hấp thụ hoá học
60 đề thi thủ Hóa Học Lớp 10 (phần 1)
... ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II - MÔN HOÁ HỌC - LỚP 10 THPT - năm học 2006-2007Thời gian làm bài: 45 phútHọ và tên học sinh: Lớp: Câu:1 Sau khi chuyển 1 thể tích ... pứ hoá học: Cl2+2NaBr→2NaCl+Br2 (1) Br2+2NaI→2NaBr+I2 (2). Từ 2 pứ này rút ra nhận xétA/ Clo có tính oxi hoá mạnh hơn brom B/ Brom có tính oxi hoá mạnh hơn iotC/ Iot có tính oxi hoá ... mạnh hơn iotC/ Iot có tính oxi hoá mạnh hơn brom,brom có tính oxi hoá mạnh hơn cloD/ Clo oxi hoá được ion Br-,brom oxi hoá được ion I- . Hãy cho biết nhận xét nào không đúng.Câu:5 Khối...
- 2
- 1,909
- 60
Đề thi thử Hóa Học 2
... khí H2 thoát ra từ thanh ZnB. Thanh Zn tan, bọt khí H2 thoát ra từ thanh AlC. Cả 2 thanh cùng tan và bọt khí H2 thoát ra từ cả 2 thanhD. Thanh Al tan trước, bọt khí H2 thoát ra từ ... 4 Câu 22. Oxi hoá 80 gam rượu metylic thành andehyd fomic bằng CuO, rồi hoà tan tất cả andehyd vào 90 gam H2O thu được dung dịch 40% andehyd. Tính hiệu suất phản ứng oxi hoá? A. 45% B. 63% ... 6-C2H2 + H2O Có mấy phản ứng thuộc loại thủy phân:A. 4 B. 3 C. 4 D. 5 Câu 36. Khi oxi hoá (có xúc tác) m gam hỗn hợp Y gồm H−CH=O và CH3−CH=O bằng oxi ta thu được (m + 1,6) gam hỗn...
- 5
- 585
- 0
Đề thi thử Hóa Học 3
- 4
- 352
- 0
Bộ đề thi thử HÓA HỌC (Đề 1)
... 001-Copyright © quatamthat2@yahoo.com6Đề 001(Đề thi có 05 trang)ĐỀ THI THỬ VÀO ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNGMôn thi: HÓA HỌCThời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian giao đề)PHẦN CHUNG: (44 câu – ... anđehit mạch hở, no, đơn chức là :A. (X) và (Y). B. (Y). C. (Z). D. (Z) và (T).28. Phương trình hoá học nào dưới đây được viết KHÔNG đúng ?A.CH3COH+ HOH CH3CHOHOH B.CH3COH+ HOCH3CH3CHOHOCH3C.CH3COH+ ... gam. C. 54,4 gam. D. 62,2 gam.10. Cho 0,015 mol bột Fe vào dung dịch chứa 0,04 mol HNO3 thấy thoát ra khí NO duy nhất. Khi phản ứnghoàn toàn thì khối lượng muối thu được bằng :A. 2,42 gam....
- 6
- 488
- 5
Đề thi thử Hóa Học 2010
... COOC2H5C. NH2-CH2 COOCH2-CH2- CH3D. CH2 = CH-COONH3-C2H5 Câu 42: Cho cân bằng hoá học: CH3COOH + HOC2H5 CH3COOC2H5 + H2OBiết chất xúc tác là H2SO4 đặc và hiệu ... nhận biết được là:A. 2.B. 4.C. 5.D.6.Câu 47: Từ dung dịch Al2(SO4)3 số phương trình hoá học tối thiểu dùng để điều chế kim loại nhôm là:A. 1.B. 2.C. 3.D. 4.Câu 48: B là hiđrocacbon ... tác dụng hết với dung dịch AgNO3/NH3 thu được 43,2 gam Ag. Mặt khác 0,1 mol X sau khi hiđro hoá hoàn toàn phản ứng vừa đủ với 4,6 gam Na. Công thức phân tử của X là:A. CH2(CHO)2.B....
- 6
- 343
- 1
Đề thi thử Hóa học 11
... hóa làA. 8. B. 6. C. 4. D. 2.Câu 6: Khi tham gia vào các phản ứng hoá học, nguyên tử kim loạiA. bị khử. B. bị oxi hoá. C. cho proton. D. nhận proton.Câu 7: Cho các chất và ion sau: Zn; ... oxi hóa làA. 8. B. 6. C. 4. D. 2.Câu 6: Khi tham gia vào các phản ứng hoá học, nguyên tử kim loạiA. bị khử. B. bị oxi hoá. C. cho proton. D. nhận proton.Câu 7: Cho các chất và ion sau: Zn; ... >g) C2H4 + Br2 > h) glixerol + Cu(OH)2 >Dãy gồm các phản ứng đều thuộc loại phản ứng oxi hoá - khử làA. a, b, c, d, e, h. B. a, b, d, e, f, g. C. a, b, d, e, f, h. D. a, b, c, d, e,...
- 8
- 594
- 1
10 đề thi thử hoá học 2013
... A. 3,0M. B. 0,3M. C. 0,03M. D. 0,003M 31. Chọn khái niệm đúng nhất về hoá học Hữu cơ. Hoá học Hữu cơ là ngành khoa học nghiên cứu: A. các hợp chất của cacbon. B. các hợp chất của cacbon, ... SO3, N2. Chúng có kiểu liên kết hoá học nào sau đây? A. Liên kết cộng hoá trị phân cực. B. Liên kết cộng hoá trị không phân cực. C. Liên kết cộng hoá trị. D. Liên kết cho nhận. 2. ... Liên kết cộng hoá trị phân cực. B. Liên kết cộng hoá trị không phân cực. C. Liên kết cộng hoá trị. D. Liên kết cho nhận. 5. Trong các hợp chất, flo luôn luôn có số oxi hoá âm. Lí do nào...
- 122
- 741
- 28
đề thi thử hóa học và đáp án chi tiết
... A. 4. B. 5. C. 6. D. 3. HẾT TRƯỜNG THPT MINH KHAI TỔ HOÁ HỌC ĐÁP ÁN THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN 1 NĂM 2013 Môn thi: Hoá học Trang 5/16 - Mã đề thi 485 A. Chương trình chuẩn (từ ... Trang 1/16 - Mã đề thi 485 TRƯỜNG THPT MINH KHAI TỔ HOÁ HỌC (Đề thi có 05 trang) ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN 1 NĂM 2013 Môn thi: Hoá học Thời gian làm bài: 90 phút; (50 câu trắc nghiệm) ... Cl2 và dung dịch NaOH. Số cặp chất xảy ra phản ứng hoá học ở nhiệt độ thường là A. 2. B. 3. C. 1. D. 4. Số cặp chất xảy ra phản ứng hoá học ở nhiệt độ thường là (b), (c), (e) B Câu 11:...
- 16
- 503
- 3
Tổng hợp đề thi thử Hóa học
- 201
- 468
- 0
Đề thi môn hóa
- 135
- 837
- 15
Đề thi thử đại học môn hóa học
... S GIÁO D CỞ Ụ VÀ ĐÀO T O HÀ N I Ạ Ộ Đ THI TH Ề Ử ĐẠI HỌC L N II Ầ NĂM 2011TR NG THPT AMSTERDAM Môn thi: HOÁ ƯỜ HỌCI. PH N CHUNG CHO T T Ầ Ấ C THÍ SINH Ả (40 câu t câu 1 đ n câu ... n c c chu n c a các c p oxi hoá kh : 2H+/Hế ế ệ ự ẩ ủ ặ ử2; Zn2+/Zn; Cu2+/Cu; Ag+/Ag l n l t là 0,00V; -0,76V; +0,34V; +0,80V. Su t đi n đ ng c a pin đi n hoá nào sau đây l n nh t?ầ ượ ... thu đ c m gam Ag. Ph n 2ượ ầ tác d ng v a đ v i 100ml dung d ch KOH 1M. Hi u su t quá trình oxi hoá CHụ ừ ủ ớ ị ệ ấ3OH là 75%. Giá tr c a m làị ủA. 64,8. B. 32,4. C. 129,6. D. 108.Câu 10:...
- 6
- 1,132
- 26
Đánh giá hiệu quả kinh tế đối với dịch vụ hấp thụ CO2 của dự án trồng rừng theo cơ chế phát triển sạch (AR-CDM) tại Cao Phong – Hòa Bình.doc
... tính lượng CO2 hấp thụ từ trữ lượng rừng và xây dựng đường hồi quy tuyến tính giữa lượng CO2 hấp thụ với năng suất gỗ và năng suất sinh trưởng học. Ở Việt Nam, giá trị hấp thụ CO2 của một ... rừng hấp thụ CO2 theo cơ chế phát triển sạch.Chương II: Hiện trạng dự án trồng rừng hấp thụ CO2 theo CDM ở Cao phong – Hòa BìnhChương III: Đánh giá hiệu quả kinh tế của dịch vụ hấp thụ ... năng hấp thụ CO2 của rừng keo laiĐịa điểm Mật độ (cây/ha)Tuổi (năm)Trữ lượng (m3/ha)ASinh khối khô (tấn/ha)Thân BTrên mặt đấtCTổng DCacbon hấp thụ( tấn/ha)ECO2 hấp thụ( tấn/ha)GChợ...
- 101
- 1,136
- 6
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008