hoạt động 3 củng cố luyện tập 11

... 7 ,31 6 HS đọc ý Cos 33 014 0, 836 8 0,00 03 0, 836 5 * VD3: tg52018 1,2 938 cotg 47024 0,9195 * VD4: cotg 8 032 6,665 ( giao dòng 8 030 cột phía dới đợc 6,665) * Chú ý: sgk/80 Hoạt động 3: Củng cố ... làm tập Hoạt động 2: Luyện tập (28 ) GV bảng phụ ghi tập 33 , 34 HS đọc yêu cầu Bài tập 33 (ssgk/ 93) Yêu cầu HS lên thực đề a) Chọn C ? Dựa vào hình vẽ chọn kết b) Chọn D Gv: Trần Quốc Việt 33 Trờng ... tập hôm ta ôn tập chơng I Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng Hoạt động 1: ôn tập lý thuyết ( 13 ) GV bảng phụ ghi câu hỏi 1,2 ,3 1) Công thức cạnh đờng cao Yêu cầu HS hoạt động nhóm làm tam giác vuông...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 21:00

... Thnh 32 Hunh Th Cm Thu 7.5 33 Nguyn Th Anh Thựy 7.5 34 Nguyn Th Thanh Thỳy 5.5 35 Trn Anh Th 6.5 7.5 36 Trn Th T Trõn 7.5 37 Lý Nht Trng 9.5 38 Hong Thanh Võn 5.5 39 Ngụ Th Tho Vy 7.5 8.5 40 ... Nguyờn 23 Trn Lờ Tho Nguyờn 24 Nguyn Th Phn 4 25 Trn Th Ngc Phc Trang 39 26 Trng Th T Quyờn 27 Ha Chớ Ti 28 Nguyn Hu Ti 29 Minh Ti 30 Nguyn Thanh 0.5 31 Lờ Th Thu Tho 3. 5 32 Nguyn Vn Thm 6.5 33 Phan ... Thu 6.5 34 Nguyn Nht Thun 5.5 35 Nguyn Hong Minh Trung 7.5 36 Lờ Doón Trng 7.5 37 inh Anh Tun 8.5 8.5 38 Triu Thanh Võn 5.5 39 Phm Th Ngc Võn 4.5 8.5 40 Phm Mng Vy 4.5 41 Trn Thy Ngõn Vy 3 42 Trn...

Ngày tải lên: 30/03/2016, 21:24

... minh điểm C; B; D thẳng hàng -Tổ chức cho HS hoạt động nhóm -Thu nhóm cho nhận xét GV:Theo dõi, kiểm tra, uốn nắn kết luận HĐ 2 -3: GV:Giới thiệu 23( SGK-76) (bảng phụ) -Y/c HS lên vẽ hình ghi ... AN cắt BM H (gt) ⇒ H trực tâm ⇒ SH ⊥ AB (trong tam giác đường cao đồng qui) Bài 20(SGK-75) HS hoạt động nhóm – Đại diện nhóm trình bày (Gt-Kl: HS tự ghi) C/m: Nối B với điểm A; C; D Ta có · ABC ... · CBM = BMC (Góc nội tiếp chắn cung AC) ⇒ ∆ MAD : ∆ MCB ⇒ MA MD = MC MB Do đó: MA.MB = MC.MD Củng cố: (2') Hệ thống kiến thức góc nội tiếp vận dụng bài, rút phương pháp quan sát hình c/m 4.Hướng...

Ngày tải lên: 03/07/2014, 09:00

Ngày tải lên: 10/10/2015, 00:07

... x +x ( x + 1 )3 B.+ ∞ C.0 B.1 C.-2 A x →−1 D.2 /3 B- ∞ lim C. -3/ 2 100n + 7n − 1000n − n + A.1/10 lim x →−1 B +∞ x 3 x3 + D.- ∞ x −1 x2 −1 D. -3/ 2 A.1 lim x →−∞ A.- ∞ B.-1 −2 x + x − 3x − B.-2 7.Cho ... luận:(6đ) (3 ) Cho hàm số  x − 3x + ,x <  f ( x) =  x − ax + 3, x ≥  Tìm a để hàm số liên tục R 2.Chứng minh phương trình a)(1đ)x4 +3x-10 có nghiệm b)(2đ) pt bậc hai : ax2+bx+c=0(a ≠ ) Biết 3a+3b ... SGK Làm tập 21 Sgk trang 151 Trường THPT Hương Vinh GV : Bùi Thị Hương Lan ĐỀ KIỂM TRA MỘT TIẾT CHƯƠNG IV I>Phần trắc nghiệm khách quan: (4đ) Tính giới hạn sau: n − 5n + 3n3 − n lim A -2 /3 lim...

Ngày tải lên: 24/01/2014, 02:20

Ngày tải lên: 10/07/2014, 08:20

... bất hợp lý Đa thành phần Khác Tổng số Danh sách tổ chức hỗ trợ xử lý cố Danh sách tổ chức nước hỗ trợ xử lý cố Đề xuất kiến nghị: ., ngày...

Ngày tải lên: 14/08/2014, 06:20

... có nghiệm F Mệnh đề 1 .3. 31 Cho F trường đóng đại số Nếu D đại số chia có tính chất đại số F D trùng với F Với mệnh đề1 .3. 31 với mệnh đề1 .3. 28, 1 .3. 29 ta có : Mệnh đề 1 .3. 32 Cho F trường đóng ... 19 2 .3 Mở rộng định lý giao hoán 23 2.4 Định lý Herstein với giao hoán tử cấp n vành Boolean 33 2.4.1 Định lý Herstein với giao hoán tử cấp n .33 2.4.2 Các định ... Mệnh đề 1 .3. 2 Nếu R vành Artin J ( R ) ideal lũy linh Hệ 1 .3. 3 Nếu R Artin nil-ideal phải ( trái, hai phía ) R lũy linh Định nghĩa 1 .3. 4 e Phần tử e ∈ R gọi lũy đẳng e ≠ 0, e = Mệnh đề 1 .3. 5 Cho...

Ngày tải lên: 02/12/2015, 10:08

... xet day (fv) cho biJi fv = T (fv-]), v= 1, 2, ta co j) ~~llfv- f*ll=o, v jj)ll/v - 1 *11 ~ 11/ 0 - Te/o )111 ~ a \1'v=1,2, Chung minh dinh ly co th~ Om th1y cae quy~n sach v€ nh~p man giiii tich ... (2.10), (2. 13) , (2.14) va Sijk(x) co d(,lng (2.12) Khi Val mJi g E x, tan t(,liduy nh[{t f nz7:a[al gidi f E X [a [ai gidi cila h~ (2 .11) Han Gang fln dtnh d6i Val g trang X Chu thich 2 .3: (a) K6t ... ffiQttru'ong h

Ngày tải lên: 17/04/2013, 16:24

... = a + 2a.b + b ( a - b ) = a - 2a.b + b ( a + b ) (a - b ) = a - b Về nhà ôn tập lý thuyết đọc phần Bài tập 1;2 ;3 trang 45 -SGK  ... Tính đáP Số : uuu uuu r r 1) AB AC = ? uur uuu u r 2)CA.CB = ? uuu uuu r r 3) AB.CB = ? uuu uuu r r 4) AB AB = ? a a a 3a C A 600 2a B cHú ý r rr r +)a 0; b Thì rr r r a.b = a b r r r2 r uuu ... Kiểm tra cũ Cho tam giác ABC vuông A Gọi M cạnh BC góc B = 30 cHọN ĐáP áN SAI TRONG CáC ĐáP áN SAU : uuu uuu r r A AB, CB = 30 0 uuu uuu r r B AC , CB = 1200 uuu uur r u D AB, CA = 90 C uuuu...

Ngày tải lên: 04/08/2013, 01:27

... x1 x f(x) cựng du a Trỏi du a cựng du a 3- Mt s vớ d VD1 Xột du cỏc tam thc bc hai sau: 1) f ( x) = x x + 3) f ( x) = x x f ( x) = x + x + 4) f ( x) = 3x + x + 2) 2 LU í: a0 0 f ( x) ... f(x)=-2x+1 Thy: f(2)= -3 m < ' f ( x) > 0, x m

Ngày tải lên: 06/08/2013, 01:26

... than chuyển động b) Một học sinh ngồi học c) Máy xúc đất làm việc d) Người lực sĩ nâng tạ từ thấp lên C3 Trong trường hợp đây, lực thực công học? a) Đầu tàu hoả kéo toa tàu chuyển động b) Quả ... - Công học thường gọi công Bài 13: CÔNG CƠ HỌC I Khi có công học? Thuật ngữ công học dùng trường hợp có lực tác dụng vào vật làm cho vật chuyển dời Vận dụng C3 Trong trường hợp đây, trường hợp ... dụng C7 Tại công học trọng lực trường hợp bi chuyển động mặt sàn nằm ngang Vì trọng lực có phương thẳng đứng, vuông góc với phương chuyển động ngang nên công học trọng lực ...

Ngày tải lên: 26/09/2013, 20:10

... khăn đó, tình có vấn đề, phát vấn đề 1.1 .3 Cơ sở giáo dục học Dạy học tiếp cận phát phù hợp với nguyên tắc tính tự giác tích cực khêu gợi đợc hoạt động học tập mà chủ thể đợc hớng đích Dạy học tiếp ... hc khỏi nim v nh lý Toỏn hc thụng qua dy hc hỡnh hc lp 10 3. 3 Lm sỏng t cu trỳc dy hc khỏi nim v nh lý thụng qua cỏch tip cn phỏt hin 3. 4 Thc nghim s phm xem xột tớnh kh thi v hiu qu ca mt s ... phá, tức rèn luyện cho họ cách thức phát hiện, tiếp cận giải vấn đề cách khoa học Đồng thời góp phần bồi dỡng cho ngời học đức tính cần thiết ngời lao động sáng tạo nh: tính chủ động, tính kiên...

Ngày tải lên: 25/12/2013, 20:20

Ngày tải lên: 17/01/2014, 11:23

... H12 = S1 S2 √ √ Tương tự H 23 = S2 S3 ; H31 = S3 S1 ⇒ SABC = S1 S2 + S2 S3 + S3 S1 + S1 + S2 + S3 = ( S1 + S2 + S3 )2 ⇒ SABC = ( S1 + S2 + S3 )2 (đpcm) Bài toán 1 .11 Kí hiệu ma , mb , mc tương ... 5.6 Định lý Pithot 95 95 95 95 99 100 100 102 1 03 105 108 111 111 111 1 13 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên ... 8 8 11 13 13 13 14 15 15 16 17 18 21 21 23 23 28 28 29 32 Chương Tứ giác 2.1 Ký hiệu hệ thức 2.2 Định lý Ptolemy mở rộng 35 35 38 Số hóa Trung tâm Học...

Ngày tải lên: 12/02/2014, 17:43

... H12 = S1 S2 √ √ Tương tự H 23 = S2 S3 ; H31 = S3 S1 ⇒ SABC = S1 S2 + S2 S3 + S3 S1 + S1 + S2 + S3 = ( S1 + S2 + S3 )2 ⇒ SABC = ( S1 + S2 + S3 )2 (đpcm) Bài toán 1 .11 Kí hiệu ma , mb , mc tương ... 5.6 Định lý Pithot 95 95 95 95 99 100 100 102 1 03 105 108 111 111 111 1 13 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên ... 8 8 11 13 13 13 14 15 15 16 17 18 21 21 23 23 28 28 29 32 Chương Tứ giác 2.1 Ký hiệu hệ thức 2.2 Định lý Ptolemy mở rộng 35 35 38 Số hóa Trung tâm Học...

Ngày tải lên: 21/02/2014, 02:20

Ngày tải lên: 08/04/2014, 10:41

... dòng điện toàn phần Nhấn mạnh tính chất xoáy từ trường dựa vào định lý dòng điện toàn phần * Củng cố học: (thời gian phút) Nội dung: Qua tiết học trên, sinh viên cần phải nhớ kiến thức sau: - ... điện toàn phần 4.2.2 Phát biểu định lý dòng điện toàn phần Phát biểu định lý viết công thức 4.2 .3 Ý nghĩa định lý dòng điện toàn phần Nêu ý nghĩa định lý * Kết quả: - Sinh viên phải thiết lập ... thiết lập - Vẽ vào v -Trả hỏi - Ng viên bày -Ghi định - Nêu định lý Giải Cho ví dụ (dạng ví dụ tập) ứng dụng -Ngh -So sánh với lưu viên số vectơ bày cường độ điện tính trường, nêu ý xoáy nghĩa...

Ngày tải lên: 22/06/2014, 20:20

... A6 n m m t ñư ng tròn; ñi m L, L, M , N l n lư t thu c ñư ng th ng A1 A2 , A3 A4 , A1 A6 , A4 A5 cho KL A2 A3 , LM A3 A6 , MN A6 A5 Ch ng minh r ng NK A5 A2 Tài li u tham kh o [1] Kiran S Kadlaya, ... CE AF ' AF ' = hay = Do ñó F ' ≡ F F ' B DC EA F ' B DC EA F 'B F 'B 2 .3 ð nh lý Pascal (Nhà toán h c Pháp (16 23 – 1662)) Cho A, B, C , D, E , F ñi m n m m t ñư ng tròn (có th không x p theo ... unbound”, 2006 [2] Kin Y LI, “Famous Geometry Theorems”, Mathematical Excalibur, Vol.10, No .3, 2005 [3] Nguy n Văn Ban, Hoàng Chúng “Hình H c C a Tam Giác”, NXB Giáo D c, 1996 [4] Paul Yiu, “Euclidean...

Ngày tải lên: 01/07/2014, 17:20

... 5ab4 + 10a2b3 + 10a3b2) ≥ ⇔ (4a2 + 4b2+6ab) − (5a3+5b3+10ab2+10a2b) ≥0 ⇔ (1/2 − a)( 5a2 +14b2 /3+ 11ab/2 ) + (1 /3 b) (5b2+ 9a2/2 + 16ab /3) + 53ab /36 ≥ Vậy (*) Dấu “=” xảy ⇔ ab = F(x1, x2, …, xn-1+xn) ... chứng minh Max F(x1, x2) = 1/12, (3) xảy x1 = (3+ )/6, x2 = (3 )/6 (4) Từ (1) & (3) suy F(x1, x2, …, xn) ≤ 1/12 Từ (2) & (4) ta dấu “=” xảy ⇔ x1 = (3+ )/6, x2 = (3 )/6 xi = với i >2 Nhận xét: ... (x+2).(x+4) ⇒(2(x +3) Pn(x)–1)(2(x +3) Pn(x)+1) = = (x+2)(x+4) Qn ( x) (i) Ta có (2(x +3) Pn(x)–1), 2(x +3) Pn(x)+1) = (ii) Chứng minh Pn(−2)=1/2 ∀n Suy 2(x +3) Pn(x) – M(x+2) ∀n Khi 2(x +3) Pn(x)–1 M(x+4)...

Ngày tải lên: 09/07/2014, 04:20