... đề hình học trong việc bồi dỡng t duy sáng tạo
cho học sinh.
1.6. Kết luận chơng 1
Ch ơng 2. Một số vấn đề dạy học giải bài tập hình học theo định hớng
bồi dỡng t duy sáng tạo cho họcsinh
2.1. ...
Hình học trong việc bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh.
Việc bồi dỡng t duy sáng tạo cho họcsinh thông qua quá trình dạy học
giải bài tập toán là rất cần thiết bởi qua đó chúng ta giúp họcsinh ... của quá trình học tập
buộc chúng ta phải đổi mới phơng pháp dạy học theo hớng bồi dỡng t duy sáng
tạo cho học sinh.
Việc học tập tự giác tích cực, chủ động và sáng tạo đòi hỏi họcsinh phải
có...
... của hình học trong việc bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh.
Trong quá trình học Toán thì kỹ năng vận dụng Toán học là quan trọng
nhất, nhà trờng phổ thông không chỉ cung cấp cho họcsinh những ... của quá trình học tập
buộc chúng ta phải đổi mới phơng pháp dạy học theo hớng bồi dỡng t duy sáng
tạo cho học sinh.
Việc học tập tự giác tích cực, chủ động và sáng tạo đòi hỏi họcsinh phải
có ... dạy học giải bài tập hình học theo định
hớng bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh
2.1. Vấn đề 1: Rèn luyện t duy sáng tạo qua bài toán dựng hình.
Toán dựng hình là vấn đề khá lý thú của toán học...
... Kiên
Hoàn thiện kĩ năng cho HS đạt giải
cấp huyện
Kế hoạch phụ đạo họcsinh yếu- Bồi d ỡng họcsinh giái
Tổng hợp họcsinh xếp loại học lực yếu phải thi lại
Năm học 2006 - 2007
STT Họ và tên lớp
Môn ... lợng, phân loại họcsinh một cách chính xác khách quan, chỉ đạo
giáo viên xây dựng kếhoạch cá nhân bao gồm cả kếhoạch phụ đạo họcsinh yếu.
Tổ chức phụ đạo họcsinhyếu cho học sinh: do điều ... 17
18,5
24
26,1
37
40,2
14
15,2 9
92 14
15,2
Kế hoạch phụ đạo họcsinh yếu- Bồi d ỡng häc sinh giái
Kếhoạch chỉ đạo công tác BDHSG
phụ đạo hs yếu
Năm học : 2007 - 2008
phần thứ nhất
I- căn cứ xây dựng kếhoạch :
+ Căn cứ...
... 2010.
Kế hoạchbồi dỡng họcsinh giỏi
phụ đạo họcsinh yếu
năm học 2010-2011
I. Mục tiêu:
- Bồi dỡng họcsinh giỏi phụ đạo họcsinhyếu là việc làm thờng xuyên của mỗi giáo
viên, mi lớp học, ... đối tợng họcsinh giỏi. Họcsinh
yếu học theo thời khoá biểu . Học thêm thông qua ghép đối tợng họcsinh dạy ở các buổi
học thêm .
-Việc bồi dỡng họcsinh giỏi lớp 9 các môn chủ yếu đợc tiến ... lớp học, mi cấphọc trong từng năm học nhằm phát huy trí thông minh sáng
tạo của họcsinh có năng khiếu, và bồi dờng những kiến thức kỹ năng còn yếu cho học
sinh.
- Bồi dìng häc sinh giái nh»m...
...
ngày về việc đánh giá xếp loại họcsinhtiểu học
.
-Bồi dưỡng công văn số 32/BGD&ĐT ký
ngày về việc đánh giá xếp loại họcsinhtiểu học
.
GV
GV
HT
HT
12
-Bồi dưỡng phương pháp truy cập mạng ... .
TTCM lên kếhoạch cho tổ viên dự giờ trong tuần, kếhoạch báo cáo chuyên đề, kếhoạch thao
giảng, kếhoạch giao lưu chuyên môn cấp huyện, phân công GV trong tổ đảm nhận nhiệm vụ kế
hoạch trong ... hình
thức như: bồidưỡng từ xa, bồidưỡng tại chức, bồidưỡng thường xuyên, bồidưỡng tạo chổ, Đối
với trường TH Đinh Bộ Lĩnh, việc tổ chức cho GV tham gia phương pháp học tập bồidưỡng theo
phương...
... Trong lớp vẫn còn một số họcsinh viết chậm và làm toán yếu.
*Thực hiện kếhoạch năm học của trường tiểu hoc. Căn cứ vào kết quả đầu năm của lớp 5C. Nay tôi lập kếhoạchbồi
dưỡng HS giỏi như sau:
TT ... và tên học sinh: Mai Diễm Xương
Tháng Môn Nội dung bồidưỡng Biện pháp thực hiện Kết quả
10
TV
11
TV
12
TV
01
02
TV
03
04
22
05
Trên đây là kếhoạch phụ đạo họcsinhyếu năm học 2010 ... Họ và tên học sinh: Trương Minh Cảnh
Tháng Môn Nội dung bồidưỡng Biện pháp thực hiện Kết quả
10
TV
11
TV
12
TV
01
TV
02
TV
2/ Họ và tên học sinh: Trần Hoàng Bảo
Tháng Môn Nội dung bồidưỡng Biện...
... biến kinh nghiệm bồidưỡnghọcsinh giỏi, phụ đạo học
sinh yếu trong đội ngũ giáo viên.
KẾHOẠCH PHỤ ĐẠO HỌCSINH YẾU
BỒI DƯỠNGHỌCSINH GIỎI - NĂM HỌC 2010 - 2011
Căn cứ kếhoạch số :28/ KH ... xây dựng kếhoạch
" Phụ đạo họcsinhyếu kém - Bồidưỡnghọcsinh giỏi năm học 2009-2010 '' của Phòng
GD đào tạo Cao Lộc .
Trường Tiểuhọc thị trấn Cao Lộc xây dựng kếhoạch phụ ... tiếp dạy lập kếhoạch thời gian cụ thể.
III- Tổ chức thực hiện:
1- Triển khai kếhoạchbồidưỡnghọcsinh giỏi, phụ đạo họcsinhyếu đến các lớp,
đến toàn thể giáo viên và học sinh.
2- GVCN...
... http://doduynhat.tk/
Câu 208: Một lớp học có 35 học sinh, trong đó số họcsinh nam
bằng số họcsinh nữ. Hỏi lớp học có bao nhiêu họcsinh nam,
bao nhiêu họcsinh nữ?
A. 20 nữ và 35 nam. C. 20 ... GIÁO LƯU
HỌC SINH GIỎI LỚP 4.
CÁC NỘI DUNG BỒIDƯỠNGHỌCSINH GIỎI
CẤP TIỂU HỌC: MÔN TOÁN.
NỘI DUNG TÀI LIỆU GỒM
PHẦN I: BỘ ĐỀ TRẮC NGHIỆM.
PHẦN II:BỘ ĐỀ THI.
PHẦN III: ĐỀ THI TUYỂN HỌCSINH GIỎI
MÔN ... TUYỂN HỌCSINH GIỎI
MÔN TOÁN LỚP 4.
PHẦN V: ĐỀ GIAO LƯU TOÀN DIỆN HỌC
SINH GIỎI LỚP 4.
PHẦN VI: CHƯƠNG TRÌNH BỒIDƯỠNGHỌC
SINH GIỎI LỚP 4 + 5.
PHẦN VII: BỘ ĐỀ ÔN TẬP HÈ 2013-2014.
http://doduynhat.tk/
A....
... trường tiểuhọc Song ngữ dân lập Vũng Tàu. Họcsinh thực nghiệm là
học sinh lớp 4/3 gồm 32 họcsinh và họcsinh lớp 5/3 với 28 học sinh. Học
sinh đố
i chứng là họcsinh lớp 4/1 và họcsinh lớp ... triển kĩ năng học tập của họcsinh cuối cấptiểu học.
Chương 2: Một số biện pháp rèn luyện kĩ năng sử dụng CNTT-TT nhằm
phát triển kĩ năng học tập cho họcsinh cuối cấptiểu học.
Chương 3: ... CNTT-TT
nhằm phát triển kỹ năng học tập của họcsinh cuối cấptiểu học.
1.2.1 Đặc điểm nhận thức
-Đặc điểm của quá trình nhận thức.
Học sinh cuối cấptiểuhọc có nhu cầu lớn trong việc tìm...
... toán
học và là một nhà s phạm nổi tiếng. Theo G. Pôlya, nhiệm vụ chính của dạy
học Toán ở trờng phổ thông là dạy họcsinh suy nghĩ. Ông cho rằng, để việc
dạy học có hiệu quả nhất, họcsinh ... ngữ toán học của học sinh) .
7. những luận điểm đa ra bảo vệ
7.1. Cách quan niệm về những thành tố đặc trng đối với năng lực t duy
lôgic và sử dụng chính xác ngôn ngữ toán học của họcsinh lớp ... kiện, vừa là
một kết quả của dạy học Đại số;
7.2. Các biện pháp góp phần phát triển năng lực t duy lôgic và sử dụng
chính xác ngôn ngữ toán học cho họcsinh lớp 10 trong dạy học Đại số (đề
xuất...
... hợp.
…….… Nam chăm học ………… cuối năm Nam đạt họcsinh giỏi.
Câu 2 (5 điểm): Em hãy viết một bài văn ngắn miêu tả một người thân yêu của em.
http://doduynhat.tk/
B. Điều kiện – kết quả. D. Tương ... dù đêm đã khuya nhưng em vẫn miệt mài làm bài tập.” chỉ quan hệ gì?
A. Nguyên nhân – kết quả. C. Giả thiết – kết quả.
Điểm
http://doduynhat.tk/
người Việt Nam:
…………………………………………………………………………………….
b, ... ………………… …….…… ĐỀ KHẢO SÁT – LỚP 5 (40 phút)
Lớp: Môn: Tiếng Việt – THÁNG 10/2013
(Dành cho họcsinh Tiếp thu chậm)
Phần I: Trắc nghiệm (3điểm - Mỗi câu 0,5 điểm, riêng câu 1: 1 điểm):
Khoanh...
... Phú, ngày 06 tháng 4 năm 2010
QUYẾT ĐỊNH
V/v Thành lập Ban coi thi Kì thi Họcsinh giỏi vòng huyện
cấp Tiểuhọc Năm học 2009-2010
TRƯỞNG PHÒNG GIÁO DỤC&ĐÀO TẠO
Căn cứ thông tư liên tịch ... phòng Giáo dục-Đào tạo,
QUYẾT ĐỊNH :
Điều 1. Nay thành lập Ban coi thi Kì thi Họcsinh giỏi vòng huyện cấp
Tiểuhọc năm học 2009-2010, gồm các ông, bà có tên sau (danh sách đính kèm).
Điều 2. Ban ... VT, CMTH. (Đã kí)
Nguyễn Văn Tặng
PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ BAN TỔ CHỨC
KÌ THI HỌCSINH GIỎI VÒNG HUYỆN CẤPTIỂU HỌC
NĂM HỌC 2009-2010
1. Bà Ngô Thị Thanh Chung PTP. Phòng GD-ĐT Trưởng ban
Nhiệm...