... Đội Sinh viên tình nguyện tổchứchoạtđộng - Huy độngtổ chức, cá nhân hỗ trợ nguồn lực cho hoạtđộngTổchức đội hình sinh viên tình nguyện: - Tổchức tuyên truyền vận động thành lập Đội: Thông ... tổchức Đoàn, Hội vững mạnh II Một số phương pháp kỹtổchứchoạtđộng tình nguyện: Xây dựng kế hoạch tổchứchoạt động: 1.1 Xác định mục đích, yêu cầu: Tuỳ tính chất, quy mô, nội dung hoạtđộng ... xá, khu dân cư trường đóng - Đối với hoạtđộng theo đội hình: Cần tổchức khảo sát kỹ trước tổchứchoạt động, như: Điều kiện lại, điều kiện ăn, ở, sinh hoạt, phong tục tập quán, công việc cần...
... Thanh niên tình nguyện tổchứchoạtđộng - Huy độngtổ chức, cá nhân hỗ trợ nguồn lực cho hoạtđộngTổchức đội hình Thanh niên tình nguyện: - Tổchức tuyên truyền vận động thành lập Đội: Thông ... tổchức Đoàn, Hội vững mạnh II Một số phương pháp kỹtổchứchoạtđộng tình nguyện: Xây dựng kế hoạch tổchứchoạt động: 1.1 Xác định mục đích, yêu cầu: Tuỳ tính chất, quy mô, nội dung hoạtđộng ... hình thành "óc tổchứchoạt động" cán Đoàn, Hội, Đội Đó kỹ thục, thành thạo nâng lên trình độ kỹ xảo - Các hoạt động, đặc biệt phương pháp hoạtđộng thiếu nhi, với phát triển động xã hội bối...
... hoạt động: Học sinh điều khiển hoạtđộng Giáo viên đại biểu, cố vấn 5/ Kết thúc hoạt động: + Học sinh tự đánh giá kết hoạt động, + Giáo viên nhận xét, đánh giá kết hoạtđộng Thiết kế hoạtđộng ... tiêu giáo dục chủ đề hoạtđộng 2/ Lựa chọn hoạtđộng phù hợp 3/ Lựa chọn, tìm kiếm tư liệu tham khảo 4/ Tổchức thực hiện: Lên kế hoạch, thời gian Thiết kế hoạtđộngTổchức thực 5/ Đánh giá ... trẻ em Kỹ : Rèn luyện kĩ từ lớp Tiếp tục củng cố phát triển lực : * Năng lực tự hoàn thiện, * Năng lực thích ứng, * Năng lực giao tiếp, * Năng lực hoạtđộng trị - xã hội * Năng lực tổchức -...
... sáng, không khí …) Kỹtổchứchoạtđộng nhóm – Nguyễn Thị Phương Hoa Không khí làm việc thành viên nhóm: thân thiện, giúp đỡ, tôn trọng, khuyến khích thành viên họatđộng • Kỹ Thuyết trình Lắng ... lực cao Phải có tố chất: Am hiểu vấn đề nét khái quát Biết tâm lý nhóm điều động nhóm có khoa học Kỹtổchứchoạtđộng nhóm – Nguyễn Thị Phương Hoa Xác nhận tiềm nhóm, khơi dậy tiềm Dân chủ • ... trưởng, trao đổi nhóm, lấy ý kiến đóng góp thành viên lại báo cáo kết tổng hợp.Tùy thời gian cho phép làm lớp nhà Kỹtổchứchoạtđộng nhóm – Nguyễn Thị Phương Hoa Cách 2: Mỗi nhóm trao đổi nội dung...
... thay thành viên khác nhóm 9 9 8 Tổng điểm (chấm theo thang điểm 10 cho cột) Trần Thị B Bài 2: Kỹtổchức tham gia hoạtđộng nhóm 66 Bài 2: Kỹtổchức tham gia hoạtđộng nhóm TÓM LƯỢC CUỐI BÀI Làm ... vài kỹ vượt trội Sơ đồ 2.1: Chọn cá nhân vào vai trò cụ thể PSD101_Bai_2_v1.0012103219 31 Bài 2: Kỹtổchức tham gia hoạtđộng nhóm 2.1.3.3 Xây dựng nhóm Sau có đầy đủ thành viên, nhóm cần tổchức ... nhóm hoạtđộng hiệu cần tránh để xảy tình trạng tải không phát huy hết khả thành viên Chúng ta xác định vai trò thành viên nhóm: PSD101_Bai_2_v1.0012103219 33 Bài 2: Kỹtổchức tham gia hoạt động...
... hướng phát huy tính chủ động, tích cực chủ độnghoạtđộng học tập giải pháp hiệu nhằm khắc phục thực trạng nói Kết luận Tổchứchoạtđộng nhận thức theo hướng tích cực hoá hoạtđộng nhằm làm chuyển ... vv… Tổchứchoạtđộng nhận thức thông qua rèn luyện kỹ giải vấn đề Năng lực giải vấn đề có quan hệ chặt chẽ với tư sáng tạo tư phê phán Các hoạtđộng giải vấn đề không kích thích phát triển kỹ ... (đẳng trương, ưu trương, nhược trương.) Vận dụng luận điểm tổchứchoạtđộng nhận thức thông qua rèn luyện kỹ giải vấn đề, đưa ví dụ tổchức học sau: Bước 1: Đặt vấn đề, xây dụng toán nhận thức:...
... -Hình thức tổchức giáo dục trung học phổ thông bao gồm hình thức tổchức dạy học hoạtđộng giáo dục phòng học, nhà trường, phòng học, nhà trường cho bảo đảm cân đối hài hoà dạy học hoạtđộng giáo ... sinh về: - Thực trạng vấn đề tổchứchoạtđộng cho học sinh học Toán trường THPT - `Thực trạng việc vận dụng PPDH tích cực giáo viên dạy họcToán trường THPT + Tổchức xin ý kiến chuyên gia giáo ... cứu luận văn là: "Cụ thể hóa chuẩn kiến thức Đại số 10 tổchứchoạtđộng nhận thức học sinh dạy học theo hướng tăng cường rèn luyện kỹ năng" GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu quan tâm xác định cách tường...
... việc tổchức giáo dục kỹ sống cho học sinh tiểu học - Chỉ vai trò việc tổchứchoạtđộng tiết học trời giáo dục kỹ sống cho học sinh tiểu học - Khảo sát thực trạng kỹ sống học sinh giáo dục kỹ ... đề giáo dục kỹ sống cho học sinh tiểu học thông qua việc tổchứchoạtđộng tiết học trời - Đề tài nghiên cứu vấn đề giáo dục kỹ sống cho học sinh tiểu học thông qua việc tổchứchoạtđộng tiết ... phổ thông, giáo dục KNS thực học, hoạtđộng lao động, hoạtđộng đoàn thể xã hội, hoạtđộng giáo dục lên lớp hoạtđộng giáo dục khác 1.2.3 Nội dung giáo dục kỹ sống cho học sinh tiểu học Nội dung...
... 5: Kt qu iu tra CBQLGD Kết đạt đợc Kém TT Tên phẩm chất Nhận thức Tổng Tổng số số điều Trung bình % Tổng số % Khá Tổng số Giỏi % Tổng số % 24 10 41,6 10 41,6 16,8 Thái độ 24 37,5 12 50,0 12,5 Hành ... Kt qu iu tra giỏo viờn Kết đạt đợc Kém TT Tên phẩm chất Nhận thức Tổng Tổng số số điều Trung bình % Tổng số % Khá Tổng số Giỏi % Tổng số % 63 18 28,57 31 49,20 14,28 7,95 Thái độ 63 23 35,50 34 ... trỡnh hỡnh thnh nờn cu trỳc, cỏc quan h gia cỏc thnh viờn, gia cỏc b phn mt t chc nhm Thông tin Tổchức lm cho h thc hin thnh cụng cỏc k hoch v t c mc tiờu tng th ca t chc Chỉ đạo 18 + Ch o (lónh...
... thể dạy, thực chứctổ chức, định hướng hoạtđộng học truyền thụ kinh nghiệm xã hội; học hoạtđộng học sinh nhằm lĩnh hội kinh nghiệm xã hội Sự thống hai hoạtđộng mang tính xã hội tổchức nên hệ ... học”.[36] Hoạtđộng dạy giáo viên Tiểu học loại hình hoạtđộng chun biệt, hoạtđộng định hướng tn theo quy luật học học sinh Hoạtđộng dạy giáo viên có đối tượng học sinh, hoạtđộng lĩnh hội hành động ... em, tổchức đặc biệt Đối tượng hoạtđộng học hệ thống khái niệm khoa học kỹkỹ xảo tương ứng - Tiền đề, sở hoạtđộng học học sinh Tiểu học nảy sinh lòng hoạtđộng vui chơi 26 - Sự phát triển hoạt...
... em, tổchức đặc biệt Đối tượng hoạtđộng học hệ thống khái niệm khoa học kỹkỹ xảo tương ứng - Tiền đề, sở hoạtđộng học học sinh Tiểu học nảy sinh lòng hoạtđộng vui chơi - Sự phát triển hoạtđộng ... Hoạtđộng dạy giáo viên Tiểu học loại hình hoạtđộng chuyên biệt, hoạtđộng định hướng tuân theo quy luật học học sinh Hoạtđộng dạy giáo viên có đối tượng học sinh, hoạtđộng lĩnh hội hành động ... từ buổi sơ khai người muốn truyền thụ kinh nghiệm, kỹ năng, kỹ xảo cho Dần dần, kỹ năng, kỹ xảo tập hợp thành hệ thống tri thức tổchứchoạtđộng giáo dục chuyên biệt, có mục tiêu có tính chuyên...