MỤC TIÊU Kiến thức Sau khi học xong tiết này sinh viên biết được định nghĩa về lưu số của vectơ cường độ từ trường dọc theo một đường cong kín; phát biểu được định lý về dòng điện to
Trang 1Tên bài học: Bài 4 LƯU SỐ CỦA VECTƠ CƯỜNG ĐỘ TỪ
TRƯỜNG – ĐỊNH LÝ VỀ DÒNG ĐIỆN TOÀN PHẦN
A
B MỤC TIÊU
Kiến thức
Sau khi học xong tiết này sinh viên biết được định nghĩa
về lưu số của vectơ cường độ từ trường dọc theo một
đường cong kín; phát biểu được định lý về dòng điện toàn
phần; nêu được ý nghĩa của định lý về dòng điện toàn phần
Kỹ năng
Sinh viên nắm được cách thiết lập định lý về dòng điện
toàn phần
Sinh viên biết vận dụng định lý về dòng điện toàn phần
để tính lưu số của vectơ cường độ từ trường
C PHƯƠNG TIỆN ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
– Giáo án, giáo trình, bài giảng
– Phấn, bảng, máy chiếu
D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
I Ổn định lớp: (thời gian: 1 phút)
Số người vắng: - Có lý do: Tên:
- Không lý do: Tên:
II Kiểm tra bài cũ: (thời gian: 4 phút) Tên:
Lớp: CĐ Hóa – Khóa 31 Điểm:
Câu hỏi: Hãy trình bày tính chất xoáy của từ trường
III Giảng bài mới:
Các nội dung giảng
Thờ
i gian (ph út)
Phươn
g pháp
Hoạt động của người dạy
Ho của ng
Trang 2Bài 4 LƯU SỐ CỦAVECTƠ
CƯỜNG ĐỘ TỪ TRƯỜNG –
ĐỊNH LÝ VỀ DÒNG ĐIỆN
TOÀN PHẦN
4.1 Lưu số của vectơ cường
độ từ trường
* Mục đích:
- Giúp sinh viên biết được định
nghĩa về lưu số của vectơ
cường độ từ trường dọc theo
một đường cong kín
* Nội dung:
4.1.1 Định nghĩa
- Nêu định nghĩa lưu số của
vectơ cường độ từ trường dọc
theo đường cong kín (C)
4.1.2 Ví dụ
* Kết quả:
- Sinh viên phải thuộc định
nghĩa, viết đúng công thức tính
lưu số của vectơ cường độ từ
trường dọc theo đường cong kín
(C)
4.2 Định lý về dòng điện toàn
phần
* Mục đích:
- Giúp sinh viên nắm được cách
thiết lập định lý về dòng điện
toàn phần, từ đó phát biểu được
định lý về dòng điện toàn phần,
sau vận dụng định lý tính lưu số
8
12
Thuyết trình + Diễn giải
Minh họa Phân
- Gợi ý vào bài mới: Tính chất xoáy của từ trường sẽ được thể hiện ở bài học
- Giới thiệu hình
vẽ minh họa
- Nhắc lại định nghĩa lưu số của vectơ cường độ điện trường
-Trình bày định nghĩa
-Cho ví dụ Yêu cầu sinh viên vẽ vectơ cường độ từ trường
-Giới thiệu định
lý về dòng điện toàn phần cho biết giá trị của lưu số của vectơ cường
độ từ trường dọc theo đường cong kín bất kì
-Yêu cầu sinh
- Nh chất xoáy của từ tr
đã h
- Vẽ h vào v
-Nghe và ôn tập lại
- Nghe trình bày
- Nêu l định nghĩa lưu s
véc tơ cư
độ từ tr
- V cường độ từ trường
- Nghe gi thiệu
Trang 3của vectơ cường độ từ trường
bất kì dọc theo một đường cong
kín bất kì; hiểu được ý nghĩa
của định lý về dòng điện toàn
phần
* Nội dung:
4.2.1 Thiết lập định lý về
dòng điện toàn phần
Trình bày cách thiết lập định lý
về dòng điện toàn phần
4.2.2 Phát biểu định lý về
dòng điện toàn phần
Phát biểu định lý và viết công
thức
4.2.3 Ý nghĩa của định lý về
dòng điện toàn phần
Nêu ý nghĩa của định lý
* Kết quả:
- Sinh viên phải thiết lập và
phát biểu được định lý về dòng
điện toàn phần; vận dụng được
định lý để tính lưu số của vectơ
cường độ từ trường; phải nêu
được ý nghĩa của định lý
12
4
tích Phát vấn
Tổng hợp
Diễn giải
viên vẽ hình
-Đặt câu hỏi:
Cách xác định H
do dòng điện thẳng dài vô hạn gây ra tại một điểm Nhận xét câu trả lời
-Trình bày cách thiết lập
- Nêu định lý
Cho ví dụ (dạng bài tập) ứng dụng
-So sánh với lưu
số của vectơ cường độ điện trường, nêu ý nghĩa của định lý
về dòng điện toàn phần Nhấn mạnh tính chất xoáy của
từ trường dựa vào định lý về dòng điện toàn phần
- Vẽ h vào v -Trả lời câu hỏi
- Nghe giáo viên trình bày
-Ghi nh định lý
Giải b
ví dụ
-Nghe giáo viên trình bày Ghi nh tính ch
xoáy c trường
* Củng cố bài học: (thời gian 3 phút)
Nội dung: Qua tiết học trên, sinh viên cần phải nhớ các
kiến thức sau:
Trang 4- Định nghĩa lưu số của vectơ cường độ từ trường dọc theo đường cong kín
- Phát biểu định lý về dòng điện toàn phần
Phương pháp: Đàm thoại, diễn giải
IV Giao nhiệm vụ về nhà cho người học: (thời gian 1
phút)
1/- Nêu định nghĩa lưu số của vectơ cường độ từ trường dọc theo đường cong kín
2/- Phát biểu định lý về dòng điện toàn phần