... Chƣơng I KỊCH BẢNVĂNHỌC VÀ VIỆC DẠY HỌCKỊCHBẢN VĂN HỌC TRONG NHÀ TRƢỜNG 1.1. Kịch và kịchbảnvănhọc 1.1.1. Khái niệm về kịch Nói đến khái niệm kịch, cuốn “ Từ điển thuật ngữ vănhọc của ... kịchbảnvănhọc trong chƣơng trình ngữ văn Trung học phổ thông Kịch bảnvănhọclà một trong ba thể loại chính của văn học, tuy nhiên trong chương trình ngữ văn ở cấp THCS đến THPT, vănbản ... luận, phần nội dung của luận văn gồm 3 chương: Chƣơng I: Kịchbảnvănhọc và việc dạy họckịchbảnvănhọc trong nhà trường. Chƣơng II: Dạy họckịchbảnvănhọc “Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài”...
... Đổng… Với kịchbảnvăn học, chúng tôi mới khảo sát được 2 bản thảo, là Tây Thi và Văn Chủng, đều là thể loại bi kịch. Hai vở kịch này không ghi chính xác năm sáng tác. Nhưng trên bản thảo vở ... Nội là: Chàng Ngốc (hài kịch năm hồi), Ông Tây An Nam (hài kịch ba hồi). Trong di cảo ông còn các kịch bản: Tây Thi (bi kịch năm hồi tám cảnh), Văn Chủng (bi kịch năm hồi), Tội ăn cắp (kịch ... Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 27 Chƣơng II MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM VỀ KỊCHBẢNVĂNHỌC CỦA NAM XƢƠNG - NGUYỄN CÁT NGẠC 2.1. Tóm tắt các kịchbản của Nam...
... Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn 9 PHẦN NỘI DUNG Chƣơng I KỊCH BẢNVĂNHỌC VÀ VIỆC DẠY HỌCKỊCHBẢN VĂN HỌC TRONG NHÀ TRƢỜNG 1.1. Kịch và kịchbảnvănhọc 1.1.1. Khái ... Kịchlà một trong ba phương thức cơ bản của văn học (Kịch, tự sự, trữ tình). Kịch vừa thuộc sân khấu vừa thuộc văn học. Kịch bản vừa dùng để diễn là chủ yếu lại vừa để đọc vì kịchbản chính là ... vì kịchbản chính là phương diện vănhọc của kịch. Theo đó tiếp nhận kịchbản chính là tiếp nhận phương diện của vănhọckịch [13, tr.142]. Nói đến kịchlà phải nói đến sự biểu diễn trên...
... Chƣơng I KỊCH BẢNVĂNHỌC VÀ VIỆC DẠY HỌCKỊCHBẢN VĂN HỌC TRONG NHÀ TRƢỜNG 1.1. Kịch và kịchbảnvănhọc 1.1.1. Khái niệm về kịch Nói đến khái niệm kịch, cuốn “ Từ điển thuật ngữ vănhọc của ... diễn là chủ yếu lại vừa để đọc vì kịchbản chính là phương diện vănhọc của kịch. Theo đó tiếp nhận kịchbản chính là tiếp nhận phương diện của vănhọckịch [13, tr.142]. Nói đến kịchlà phải ... quả thực việc dạy họckịchbảnvănhọc gặp nhiều khó khăn hơn so với các thể loại văn học khác. Nhiều giáo viên và học sinh không thích các giờ dạy họckịchbản văn học. Đây là tâm lý ảnh hưởng...
... hướng khai thác kịchbảnvăn học. * Tìm hiểu cơ sở lí luận chuẩn bị cho khai thác, tiếp cận kịchbảnvăn học - Những đặc điểm chung của kịchbảnvăn học: Tình huống kịch + Là yếu tố nghệ ... thể.* Xác định thể loại của văn bản * Tìm hiểu vănbản theo đặc trưng của thể loại kịchbảnvăn học. * Tìm hiểu vănbản đặt trong hoàn cảnh xà hội mà tác phẩm ra đời - Kịch Bắc Sơn Nguyễn Huy Tưởng: ... thác KịchbảnVăn học Trong Ngữ Văn 9 Tập 2 I.Đặt vấn đề: Sách giáo khoa Ngữ Văn 9 đà lựa chọn được một hệ thống vănbản phong phú đa dạng về thể loại, về các thời kì và các nền văn học. ...
... tác. Phê bình vănhọc trong thời kỳ này nhìn chung là nhất trí đồng bộ với nhau, mọi người làm gìlà cùng nhau đổ xô lại làm, nào làvăn học vết thương”, vănhọc cải cách”, vănhọc thực nghiệm”…Những ... quá trình sáng tạo nghệ thuật. 1.1.2.2.Phê bình vănhọc cũng làvăn học: Phê bình vănhọclà gì? 4 học của ta từ trước 1932 vẫn còn là quan niệm văn tải đạo của Tống Nho, nhưng với sự thay đổi ... trò của vănhọc ở khía cạnh học thuật và giáo dục. Các nhà phê bình theo xu hướng này quan niệm vănhọc trước hết như Phê bình vănhọclà gì? 35 Từ đầu những năm 1930 phê bình vănhọc với...
... Soạn bài đọc kịchbảnvăn học I. NHỮNG YÊU CẦU VỀ ĐỌC KỊCHBẢNVĂN HỌC1. Trong kịch có nhân vật, cốt truyện, lời trữ tình và đặc biệt là xung đột gay gắt. Vì thế, đọc kịch cần chúý: phân ... hành động, lời thoại của nhân vật cũng là nơi thể hiện tư tưởng của vở kịch. 3. Đọc kịchbảnvănhọc cần phải đặc biệt chú ý đến ngôn ngữ kịch. Ngôn ngữ kịch biểu đạt hành động thực tế và hành ... truyện, nhân vật, ngôn ngữ, xung đột kịch. 2. Kịch ít lời kể, chủ yếu là lời thoại nên đọc kịch phải chú ý đến lời thoại của nhân vật. Lời thoại biểu hiện xung đột kịch và tính cách nhân vật. Qua...
... KỊCHBẢNVĂN HỌC1. Trong kịch có nhân vật, cốt truyện, lời trữ tình và đặc biệt là xung đột gay gắt. Vì thế, đọc kịch cần chúý: phân tích cốt truyện, nhân vật, ngôn ngữ, xung đột kịch. 2. Kịch ... hành động, lời thoại của nhân vật cũng là nơi thể hiện tư tưởng của vở kịch. 3. Đọc kịchbảnvănhọc cần phải đặc biệt chú ý đến ngôn ngữ kịch. Ngôn ngữ kịch biểu đạt hành động thực tế và hành ... ngôn ngữ, xung đột kịch. 2. Kịch ít lời kể, chủ yếu là lời thoại nên đọc kịch phải chú ý đến lời thoại của nhân vật. Lời thoại biểu hiện xung đột kịch và tính cách nhân vật. Qua lời đối thoại (hoặc...
... ghi là "Anh làm thợ mộc Thanh Hoa". Theo ý chúng tôi là “Anh là thợ mộc Thanh Hoa”; một chữ là biết mấy tự hào khi chàng trai xưng danh với cô gái. Không phải thợ mộc tầm thường mà là ... thay" cũng là lời tự khen, khoe tài của anh: "Làm cầu, làm quán, làm nhà khéo thay"! Có tài thực mà khoe khoang thì cũng chẳng hay ho gì! Ở đây, chàng thợ mộc Thanh Hoa khoe tài là để ... nghiệm,bài học ở đời.Như vậy,dù là chuyện bịa,nhưng tính chân thực của nó không hề giảm đi.Những điều nhân dân gửi gắm,nhắn nhủ chứ không phải làbản thân câu chuỵên được kể mới là mục đích...
... biến vănbảnvănhọc thành tác phẩm vănhọc với sự sáng tạo của riêng mình. Quan trọng hơn, các em được hình thành và rèn luyện khả năng tự tiếp nhận, tự đánh giá, phân tích vănbảnvănhọc ... tiếp nhận vănbản của học sinh. Tri thức khoa học và đời sống là vô tận, hiểu biết của học trò cũng như của chính bản thân các giáo viên là hữu hạn. Không phải mọi điều chúng ta đặt ra, học sinh ... đến vănbản được học. Nói chung, việc sử dụng hiệu quả CHNVĐ của giáo viên sẽ làm phát triển năng lực cảm thụ, tiếp nhận vănhọc của học sinh và góp phần nâng cao hiệu quả dạy học Ngữ Văn ở...
... tộc nước ngoài: vănhọc trung đại Việt Nam phát triển theo quy luật vừa tiếp thu vừa dân tộc hóa tinh hoa vănhọc nước ngoài, chủ yếu làvănhọc Trung Quốc. Tiếp thu tinh hoa vănhọc Trung Quốc ... trong nhận thức thẩm mỹ đối với vănhọc cổ là điều không thể bàn cãi. Sáng tác vănhọclà sáng tác theo thể loại. Sưu tầm, nghiên cứu, khảo chứng về vănhọclà dựa vào thể loại. Vì mỗi thể ... kỉ, vănhọc trung đại Việt Nam đã phát triển trong sự gắn bó với vận mệnh đất nước, nhân dân. Cùng với vănhọc dân gian, vănhọc trung đại góp phần làm nên diện mạo hoàn chỉnh và đa dạng của văn...
... #Q>%D)I5A-6QU<2GV+26%2&2. NỘI DUNG2.1. Tính nguyên hợp của vănhọc dân gian.a. Khái niệmSW?2/X4WD XD &?2/D 67D ... %&"%2+%:-I-#A@A11TÍNH NGUYÊN HỢP TRONG VĂNHỌC DÂN GIAN1. MỞ ĐẦU...