... tiêu của việc giáodụckỹnăngsống và giáodụckỹnăng xử
lý tình huống, kỹnăng ra quyết định cho học sinh tiểu học.
Mục tiêu của giáodụckỹnăngsống nói chung và giáodụckỹnăng xử lý
tình ... dung chiếm ƣu
thế có thể tích hợp giáodụckỹnăngsốngcho học sinh để tiến hành tích hợp
giáo dụckỹnăng sống.
* Rt ra bài học về giáodụckỹnăngsốngcho học sinh thông qua bài học đạo ... đạt đƣợc
mục đích đề ra.
1.2.2 Kỹnăng sống, kỹnăng ra quyết định, kỹnăng xử lý tình huống
1.2.2.1 Kỹnăng sống.
a. Kỹnăngsống
Khi quan niệm về kỹnăngsống có rất nhiều quan niệm khác...
... thực hiện giáodục BVMT.
Tài liệu tập huấn về tích hợp, lồng ghép GDBVMT vào các môn học ở Tiểu học
47
GIÁO DỤC VỀ MÔI TRƯỜNG
Kiến thức
Kĩ năng
GIÁODỤC VÌ MÔI TRƯỜNG
Tiềm năng
Tham ... Nhân
hậu - Đoàn kết
- Giáodục tính hướng thiện cho HS (biết sống
nhận hậu và biết đoàn kết với mọi người).
- Khai thác trực tiếp
nội dung bài.
4
Tập đọc
Tre Việt Nam
- GV kết hợp GDBVMT thông ... đề:
- Cung cấp cho HS những hiểu biết về môi trường sống gắn bó với các em, môi trường sống của
- Cung cấp cho HS những hiểu biết về môi trường sống gắn bó với các em, môi trường sống của
con...
... bảo vệ
- Giáodụckỹnăngsống là mục tiêu, nhiệm vụ trong nhiệm vụ giáodục
nhân cách toàn diện của giáodục THPT.
- Giáodục kĩ năngsốngcho học sinh THPT thông qua hoạt động giáo
dục ngoài ... tiếp cận và thực hiện giáodục kĩ năngsống
cho học sinh do Ngành giáodục thực hiện. Ngành giáodục đã triển khai
chương trình đưa giáodụckỹnăngsống vào hệ thống giáodục chính quy và
không ... đạo, giáodụckỹnăng sống, giáodục quyền,bổn phận, giáo
dục giới tính, giáodục hướng nghiệp, giáodục sức khoẻ sinh sản, giáodục môi
trường, phòng chống các tệ nạn xã hội, giáodục tư tưởng,...
... 6 năm 2006
Thử nghiệm giáodụckỹnăngsống
cho học sinh THPT
Nguyễn Thanh Bình
Trung tâm GDH, Trờng ĐHSP Hà Nội
I. Đặt vấn đề
Giáo dụckỹnăngsống ( KNS) cho ngời học là một trong ... thiết kế nội dung và tổ chức thử nghiệm: đó là kỹnăng tự nhận thức; kỹ
năng xác định mục tiêu; kỹnăng ra quyết định, giải quyết vấn đề; kỹnăng kiên định.
- Thiết kế các chủ đề giáodục KNS ...
THPT của đề tài " Giáodục một số kỹnăngsốngcho học sinh THPT" mà số B2005-75-
126 cho thấy: 100% các em đợc hỏi đều mong muốn đợc học KNS. Do đó, giáodục
KNS cho học sinh THPT trở...
... " ;Giáo dụckỹnăngsống - Điều cần thiết với trẻ em",
Tạp chí Giáo dục, kỳ 1-11/2009.
4. Phan Thanh Vân (2010), "Tích hợp mục tiêu giáodụckỹnăngsống trong hoạt
động giáodục ... tiêu của giáodụckỹnăng sống; Nghiên cứu
xác định chương trình và hình thức giáodụckỹnăng sống. Chương trình, tài liệu giáo
dục kĩ năngsống được thiết kếchogiáodục không chính quy là ... và kỹnăng phù hợp.
1.2.2. Sự cần thiết phải giáodục kĩ năngsốngcho học sinh THPT và các thành tố cấu
trúc của giáodục KNS cho học sinh THPT
1.2.2.1. Sự cần thiết phải giáodục kĩ năng sống...
... điều kiện giáodục trong và ngoài nhà trường để giáo
dục kỹnăngsốngcho học sinh, Hiệu trưởng chỉ đạo giáo viên chủ động phối hợp với gia đình và xã
hội để giáodụckỹnăngsốngcho học sinh ... Nhưng giáodục
kỹ năngsốngchotrẻ không phải là đưa ra những lời giải đơn giản cho những câu hỏi thông thường
mà giáodụckỹnăngsống phải nhằm hướng đến thay đổi hành vi.
Công tác giáodục ... lực nhất cho phụ huynh trong việc giáodụckỹnăngsốngcho các em.
Bảng 2.6. Đánh giá của giáo viên về môn học, những hoạt động có thể góp phần vào việc giáodục
kỹ năngsốngcho học sinh...
... 3.22 Kĩ năng tìm
3.12 Kĩ năng hợp tác đến 3.22 Kĩ năng tìm
kiếm và xử lí thông tin
kiếm và xử lí thông tin
Kĩ năngsống là:
Kĩ năngsống là:
khả năng làm chủ bản thân của mỗi
khả năng làm ...
giáo dục KNS cho HS phổ thông.
giáo dục KNS cho HS phổ thông.
- Hiểu được nội dung, phương pháp giáodục KNS cho
- Hiểu được nội dung, phương pháp giáodục KNS cho
HS qua môn học/HĐGDNGLL do mình ... trách.
HS qua môn học/HĐGDNGLL do mình phụ trách.
- Có kĩ năng soạn bài và kĩ năng dạy bài giáodục KNS
- Có kĩ năng soạn bài và kĩ năng dạy bài giáodục KNS
trong môn học/HĐGDNGLL mà mình phụ trách.
trong...
... kĩ năng cốt lõi
sau:
–
Kỹ năng giải quyết vấn đề
–
Kỹ năng suy nghĩ/ tư duy phân tích có phê phán
–
Kỹ nănggiao tiếp hiệu quả
–
Kỹ năng ra quyết định
–
Kỹ năng tư duy sáng tạo
–
Kỹ năng ... phát triển cá nhân và
xã hội
•
Giáo dục KNS là yêu cầu cấp thiết đối với thế hệ
trẻ
•
Giáo dục KNS nhằm thực hiện yêu cầu đổi mới
giáo dục phổ thông
•
Giáo dục KNS cho HS trong các nhà trường ... khả năng ứng
phó tích cực trước các tình huống của cuộc sống.
Tầm quan trọng của việc giáo
dục KNS cho HS phổ thông
Việc giáodục KNS cho HS phổ thông là cần
thiết bởi:
•
Kĩ năng sống...
... viện,
cánh cửa,hiếu thảo, khỏi bệnh.
- Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ.
- Biết đọc phân biệt lời người kể với lời các nhân vật:
+ Người dẫn chuyện: thong thả chậm rãi.
+ Giọng Chi: cầu khẩn
+ Lời cô giáo: dịu dàng.
3. Các kĩ năngsống được giáodục trong bài:
3.1. Xác định giá trị: Cảm nhận được tấm lòng hiếu thảo của Chi
đối với cha mẹ. Qua đó cũng xác định được giá trị của sự cảm
thông ... nhân
từng đoạn, cả bài.
* Y/c h/s đọc đoạn 3.
? Khi nhìn thấy cô giáo Chi đã nói gì?
? Tại sao Chi xin hái một bông, mà cô
giáo lại cho Chi hái 3 bông?
? Trái tim nhân hậu chỉ một con người
như thế nào?
GV: Cô giáo đã cảm động trước ...
mình.
? Theo em, bạn Chi có những đức tính
gì đáng quý?
? Câu chuyện này giúp em cảm nhận
được điều gì?
( Y/c h/s thảo luận nhóm bàn)
Đọc thầm đoạn 3.
- Xin cô cho em hái một bông hoa, bố
em đang ốm nặng.
- Ngoài một bông tặng bố, cô giao còn
cho Chi được hái thêm 2 bông nữa vì:
một bông cho Chi bởi trái tim nhân hậu
của Chi, một bông cho ...
... 1: Quan niệm về kĩ năng sống
Bài 2: Mục tiêu, nguyên tắc, nội dung giáodục
KNS cho HS phổ thông
Bài 3: Phương pháp giáodục KNS cho HS phổ
thông
Bài 4: Giáodục KNS cho HS qua môn học.
Bài ... bài và kĩ năng dạy bài giáodục
KNS trong môn học.
Nghiêm túc, tự tin trong quá trình GD KNS cho
HS.
GIÁO DỤC KĨ NĂNGSỐNG
CHO HS PHỔ THÔNG
Đồng Hới, 10/2010
Trong giáodục ở nước ta những ... khả năng:
Hiểu được những vấn đề cơ bản, cần thiết về
KNS và giáodục KNS cho HS phổ thông.
Hiểu được nội dung, phương pháp giáodục KNS
cho HS qua môn học.
Có kĩ năng soạn bài và kĩ năng...
... Có 21 kỹnăng sống:
3.1/ Kỹnăng tự nhận thức
3.2/ Kỹnăng xác định giá trị
3.3/ Kỹnăng kiểm soát cảm xúc
3.4/ Kỹnăng ứng phó với căng thẳng
3.5/ Kỹnăng tìm kiếm sự hỗ trợ
3.6/ Kỹnăng ...
3.16/ Kỹnăng giải quyết vấn đề
3.16/ Kỹnăng giải quyết vấn đề
3.17/ Kỹnăng kiên định
3.18/ Kỹnăng đảm nhận trách
nhiệm
3.19/ Kỹnăng đặt mục tiêu
3.20/ Kỹnăng quản lý thời gian
3.21/ Kỹnăng ... HUẤN
Giáo dụcKỹnăngsống
Giáo dụcKỹnăngsống
môn KHOA HỌC
môn KHOA HỌC
4/
4/
Một số kỹ thuật dạy học tích cực:
Một số kỹ thuật dạy học tích cực:
4.1/ Kỹ thuật chia nhóm
4.2/ Kỹ...
... về KNS và giáodục KNS cho HS
phổ thông.
Hiểu được nội dung, phương pháp giáo
dục KNS cho HS qua môn
học/HĐGDNGLL do mình phụ trách.
Có kĩ năng soạn bài và kĩ năng dạy bài
giáo dục KNS ...
giáo dục KNS cho HS phổ thông
Bài 3: Phương pháp giáodục KNS cho
HS phổ thông
Bài 4: Giáodục KNS cho HS qua môn
học / HĐGDNGLL
Bài 5: Thực hành soạn bài và giảng thử
Tổng kết và ... định,
nhằm đạt tới mục đích dạy học.
BÀI 3
PHƯƠNG PHÁP GIÁODỤC
KĨ NĂNGSỐNGCHO HS PHỔ THÔNG
Kĩ năng quản lý thời gian là khả
năng con người biết sắp xếp các
công việc theo thứ tự ưu...