kết hợp linh hoạt các phương thức trần thuật

... Câu lệnh gọi tới phương thức xem_in lớp TS2 (vì t[i] đối tượng lớp TS2) Nhưng lớp TS2 không định nghĩa phương thức xem_in, nên phương thức TS::xem_in() gọi tới Hãy theo rõi phương thức này: void ... TS) Vì in() phương thức ảo this trỏ tới đối tượng t[i] lớp TS2, nên câu lệnh gọi tới phương thức TS2::in() Trong phương thức TS2::in() có in địa thí sinh Như việc sử dụng phương thức tĩnh in() ... khong? - C/K" ; ch = toupper(getch()); this->in(); // Vì in() phương thức ảo nên //có thể gọi đến TS::in() TS2::in() } Các lệnh đầu phương thức in họ tên thí sinh Nếu chọn Có (bấm phím C), câu lệnh:...

Ngày tải lên: 24/10/2013, 15:20

... Câu lệnh gọi tới phương thức xem_in lớp TS2 (vì t[i] đối tượng lớp TS2) Nhưng lớp TS2 không định nghĩa phương thức xem_in, nên phương thức TS::xem_in() gọi tới Hãy theo rõi phương thức này: void ... TS) Vì in() phương thức ảo this trỏ tới đối tượng t[i] lớp TS2, nên câu lệnh gọi tới phương thức TS2::in() Trong phương thức TS2::in() có in địa thí sinh Như việc sử dụng phương thức tĩnh in() ... khong? - C/K" ; ch = toupper(getch()); this->in(); // Vì in() phương thức ảo nên //có thể gọi đến TS::in() TS2::in() } Các lệnh đầu phương thức in họ tên thí sinh Nếu chọn Có (bấm phím C), câu lệnh:...

Ngày tải lên: 26/10/2013, 00:20

... diễn đàn trình bày nhiều phương pháp giải Thầy Vũ Khắc Ngọc đưa tận 18 cách giải cho - Trang - Thầy Lê Phạm Thành chứng minh cơng thức áp dụng nhanh chóng cho trường hợp Tuy nhiên, vấn đề đề ... 2008] Cho m gam hỗn hợp X gồm Al, Cu vào dung dịch HCl (dư), sau kết thúc phản ứng sinh 3,36 lít khí (ở đktc) Nếu cho m gam hỗn hợp X vào lượng dư axit nitric (đặc, nguội), sau kết thúc phản ứng ... pt sau: 14 x 16 y 44 Dùng máy tính bỏ túi giải phương trình x nghiệm nguyên thu kết quả: x = 2, y = (N2O) nên đáp án C D 0,9408 Áp dụng cơng thức ví dụ đề cập, tính ne (cho) = ne (nhận) = 0,336...

Ngày tải lên: 23/12/2013, 08:16

... diễn đàn trình bày nhiều phương pháp giải Thầy Vũ Khắc Ngọc đưa tận 18 cách giải cho - Trang - Thầy Lê Phạm Thành chứng minh cơng thức áp dụng nhanh chóng cho trường hợp Tuy nhiên, vấn đề đề ... 2008] Cho m gam hỗn hợp X gồm Al, Cu vào dung dịch HCl (dư), sau kết thúc phản ứng sinh 3,36 lít khí (ở đktc) Nếu cho m gam hỗn hợp X vào lượng dư axit nitric (đặc, nguội), sau kết thúc phản ứng ... pt sau: 14 x 16 y 44 Dùng máy tính bỏ túi giải phương trình x nghiệm nguyên thu kết quả: x = 2, y = (N2O) nên đáp án C D 0,9408 Áp dụng cơng thức ví dụ đề cập, tính ne (cho) = ne (nhận) = 0,336...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 20:20

... lời giải cho tương tự III PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Phương pháp đọc tài liệu: Đây phương pháp chủ yếu suốt trình nghiên cứu đề tài Phương pháp tổng kết kinh nghiệm: Tổng kết kinh nghiệm qua số năm ... việc áp dụng phương pháp véc tơ chụm làm hình dối dắm nên sử dụng giản đồ véc tơ trượt sử dụng giản đồ cách linh hoạt giúp ta giải toán điện xoay chiều nhanh có hiệu phù hợp với hình thức thi Bộ ... thường dùng phương pháp đại số để giải toán điện xoay chiều dẫn đến phải thành lập nhiều phương trình, xét nhiều trường hợp, Trong đề tài sử dụng phương pháp giản đồ véc tơ một cách linh hoạt...

Ngày tải lên: 12/08/2014, 18:20

... giải thuật cài đặt giải thuật cho thực máy với số liệu mẫu lấy kết thu so sánh với kết biết Thực cách làm khơng chắn giải thuật với tất liệu thử lại sai với liệu Vả lại cách làm phát giải thuật ... 1.1.2 Kiến thức cần thiết Các kiến thức cần thiết để học chương bao gồm: - Kiến thức tốn học: Cơng thức tính tổng n số tự nhiên đầu tiên, cơng thức tính tổng n số hạng cấp số nhân, phương pháp ... số giải thuật khác nhau, vấn đề cần phải đánh giá giải thuật để lựa chọn giải thuật tốt (nhất) Thơng thường ta vào tiêu chuẩn sau: 1.- Giải thuật đắn 2.- Giải thuật đơn giản 3.- Giải thuật thực...

Ngày tải lên: 14/08/2014, 13:20

... số phương pháp xếp Với phương pháp cần nắm vững phần sau: - Giải thuật xếp - Minh họa việc xếp theo giải thuật - Chương trình xếp - Đánh giá giải thuật 2.1.2 Kiến thức cần thiết Các kiến thức ... thành lập phương trình đệ quy, sau giải phương trình đệ quy, nghiệm phương trình đệ quy độ phức tạp giải thuật 6.- Khi giải phương trình đệ quy khơng thuộc dạng phương trình tổng qt sử dụng phương ... chia toán tổng hợp kết quả, thời gian theo giả thiết d(n) Vậy ta có phương trình đệ quy: Nguyễn Văn Linh Trang 12 to k d o m o o c u -tr a c k w lic w w w d o Kĩ thuật phân tích giải thuật m C lic...

Ngày tải lên: 14/08/2014, 13:20

... 2.3 CÁC PHƯƠNG PHÁP SẮP XẾP ÐƠN GIẢN Các giải thuật đơn giản thường lấy O(n2) thời gian để xếp n đối tượng giải thuật thường dùng để danh sách có đối tượng Với giải thuật nghiên cứu phần: giải thuật, ... cho Tiếp tục trình sau bước kết thúc Bảng sau ghi lại giá trị khoá tương ứng với bước Nguyễn Văn Linh Trang 20 k lic d o o w m C m o Sắp xếp c to bu y bu k to Giải thuật lic C c u -tr ack w ... Sắp xếp xen (Insertion Sort) 2.3.2.1 Giải thuật Trước hết ta xem phần tử a[1] dãy có thứ tự Nguyễn Văn Linh Trang 21 k lic d o o w m C Sắp xếp o m Giải thuật c to bu y bu to k lic C c u -tr ack...

Ngày tải lên: 14/08/2014, 13:20

... gian để xếp n phần tử trường hợp tốt O(n2) trường hợp xấu Giả sử giá trị khóa mảng khác nên hàm FindPivot ln tìm chốt đệ quy dừng kích thước tốn Gọi T(n) thời gian thức việc QuickSort mảng có ... j= Quá trình kết thúc i = n-1, ta có T(n) = T(1) + n +1 j= ‡”j = + ‡”j n + 3n - = ‡”j - = = O(n2) j=1 n +1 Trong trường hợp tốt ta chọn chốt cho hai mảng có kích thước n/2 Lúc ta có phương trình ... a[10] nút nên việc đẩy xuống a[5] kết thúc 2 10 9 10 10 12 6 10 9 10 12 10 Hình 2-9: Thực đẩy xuống nút Nguyễn Văn Linh Trang 34 d o m w o Sắp xếp c C Giải thuật o m bu y bu to k lic C c u -tr...

Ngày tải lên: 14/08/2014, 13:20

... số từ đến 99 2.7 TỔNG KẾT CHƯƠNG Các giải thuật xếp đơn giản có giải thuật đơn giản hiệu mặt thời gian Tất giải thuật xếp đơn giản lấy O(n2) để xếp n mẩu tin Các giải thuật QuickSort HeapSort ... cận tìm kiếm địa phương Với kĩ thuật cần nắm được: • Nội dung kĩ thuật • Vận dụng kĩ thuật vào giải toán thực tế • Đánh giá giải thuật 3.1.2 Kiến thức cần thiết Các cấu trúc liệu, đặc biệt cấu ... tổng hợp kết lại để lời giải toán ban đầu Ðối với toán con, lại sử dụng kĩ Nguyễn Văn Linh Trang 45 to k d o m o o c u -tr a c k w lic w w w d o Kĩ thuật thiết kế giải thuật m C lic k to Giải thuật...

Ngày tải lên: 14/08/2014, 13:20

... lạ vào dạy học Mà đổi phương pháp phải biết vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học phù hợp với học cụ thể, biết kết hợp nhuần nhuyễn phương pháp dạy học truyền thống với phương pháp tích cực Cũng ... sử, giáo viên kết hợp lúc nhiều phương pháp dạy học, sử dụng phương pháp dạy học không tách rời mà kết hợp với chặt chẽ giúp giảng sinh động gây cảm hứng học tập cho học sinh Ngoài phương pháp ... trở nên thành thạo Vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học sử dụng công nghệ thông tin vào học lịch sử cụ thể Trong trình dạy học trường THCS nhờ vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học sử dụng...

Ngày tải lên: 19/12/2014, 15:20

... tòi kiến thức Vì thế, giáo viên cần hạn chế tối đa phương pháp truyền thống Giáo viên cần chuẩn bò tốt đa dạng phương tiện dạy học Tuỳ trường hợp ta phối hợp phương pháp trực quan với phương pháp ... gì?  Đối với cưa dũa kim loại: Bài giáo viên cần kết hợp nhiều phương pháp phương pháp thực hành, phương pháp vấn đáp, phương pháp giải vấn đề, phương pháp trực quan,… -VD1:Cho học sinh quan sát ... đề: Vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học môn công nghệ nghiêm trang, lúc hài hước Ngôn ngữ, phong thái thầy kết hợp hài hoà với nhau, phù hợp với yêu cầu, nhiệm vụ học tập không khí hoạt động...

Ngày tải lên: 21/12/2014, 18:40

... nghiên cứu thêm tài liệu tham khảo để xây dựng phương pháp phù hợp tiết dạy vận dụng linh hoạt để giải nhiệm vụ nhận thức học - Giáo viên cần kết hợp phương tiện dạy học khác đồ dùng trực quan, ... dụ Bài Các quốc gia cổ đại Phương Đông Khi dạy mục 1: Các quốc gia cổ đại phương Đơng hình thành đâu từ bao giờ? Giáo viên đặt câu hỏi yêu cầu học sinh trả lời: Hỏi: Các quốc gia cổ đại phương ... Vận dụng linh hoạt phương pháp nhằm phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử lớp Quyền hành Vua ……………………… ………………………… … Ví dụ 2: Sau học xong (Các quốc gia cổ đại phương Đông), (Các quốc...

Ngày tải lên: 04/01/2015, 16:14

... diễn đàn trình bày nhiều phương pháp giải Thầy Vũ Khắc Ngọc đưa tận 18 cách giải cho - Trang - Thầy Lê Phạm Thành chứng minh cơng thức áp dụng nhanh chóng cho trường hợp Tuy nhiên, vấn đề đề ... 2008] Cho m gam hỗn hợp X gồm Al, Cu vào dung dịch HCl (dư), sau kết thúc phản ứng sinh 3,36 lít khí (ở đktc) Nếu cho m gam hỗn hợp X vào lượng dư axit nitric (đặc, nguội), sau kết thúc phản ứng ... pt sau: 14 x 16 y 44 Dùng máy tính bỏ túi giải phương trình x nghiệm nguyên thu kết quả: x = 2, y = (N2O) nên đáp án C D 0,9408 Áp dụng cơng thức ví dụ đề cập, tính ne (cho) = ne (nhận) = 0,336...

Ngày tải lên: 13/03/2015, 10:00

... dụng linh hoạt phương pháp dạy học môn công nghệ Một số lưu ý sử dụng phương pháp trực quan: -Từng động tác cử giáo viên phương tiện trực quan, giáo viên cần kết hợp động tác giảng dạy phù hợp ... tòi kiến thức Vì thế, giáo viên cần hạn chế tối đa phương pháp truyền thống Giáo viên cần chuẩn bị tốt đa dạng phương tiện dạy học Tuỳ trường hợp ta phối hợp phương pháp trực quan với phương pháp ... gì?  Đối với cưa dũa kim loại: Bài giáo viên cần kết hợp nhiều phương pháp phương pháp thực hành, phương pháp vấn đáp, phương pháp giải vấn đề, phương pháp trực quan,… -VD1:Cho học sinh quan sát...

Ngày tải lên: 28/03/2015, 15:40

... Mà đổi phương pháp phải biết vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học phù hợp với học cụ thể, biết kết hợp nhuần nhuyễn phương pháp dạy học truyền thống với phương pháp tích cực Cũng đặc trưng riêng ... dạy học lịch sử, phương pháp dạy học vô phong phú Để giải vấn đề lịch sử, giáo viên kết hợp lúc nhiều phương pháp dạy học, sử dụng phương pháp dạy học không tách rời mà kết hợp với chặt chẽ giúp ... Đổi phương pháp dạy học nghĩa gạt bỏ, thay hồn tồn phương pháp truyền thống mà dạy học lịch sử phải biết kết hợp nhuần nhuyễn phương pháp đại như: giải vấn đề, đóng vai, thảo luận nhóm với phương...

Ngày tải lên: 21/04/2015, 13:24

... m ⇒ m = 8,3 (g) => C {r ¾n {KL {OH ? 0,05.17  9,15 − − V- KẾT HỢP SÁNG TẠO CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP VÔ CƠ 1) KẾT HỢP PP BẢO TOÀN KHỐI LƯỢNG VÀ BẢO TOÀN E, VÀ QUY ĐỔI BÀI TOÁN ... ) = nHNO3 ( pu ) = nHNO3 (tm ) + nHNO3 (oxi hoa ) => D BÀI TOÁN 2: KẾT HỢP PHƯƠNG PHÁP QUY ĐỔI VỚI PHƯƠNG PHÁP BẢO TOÀN E, PHƯƠNG PHÁP BẢO TOÀN NGUYÊN TỐ ( QUA SƠ ĐỒ ĐẦU - CUỐI) BÀI TỐN TỔNG ... chất X khối lượng kết tủa A ? Hướng dẫn giải Cách 1:Bài học sinh dùng phương trình phân tử để làm gặp khó khăn xét phản ứng Ca(OH)2 với dung dịch Y tạo kết Nên ta nên sử dụng phương trình ion...

Ngày tải lên: 23/10/2015, 15:14

... 22 phương pháp kĩ thuật đại giải nhanh tập trắc nghiệm hóa học – Nguyễn Minh Tuấn – 01689186513 Ví dụ 3: Cho 10,4 gam hỗn hợp gồm Fe C (Fe chiếm 53,846% khối ... Việt – TP HCM 22 phương pháp kĩ thuật đại giải nhanh tập trắc nghiệm hóa học – Nguyễn Minh Tuấn – 01689186513 PS : Ở này, cho hòa tan hết X HNO3 phải tạo Fe(NO3)3 tính 0,245 phương án A : nHNO ... 46,72 gam chất rắn Cho tồn lượng khí sinh phản ứng hết với hỗn hợp X gồm Mg, Fe thu hỗn hợp Y nặng 13,04 gam Hòa tan hoàn toàn hỗn hợp Y dung dịch H2SO4 đặc, nóng dư thu 1,344 lít SO2 (đktc) Thành...

Ngày tải lên: 03/11/2015, 22:13

... SKKN: Sử dụng kết hợp linh hoạt giửa đồ dùng dạy học kĩ thuật dạy học nhằm tạo hứng thú học tập môn mỹ thuật học sinh THCS Tài liệu Tham khảo Sách giáo viên 6,7,8,9 môn Mỹ Thuật Đổi Phương pháp ... học kĩ thuật dạy học nhằm tạo hứng thú học tập môn mỹ thuật học sinh THCS Đề tài: SỬ DỤNG VÀ KẾT HỢP LINH HOẠT GIỬA ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC NHẰM TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN MĨ THUẬT Ở ... kiến thức, hình GV: Nguyễn Thanh Đạt – Trường THCS Nguyễn Văn Đừng SKKN: Sử dụng kết hợp linh hoạt giửa đồ dùng dạy học kĩ thuật dạy học nhằm tạo hứng thú học tập môn mỹ thuật học sinh THCS ảnh cách...

Ngày tải lên: 27/12/2015, 19:07