hoc tieng anh theo sach giao khoa lop 4

Ngày tải lên: 30/03/2015, 14:31

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:01

Ngày tải lên: 18/06/2015, 18:52

... lượt chia như sau: VD: 43 : 5 = ? Cách 1: Đếm ngược từ 43 cho đến khi gặp một tích (hoặc số bị chia) trong bảng nhân 5 (chia 5) : 43 ; 42 ; 41 ; 40 . 40 : 5 = 8 Vậy 43 : 5 = 8 (dư 3) Cách 2: ... mà vẫn tự tìm được kết quả của phép tính: 6 x 4 = 6 x 3 + 6 = 24 6 x 5 = 6 x 4 + 6 … Hoặc dựa trên bảng nhân đã học: 6 x 4 = 4 x 6 = 24 15 Qua thực tế tìm hiểu tình hình dạy học ... đã cho học sinh thấy: 142 7 240 7 4 3 00 601 42 81 07 3 Nhiều giáo viên không cho học sinh tự củng cố lại: cách đặt tính như thế nào? thực hiện phép nhân, chia theo thứ tự ra sao? Vì thế...

Ngày tải lên: 21/01/2014, 09:20

... students are good at this subject. 2.1 .4 Tieng Anh 10 textbook and its grammar points The 2006 – 2007 academic year witnesses the introduction of new Tieng Anh 10 textbook (Hoang et al., 2006) ... examples of grammar games in Tieng Anh 10 textbook. 2.Conclusion 35 listening, speaking, reading and writing” (Hoang et al., 2006a, p.33). The researcher chose Tieng Anh 10 textbook for general ... 22.5 7 17.5 6 – 7 16 40 4 10 5 – 6 6 15 16 40 Under 5 2 5 10 25 Table 8. Result of tests 2.2.3 Result of interview The researcher interviews closely both the teacher and 40 students of class...

Ngày tải lên: 06/02/2014, 14:36

... tế. 1.2. Phương pháp sử dụng các tranh ảnh trong việc dạy địa lí. Nhiệm vụ chính của tranh ảnh (Tranh ảnh địa lí treo tường, tranh ảnh địa lí trong sách giáo khoa, tranh ảnh đial lí khổ nhỏ cắt ra ... 7 23,3 30 100 11A2 5 16,7 7 23,3 11 36,7 7 23,3 30 100 11A3 6 21 ,4 8 28,5 9 32,1 7 25,0 28 100 11A4 8 28,5 6 24, 1 10 35,7 4 14, 2 28 100 TỔNG 25 21,5 29 25,0 37 31,8 25 21,5 116 100 Sau một năm ... dụng tranh ảnh, hình vẽ. - Các phương pháp khác. Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2012 – 2013 4 Trịnh Thị Huyền THPT Quan Sơn 2 nghĩa quan trọng hơn cả là các tranh treo tường in sẵn và các tranh...

Ngày tải lên: 18/07/2014, 15:07

Ngày tải lên: 19/03/2015, 10:26

Ngày tải lên: 21/03/2015, 16:12

... người đọc về và từ tác phẩm đó”.[ 14, tr. 140 ] Như vậy, bản chất của tiếp nhận văn học là giao tiếp, đối thoại. Cuộc giao tiếp này có nhiều chiều khác nhau: giao tiếp giữa người đọc và tác giả ... cúc vàng nở ra hoa cúc tím Em đã có chồng, em trả yếm lại cho anh. - Hoa cúc vàng nở ra hoa cúc xanh Yếm em, em mặc, yếm gì anh, anh đòi!” Người ta có thể lí giải: dù tình yêu tan vỡ, chàng ... việc khai thác nội dung, ý nghĩa của tác phẩm. Có thể hệ thống bài ca dao theo chủ đề, theo kết cấu, theo biểu tượng, theo công thức mở đầu… nhưng chỉ cần đưa t ác phẩm vào hệ thống để tìm hiểu...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 11:13

... việc khai thác nội dung, ý nghĩa của tác phẩm. Có thể hệ thống bài ca dao theo chủ đề, theo kết cấu, theo biểu tượng, theo công thức mở đầu… nhưng chỉ cần đưa t ác phẩm vào hệ thống để tìm hiểu ... thi pháp văn học dân gian. Theo đó ông đề xuất, cần khai thác những vấn đề chính như văn bản ngôn từ, những yếu tố ngoài văn bản và mặt giao thoa, dạy văn học dân gian theo quan điểm hệ thống, ... hay, cái đẹp của văn bản”. [4] Ý kiến trên đã thể hiện quan niệm về vai trò, ý nghĩa và tầm quan trọng của hệ thống câu hỏi trong sách giáo khoa Văn học kể cả nội dung khoa học cũng như phương...

Ngày tải lên: 15/04/2013, 11:38

... lí luận: 241 3 24 + 241 3 24 nghĩa là 241 3 24 x 2 241 3 24 + 241 3 24 = 241 3 24 x 2 Cách viết : 241 3 24 x 2 = 48 2 648 . Cách đọc : 241 3 24 lấy 2 lần được 48 2 648 . Hay : 48 2 648 nhân 2 bằng 48 2 648 . - Kĩ thuật ... Tính nhanh : a) 25 x 48 x 4 = (25 x 4) x 48 = 100 x 48 = 48 00 b) 125 x 57 x 8 = (125 x 8)x 57 = 1000 x 57 = 57000 2. Tính nhẩm : a) 40 6 x 105 = 40 6 x ( 100 + 5) = 40 6 x 100 + 40 6 x 5 = 40 600 ... * 1 24 * * * 0 Số bị chia là : 1 24 x 26 = 32 24 Ta có phép chia : 32 24 26 62 1 24 1 04 0 4. Em hãy viết số 945 thành tích của các số lẻ liên tiếp. Ta có : 945 : 3 = 315 hay 945 = 3 x 345 ...

Ngày tải lên: 14/10/2013, 06:11

Ngày tải lên: 18/12/2013, 12:10

Ngày tải lên: 18/12/2013, 21:16