng phiếu đánh giá, sau số kỹthuật áp dụng dạyhọc nói chung thu nhận thông tin phản hồi Kỹthuật tia chớp Kỹthuật ... hợp; •Có thể có số HS „quá tíchcực , số khác thụ động .Kỹ thuật động não áp dụng phổ biến nguời ta xây dựng nhiều kỹthuật khác dựa kỹthuật này, coi dạng khác kỹthuật động não Động não viết ... hồi trình dạyhọc Thông tin phản hồi trình dạyhọc GV HS nhận xét, đánh giá, đ¬ưa ý kiến yếu tố cụ thể có ảnh hư¬ởng tới trình học tập nhằm mục đích điều chỉnh, hợp lí hoá trình dạyhọc Những...
... nhiều kỹthuật khác việc thu nhận thông tin phản hồi dạyhọc Ngoài việc sử dụng phiếu đánh giá, sau số kỹthuật áp dụng dạyhọc nói chung thu nhận thông tin phản hồi Kỹthuật tia chớp Kỹthuật ... hợp; •Có thể có số HS „quá tíchcực , số khác thụ động .Kỹ thuật động não áp dụng phổ biến nguời ta xây dựng nhiều kỹthuật khác dựa kỹthuật này, coi dạng khác kỹthuật động não Động não viết ... hồi trình dạyhọc Thông tin phản hồi trình dạyhọc GV HS nhận xét, đánh giá, đ¬ưa ý kiến yếu tố cụ thể có ảnh hư¬ởng tới trình học tập nhằm mục đích điều chỉnh, hợp lí hoá trình dạyhọc Những...
... động dạyhọc theo hướng tích cực, đề tài trọng đề cập đến việc cung cấp số kinh nghiệm vận dụng kỹthuậtdạyhọctíchcực giảng dạy môn Lịch sử bậc THCS 5.1 Kĩ thuậtdạyhọctích cực: Kĩ thuậtdạy ... pháp dạyhọctích cực: Kỹthuậtdạyhọc cách thức hành động giáo viên học sinh tình hành động nhỏ nhằm thực điều khiển trình dạyhọc Các kĩ thuậtdạyhọc đơn vị nhỏ phương pháp dạyhọc Các kỹthuật ... HS Các kỹthuậtdạyhọctíchcực áp dụng thuận lợi làm việc nhóm Tuy nhiên chúng kết hợp thực hình thức dạyhọc toàn lớp nhằm phát huy tính tíchcực HS Lý luận Các kỹthuậtdạyhọctíchcực trang...
... nhiều kỹthuật khác việc thu nhận thông tin phản hồi dạyhọc Ngoài việc sử dụng phiếu đánh giá, sau số kỹthuật áp dụng dạyhọc nói chung thu nhận thông tin phản hồi Kỹthuật tia chớp Kỹthuật ... hợp; • Có thể có số HS „quá tích cực" , số khác thụ động Kỹthuật động não áp dụng phổ biến nguời ta xây dựng nhiều kỹthuật khác dựa kỹthuật này, coi dạng khác kỹthuật động não Động não viết ... nhân mà không bị ảnh hưởng ý kiến khác • Nhược điểm: không nhận gợi ý từ ý kiến người khác việc viết ý kiến riêng Kỹthuật XYZ Kỹthuật XYZ kỹthuật nhằm phát huy tính tíchcực thảo luận nhóm X...
... hợp; • Có thể có số HS „quá tíchcực , số khác thụ động .Kỹ thuật động não áp dụng phổ biến nguời ta xây dựng nhiều kỹthuật khác dựa kỹthuật này, coi dạng khác kỹthuật động não Động não viết ... • Khuyến khích số lượng ý tưởng; • Cho phép tưởng tượng liên tưởng Các bước tiến hành Người điều phối dẫn nhập vào chủ đề xác định rõ vấn đề; ... ghi ý tưởng, đề xuất thành viên; • Mỗi thành viên viết ý nghĩ tờ giấy đó; • Có thể tham khảo ý kiến khác ghi giấy thành viên khác để tiếp tục phát triển ý nghĩ; • Sau thu thập xong ý tưởng đánh...
... hồi trình dạyhọc Thông tin phản hồi trình dạyhọc GV HS nhận xét, đánh giá, đưa ý kiến yếu tố cụ thể có ảnh hưởng tới trình học tập nhằm mục đích điều chỉnh, hợp lí hoá trình dạyhọc Những đặc ... tiến; • Chỉ khả để lựa chọn Có nhiều kỹthuật khác việc thu nhận thông tin phản hồi dạyhọc Ngoài việc sử dụng phiếu đánh giá, sau số kỹthuật áp dụng dạyhọc nói chung thu nhận thông tin phản ... • Họ có lệch hướng khỏi đề tài hay không? • Họ có tôn trọng quan điểm khác hay không? Kỹthuật “ổ bi”: kỹthuật dùng thảo luận nhóm, HS chia thành hai nhóm ngồi theo hai vòng tròn đồng tâm hai...
... Kỹthuật “3 lần 3“ kỹthuật lấy thông tin phản hồi nhằm huy động tham gia tíchcực HS Cách làm sau: • HS yêu cầu cho ý kiến phản hồi vấn ... Nhằm đáp ứng nhu cầu học tập bạn sinh viên sư phạm giảng dạy giáo viên Hóa họcTiêu chí "Thế giới Hóa học chúng ta" Rất mong nhận đóng góp ý kiến, viết để học tập giảng dạy tốt mong làm quen ... bị ý tưởng cho báo cáo hay buổi nói chuyện, giảng; • Thu thập, xếp ý tưởng; • Ghi chép nghe giảng 11.4 Ưu điểm lược đồ tư • Các hướng tư để mở từ đầu; • Các mối quan hệ nội dung chủ đề trở nên...