i 3 1 nhận dạng tác nhân

... 3 1 3 = x 3 - 3x 2. 2 1 3    ÷   + 3x 1 3 3 1 3    ÷   + = x 3 – x 2 + 1 3 27 x + 3. B? ?i tập áp dụng: • b/ T a có ( x – 2y ) 3 = x 3 = x 3 + 6x 2 y + 12 xy 2 + 8y 3 + 3 x ... 3 1 3 = x 3 - 3x 2. 2 1 3    ÷   + 3x 1 3 3 1 3    ÷   + = x 3 – x 2 + 1 3 27 x + 3. B? ?i tập áp dụng: • b/ T a có ( x – 2y ) 3 = x 3 = x 3 + 6x 2 y + 12 xy 2 + 8y 3 + 3 x ... 3 1 3 = x 3 - 3x 2. 2 1 3    ÷   + 3x 1 3 3 1 3    ÷   + = x 3 – x 2 + 1 3 27 x + 3. B? ?i tập áp dụng: • b/ T a có ( x – 2y ) 3 = x 3 = x 3 + 6x 2 y + 12 xy 2 + 8y 3 + 3 x

Ngày tải lên: 24/10/2017, 10:47

... b3 biết ab = a + a3 + b3 = -35 b = -5 Chữa 30 /16 B? ?i 30 /16 Chữa 31 /16 B? ?i 31 /16 33 /16 : Tính a) (2 + xy)2 = + 4xy + x2y2 b) (5 - 3x)2 = 25 - 30 x + 9x2 c) ( 2x - y)(4x2 + 2xy + y2) = (2x )3 - y3 ... 8x3 + 12 x2y + 6xy2 + y3 Đ S Đ 4.S S Nhóm 1: a)(x- )3 1 =x3-3x2 +3x ( )2 - ( )3 1 = x3 - x2 + x ( ) - ( )3 Nhóm : b) (x-2y )3 =x3-3x2.2y+3x.(2y)2-(2y )3 = x3 - 6x2y + 12 xy2 - 8y3 3. Hiệu hai bình ... =x -3x +3x (x + 1 )3 = (1 + x )3 1 ; ( )2 - ( )3 (x2 - 1) = - x2 = x3 - x2 + x ( (x - 3) 2 = x2 - 2x + 1 ) - ( )3 b)(x-2y )3 =x33x2.2y+3x (2y)2-(2y )3 = x3 6x2y + 12 xy2 8y3 Phát công Phát biểu thành

Ngày tải lên: 14/11/2021, 03:54

... ?2 Phát biểu đẳng thức (1) thành l? ?i: Bình phương tổng hai biểu thức bình phương biểu thức thứ cộng hai lần tích biểu thức thứ v? ?i biểu thức thứ hai cộng bình phương biểu thức thứ hai Áp dụng: ... b) Viết biểu thức + 4x +4 dạng bình phương tổng c) Tính nhanh: ?4 Phát biểu đẳng thức (2) l? ?i: Bình phương hiệu hai biểu thức bình phương biểu thức thứ trừ hai lần tích biểu thức thứ v? ?i biểu ... thứ hai cộng v? ?i bình phương biểu thức thứ hai So sánh biểu thức khai triển bình phương tổng v? ?i bình phương hiệu? B? ?i tập áp dụng a) Tính (x-)2 b) Tính (2x-3y)2 c) Tính nhanh 992 ?6 Phát biểu

Ngày tải lên: 31/03/2023, 18:29

... Rethwisch 4e LIÊN KẾT TRONG CHẤT RẮN LIÊN KẾT ION  Lực liên kết F cation - anion lực hút tónh ? ?i? ??n Coulomb Giữa hai hạt tích ? ?i? ??n i j :  F  q 4 orij  o - số ? ?i? ??n m? ?i chân không,  rij – khoảng ... Noncrystalline materials • atoms have no periodic packing • occurs for: - _ - _ "Amorphous" = Noncrystalline Si Oxygen noncrystalline SiO2 Adapted from Fig 3. 41( b), Callister & Rethwisch ... B? ?I GIẢNG LIÊN KẾT TRONG CHẤT RẮN PGS.TS ĐỖ QUANG MINH Bộ môn Silicat Đ H B K T.p HCM B? ?I - CÁC DẠNG LIÊN KẾT TRONG CHẤT RẮN Các lo? ?i liên kết chất rắn  - Ion, cộng hóa trị, liên kết phân

Ngày tải lên: 02/04/2023, 12:40

... ; 10 11 ; 5 ; 7 1 7 1 5  10 11 -b a 5 1  11 -10 a b (6)b/Làm tính nhân: 3 4 7 2   2 5 6 5 2 : 6 =  4 3 : 7 2  a/Làm tính chia : 21 8 7 .3 2.4  C/? ?i? ??n ... (1) (2) (3) KIEÅM TRA 1 Nêu qui tắc nhân hai phân số ? Muốn nhân hai phân số, ta nhân tử v? ?i và nhân mẫu v? ?i 2 Làm tính nhân: a. b. c.   8 -1 (-8)   4 7 7 4   5 6 3 2 ... nguyên. ) 0 c ( b.c a c b a   (12 ) c/ b/ a/     9 7 3 -3 14 7 -12 7 6 5 : : :  7  ( 13 ) (14 )B? ?i tập 5: Phân số viết dạng thương hai phân số có tử mẫu số nguyên dương có

Ngày tải lên: 20/04/2021, 11:23

... tưởng tượng cho học sinh - Giáo viên làm thay cho học sinh, thiếu g? ?i mở dẫn dắt để giúp học sinh tư dần III/ BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC NHỮNG SAI SĨT CỦA HỌC SINH KHI HỌC DẠNG TỐN NHẬN DẠNG HÌNH VÀ XÁC ... sinh nhận dạng hình trực giác thông qua so sánh, đ? ?i chiếu v? ?i vật mẫu, không phân biệt đặc ? ?i? ??m yếu tố hình Nên việc gi? ?i thiệu hình trịn, hình vng, hình tam giác giáo viên tổ chức cho học sinh ... Khi dạy học sinh nhận dạng hình tam giác đếm đủ số lượng hình tam giác tập Giáo viên cần ph? ?i tiến hành sau: · Đầu tiên giáo viên ph? ?i yêu cầu học sinh xác định l? ?i yêu cầu tập Sau cho học sinh

Ngày tải lên: 28/04/2021, 11:14

... TIẾT NHÂN, CHIA SỐ HỮU TỈ KIỂM TRA B? ?I CŨ B? ?i 1: Tính :   3? ??     14 7 B? ?i 2: Tìm x biết : 5  x 6  2  ? ?3 5  3? ??  Gi? ?i B? ?i 1: 3? ?? ? ?3    =  14 7 - = = = 3 ? ?3 + 14 7 ? ?3 3 +1+ ... +1+ 7 14   3? ?? 14   +  7 14 14 11 0+ 14 = 11 14 B? ?i 2:  2 5  x =  ? ?3 5   3? ?? 2 -5 +x = -3 -1 3 4 2 -3 +1 = 3- 4 x x x 2  1? ??  =     ? ?1   3? ??  4  = + (-2) x = -1 Tiết NHÂN, ... 17  = [( -1) + 1] : 17 =0: =0 17   3? ??  b) -   12 8 = -3 -3 12 1 = - 4 = 08 = -1  3? ??  c)    : - 30   50   3? ??   : 50- 30 =   5  50 - 30 = 50 +  10 0 + 30 - 30 = = 1 - 33

Ngày tải lên: 05/02/2022, 16:35

... triển V .I. Lênin; kế thừa phát triển giá trị lịch sử tư tưởng nhân lo? ?i, sở thực tiễn th? ?i đ? ?i; khoa học nghiệp gi? ?i phóng giai cấp vơ sản, gi? ?i phóng nhân dân lao động gi? ?i phóng ngư? ?i; gi? ?i ... tộc v? ?i l? ?i ích giai cấp cơng nhân. V .I. Lênin rằng: “Thắng l? ?i 11 cách mạng vô sản gi? ?i đ? ?i h? ?i giai cấp cơng nhân nước tiên tiến ph? ?i tin cậy lẫn nhau, đoàn kết anh em chặt chẽ v? ?i ph? ?i trí hành ... liền, không tách r? ?i giai cấp, Đảng khơng ph? ?i tồn giai cấp Không lẫn lộn Đảng v? ?i giai cấp Nếu lẫn lộn Đảng v? ?i giai cấp có nghĩa phủ nhận vai trò Đảng đ? ?i tiền phong giai cấp thực tế thủ tiêu

Ngày tải lên: 22/08/2022, 11:11

... t? ?i III Gi? ?i hạn đề t? ?i IV Phương pháp tiến hành B N? ?I DUNG CỦA ĐỀ T? ?I I CƠ SỞ CỦA ĐỀ T? ?I Cơ sở lí luận Cơ sỏ thực tiễn thực trạng vấn đề II – CÁC DẠNG B? ?I TẬP VỀ NHÂN HĨA 1. Mục đích việc nắm dạng ... Phân lo? ?i 2 .1 Dạng tập nhận biết vật nhân hóa cách nhân hóa 2.2 Dạng tập áp dụng III PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN HS GI? ?I CÁC B? ?I TẬP IV THỰC NGHIỆM VÀ KẾT QUẢ V B? ?I HỌC KINH NGHIỆM 21 23 Các tập nhân ... pháp nhân hóa nào? Đó câu h? ?i khiến định chọn đề t? ?i: “ Các tập nhân hóa hướng dẫn học sinh lớp gi? ?i tập nhân hóa.” II NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ T? ?I - Giúp học sinh hiểu kh? ?i niệm nhân hố, biết cách nhân

Ngày tải lên: 04/01/2023, 00:22

... V .I Lê nin Toàn tập, tập 8, Nxb tiến M 19 79 V .I Lênin Toàn tập, tập 35 , 37 , 41, Nxb tiên M 19 79 Hồ Chí Minh Tồn tập, tập 12 , Nxb CTQG Văn kiện Đ? ?i h? ?i đ? ?i biểu toàn quốc lần thứ VII, VIII, IX ... động 13 V .I. Lênin, toàn tập, Nxb, tiến bộ, M, 19 79, tập 8, tr 429 14 V .I. Lênin, toàn tập, Nxb, tiến bộ, M, 19 79, tập 8, tr 468 10 10 Đảng đ? ?i tiên phong gi? ?i cấp, lãnh đạo giai cấp Đảng liên hệ ... V .I. Lênin kịch liệt phản đ? ?i diều xác định : “ Thật vậy, không lẫn lộn đảng, tức đ? ?i tiền phong giai cấp công nhân, v? ?i toàn giai cấp ”4 Đảng phận giai cấp, ph? ?i phân biệt v? ?i toàn giai cấp Theo V.I

Ngày tải lên: 27/04/2023, 11:41

... BBB + 13 3 Xe, thể khí , E = 81 keV, T 1/ 2 = 12 7 h, liều dùng 0,5 - 10 mCi. + 1 23 I - iodoamphetamine (IMP) và 1 23 I - HIPDM, E =15 9 keV, T 1/ 2 = 13 . 3 h, liều dùng: 3 - 5 mCi, ghi hình t? ?i u: 0,5 ... tiêm. + 67 Ga - citrate, E: 92 ;18 7; 296; 38 8 keV, T 1/ 2 = 78h , liều dùng 3 - 6 mCi, ghi hình t? ?i u: 24 - 72h sau khi tiêm. + 2 01 Tl - chloride, E: 80 , 13 5 , 16 7 keV, T 1/ 2 = 73 h. + 99m Tc - ... E = 14 0 keV , T 1/ 2 = 6h , ghi hình sau khi tiêm hơn 1 giờ . + 99m Tc - DTPA, ghi hình t? ?i u 30 - 60 phút sau khi tiêm. + 99m Tc - glucoheptonate (GHA), ghi hình t? ?i u lúc 1- 4h sau khi tiêm.

Ngày tải lên: 16/12/2013, 13:15

... n c g c và l? ?i là 3( 1+ 7% x 6 /12 )ế ế ợ ồ ướ ả ả ợ ả ố = 3, 10 5 tri u USD. V i t giá hi n t i công ty ph i b ra 3, 10 5 x 16 .845 = 52ệ ớ ỷ ệ ạ ả ỏ .30 3,725 tri u VNDệ tr n g c và l? ?i. Nh ng n u 6 ... G., Simonson, D., (19 99), Management of Financial Institutions, John Wiley and Sons Australia Ltd Co 13 Chương 1: Nhận dạng các lo? ?i r? ?i ro không còn yếu tố r? ?i ro tỷ giá Phân ... of Applied Corporate Finance, Vol. 17 , No. 3. 3 Có nhiều nghiên cứu thực nghiệm ở các nước phát triển đã kiểm định thành công và cho thấy có m? ?i quan hệ tr? ?i chiều giữa r? ?i ro tỷ giá và giá trị

Ngày tải lên: 13/07/2014, 13:21

... ph? ?i trả nợ cả gốc v li l 3( 1+ 7% x 6 /12 ) = 3, 10 5 triệu USD. V? ?i tỷ gi hiện t? ?i cơng ty ph? ?i bỏ ra 3, 10 5 x 16 .845 = 52 .30 3,725 triệu VND trả nợ gốc v li. Nhưng nếu 6 thng sau tỷ gi USD/VND = 16 .950 ... no đ? ?i v? ?i r? ?i ro tỷ... Tỷ gi Li suất (kỳ hạn 3 thng ) Mua Bn G? ?i Vay USD/VND 16 .020 16 .028 VND 0,65 0,95 EUR/USD 1, 212 5 1, 218 5 EUR 3, 86 4,80 GPB/USD 1, 4 31 8 1, 433 8 USD 3, 82 ... thể n? ?i cả đầu tư trực tiếp v đầu tư gián tiếp đều chịu ảnh hưởng của r? ?i Chương 1: Nhận dạng các lo? ?i r? ?i ro 4 ro tỷ giá. Ví dụ 1 dư? ?i đây minh họa cách nhận dạng r? ?i ro tỷ giá đ? ?i v? ?i hoạt

Ngày tải lên: 24/07/2014, 19:20

... SHINTANI, M (2000), Organic fertilizer- Managing banana residues with Effective Microorganisms In Proceedings of the 13 th International Scientific Conference of IFAM Alfoeldi, T et al (Ed) FiBL, ... sinh học 18 1. 6.2 Xử lý rác th? ?i ngành mía đường 19 1. 6 .3 Rác th? ?i từ vỏ cà phê 20 ĐÔ? ?I TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 21 2 .1 Đ? ?i tượng nghiên cứu 21 2 .1. 1 Đ? ?i tượng nghiên cứu 21 2 .1. 2 Th? ?i ... phẩm EMIC-YTB 36 3. 3 .1 Nhận thức ngư? ?i dân xử lý rác, rơm rạ EMIC-YTB 36 3. 3.2 Th? ?i độ ngư? ?i dân xử lý rác, rơm rạ EMIC-YTB 41 3. 3 .3 Thực hành ngư? ?i dân xử lý rác, rơm rạ chế phẩm EMIC-YTB 43 3.4

Ngày tải lên: 04/09/2014, 11:02

... sáng lên r? ?i, dậy lên nương đã sáng r? ?i ai ? ?i! Rừng và nương xanh đã sáng r? ?i ai ? ?i! Thứ tư ngày 12 tháng 10 năm 2 011 Âm nhạc Thứ tư ngày 12 tháng 10 năm 2 011 Âm nhạc Học hát: B? ?i Gà gáy ... tháng 10 năm 2 011 . Lai Chaâu / / / / Học hát: B? ?i Gà gáy Dân ca: Cống ( Lai Châu) * Đọc l? ?i ca theo tiết tấu Con gà gáy le té le sáng r? ?i ai ? ?i! Gà gáy té le té le sáng r? ?i ai ? ?i! ... ô g i á o đ ế n d ự g i ờ ti ế t â m n h ạ c Ng? ?i? ??thùchiÖn:Chu Thị Nhẫn Thứ tư ngày 12 tháng 10 năm 2 011 Âm nhạc Dân ca Cống ( Lai Châu ) L? ?i m? ?i: Huy Trân Thứ tư ngày 12 tháng

Ngày tải lên: 27/10/2014, 12:00

... dịng diện thẳng khơng đ? ?i III ? ?i xa dòng ? ?i? ??n C IV ? ?i gần dòng ? ?i? ??n Trường hợp xuất dòng ? ?i? ??n cảm ứng khung ABCD 13 D A I II B II III C III IV D IV I B? ?i 5: Cho dòng ? ?i? ??n thẳng cường độ I khơng ... động tịnh tiến từ trường theo phương II Bóp méo khung dây III Khung dây quay quanh đường kính Ở trường hợp xuất dịng ? ?i? ??n cảm ứng khung dây ? A I II B II III C III I D Cả A , B C B? ?i 2: Một nam ... thí nghiệm ảo cảm ứng ? ?i? ??n từ, kiểm tra giảng thử giáo án B? ?i dạy thực hiện: B? ?i 23 – Từ thông Cảm ứng ? ?i? ??n từ (tiết 1) N? ?i dung slide sử dụng kèm theo: 10 11 Ghi chú: Các thí nghiệm ảo liên kết

Ngày tải lên: 16/11/2014, 03:23

... (thường là do tác động của con ngư? ?i như: + Tác nhân vật lí: tia phóng xạ, tia cực tím, nhiệt độ,… + Tác nhân hóa học: ảnh hưởng của các chất hóa học như nicotine, cosinsin, dioxine (chất da cam),… ... Các dạng đột biến Đột biến gen Đột biến nhiễm sắc thể Đột biến cấu trúc NST Đột biến số lượng NST Mất đoạn Lặp đoạn Đảo đoạn Thể dị b? ?i Thể đa b? ?i Nguyên nhân  Do tác nhân của m? ?i trường ngo? ?i ... biến gen lặn và có h? ?i, một số ít có l? ?i và có ý nghĩa rất lớn đ? ?i v? ?i quá trình tiến hóa và chọn giống.  Những cá thể mang đột biến đã biểu hiện trên kiểu hình của cơ thể g? ?i là thể đột biến.

Ngày tải lên: 26/01/2015, 10:00

... +1+ 7 14  − 3  14 + +   14  11 11 0+ = 14 14 - 14 B? ?i 2:  2 −5 + x = − ? ?3 +   3? ?? 2 -5 +x = -3 -1 3 4 x x 2 -3 +1 = 3- 5 4 2  1? ??  =  −  + ? ?1 −  3? ??  4  x = + (-2) x = -1 I Nhân ... Giáo viên: Nguyễn Thị Mai Trường: THCS Rô Men B? ?i 1: Tính : ? ?3 3  −  -  14  B? ?i 2: Tìm x biết : −5  2 + x = − ? ?3 +   3? ?? Gi? ?i B? ?i 1: 3? ?? ? ?3   ? ?1  7  14 - = = = = 3 ? ?3 + 14 7 ? ?3 3 ...  17  = [( -1) + 1] : 17 =0: =0 17  + 3? ??  b) -   12  = -3 -3 12 1 = - 4 = 08 = -1 −2 3? ??  c)  +  : - 30   50  − 3? ?? +  : 50 - 30 =   5 −2 50 - 30 = 50 + − 10 0 + 30 - 30 = = 1

Ngày tải lên: 26/04/2016, 00:02

... - 2x + 2x - 2x = 15 • 3x = 15 x =5 Về nhà: - Làm 1a,b ; 2b ; 3a trang - Nắm quy tắc B i tập làm thêm 1/ xy.(x - 2x - 6) 2 3/ x.(x + 3x - 5) ; 2/ -1. (x - 2x - 6) ; 4/ 3. (x + 3x - 5) ... TẮC: Muốn nhân đơn thức v i đa thức, ta nhân đơn thức v i hạng tử đa thức cộng tích v i 2 Áp dụng: ?2 Làm tính nhân:   3  x y − x + xy ÷.6 xy   3 = 3x y.6 xy − x xy + xy.6 xy 3 = 18 x y − ... 1 Quy tắc: ?1 - Hãy viết đơn thức đa thức tuỳ ý - Hãy nhân đơn thức v i hạng tử vừa viết - Hãy cộng tích vừa tìm 5x.(3x2 − 4x +1) = x .3 x +5 x.(−4 x) + x .1 Chẳng hạn: = 15 x − 20 x...

Ngày tải lên: 29/06/2013, 01:26

... y3+3xy2+3x2y+ x3 f) x3-3x2y +3xy2- y3 6- g 7) (x- y )3 g) (x+ y )3 7- f B i 33 trang 16 SGK: x −xy1) ==( 52x )+ 2.2.xy ad // ((25+ − ( x+) ( xy +) 3. 5 x .12 − 13 32 2 = x +34 xy = 12 5 − 75+xx2 2+y15 ... 2 V i x = 98 ta ( x + ) = ( 98 + ) =10 02 = 10 000 b / x + 3x + 3x + x = 99 ta có x + 3x + 3x + = ( x + 1) 3 V i x = 99 ta ( x + 1) = ( 99 + 1) = 10 03 = 10 00000 3 B i 38 trang 17 SGK chứng minh ... Lập phương tổng (A+ B )3 = A3 + 3A2B + 3AB2 + B3 (4) Lập phương hiệu (A − B )3 = A − 3A B + 3AB − B3 (5) Tổng hai lập phương A3+ B3= (A+B)(A2 – AB + B2) (6) Tổng hai lập Hiệu hai lập phương phương...

Ngày tải lên: 15/09/2017, 16:20