... phần nhỏ vào việc giáodụctruyềnthốngyêunước cho hệ trẻ giai đoạn việc đổi phương pháp dạy học giáodụcnước nhà 2.Vai trò môn Giáodục công dân việc giáodụctruyềnthốngyêunước cho học sinh ... quan trọng việc giáodụctruyềnthống dân tộc đặc biệt truyềnthốngyêunước cho học sinh giai đoạn nay, mạnh dạn nêu lên vài kinh nghiệm thân việc giáodụctruyềnthốngyêunước cho học sinh ... năm dựng nước giữ nước, tạo nên truyềnthống tốt đẹp truyềnthống cần cù lao động, sản xuất, truyềnthống nhân ái, giàu lòng vị tha, truyềnthống tôn sư trọng đạo bật truyềnthốngyêunước Đây...
... việc giáodụctruyềnthốngyêunước cho học sinh thời kỳ 2.2 Các nhân vật nguồn tài liệu sử dụng để giáodụctruyềnthốngyêunước cho học sinh dạy học lịch sử Việt Nam (1858-1918) Truyềnthốngyêu ... trình lịch sử trường THPT, giáodục cho học sinh nhiều truyềnthống dân tộc, bật giáodụctruyềnthốngyêunước Đây sở trường, ưu môn lịch sử việc giáodục hệ trẻ Lòng yêunước vốn quý dân tộc, dân ... phương pháp giảng dạy tối ưu, đề yêu cầu học tập môn học sinh thường xuyên kiểm tra hiểu biết em có việc giáodụctruyềnthốngyêunước Muốn giáodụctruyềnthốngyêunước đem lại hiệu với học sinh...
... tộc Khái niệm truyềnthống Khái niệm giáodụctruyềnthống Khái niệm truyềnthốngyêu nớc lòng tự hào dân tộc Khái niệm giáodụctruyềnthốngyêu nớc Nội dung giáodụctruyềnthốngyêu nớc Vai ... nơng tựa Khái niệm giáodụctruyềnthốngyêu nớc, giáodục lòng tự hào dân tộc Giáodụctruyềnthốngyêu nớc, giáodục lòng tự hào dân tộc cho học sinh tiểu học phận giáodục toàn diện giúp cho em ... với truyềnthống tốt đẹp Tác dụng giáodụctruyềnthốngyêu nớc, lòng tự hào dân tộc Thông qua phân môn Lịch sử lớp 4-5 để giáodụctruyềnthốngyêu nớc, lòng tự hào dân tộc nhằm: Giáodục toàn...
... nhân Giáodụctruyềnthốngyêunước - đạo đức cho học sinh gắn chặt với giáodục tư tưởng - trị, giáodụctruyềnthống lịch sử giáodục sắc văn hóa dân tộc 1.2 Vai trò giáodụctruyềnthồngyêunước ... Cơ sở lý luận 1.1 .Giáo dụctruyềnthốngyêunước - đạo đứcGiáodụctruyềnthốngyêunước - đạo đức cho học sinh giáodục lòng trung thành Đảng, hiếu với Dân, yêu quê hương đất nước, có lòng vị ... Nhà nướcgiáodụctruyềnthốngyêunước đạo đức cho học sinh Đảng ta chủ trương: “Tăng cường giáodục công dân, giáodục tư tưởng, đạo đức, lòng yêu nước, chủ nghĩa Mác–Lênin, đưa việc giáo dục...
... phần nhỏ vào việc giáodụctruyềnthốngyêunước cho hệ trẻ giai đoạn việc đổi phương pháp dạy học giáodụcnước nhà 2.Vai trò môn Giáodục công dân việc giáodụctruyềnthốngyêunước cho học sinh ... quan trọng việc giáodụctruyềnthống dân tộc đặc biệt truyềnthốngyêunước cho học sinh giai đoạn nay, mạnh dạn nêu lên vài kinh nghiệm thân việc giáodụctruyềnthốngyêunước cho học sinh ... ngành giáodục nói riêng Mặt khác, nhiều học sinh chưa tha thiết tham gia hoạt động giáodụctruyềnthốngyêunướctruyềnthống cách mạng; hiểu cách lờ mờ, thiếu hệ thống lịch sử, truyền thống...
... quân Minh Cuộc kháng chiến chống quân Thanh Các anh hùng lịch sử Việt Nam ( từ nguồn gốc đến kỉ XIX) III Truyềnthống đánh giặc, giữ nước dân tộc Việt Nam Truyềnthống dựng nước đôi với giữ nước ... đoản chế trường Truyềnthống lấy nhỏ chống lớn, lấy địch nhiều Truyềnthốngnước chung sức đánh giặc, toàn dân đánh giặc, đánh giặc toàn diện Truyềnthống đánh giặc trí thông minh, sáng tạo, ... thuật quân độc đáo GV liên hệ cho HS truyềnthống đoàn kết quốc tế qua kháng chiến chống thực dân Pháp đế quốc Mĩ kỉ XX Truyềnthống đoàn kết quốc tế Truyềnthống lòng theo Đảng, tin tưởng vào...
... trọng mà giáo viên phải hoàn thành thật tốt giáodục cho học sinh truyềnthốngyêu nước, ý thức trách nhiệm thân Tổ quốc Việc giáo viên thông qua giảng để giáodụctruyềnthốngyêu nước, niềm ... THPT Xuân Thọ Một số biện pháp giáodụctruyềnthốngyêunước cho học sinh… PHỤ LỤC PHIẾU ĐÁNH GIÁ CỦA HỌC SINH VỀ SỰ CẦN THIẾT CỦA VIỆC GIÁODỤCTRUYỀNTHỐNGYÊUNƯỚC TRONG DẠY – HỌC LỊCH SỬ Ở ... việc “MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁODỤCTRUYỀNTHỐNGYÊUNƯỚC CHO HỌC SINH Người thực hiện: Nguyễn Thành Trung Trường THPT Xuân Thọ Một số biện pháp giáodụctruyềnthốngyêunước cho học sinh… TRONG...
... Lịch sử có khả giáodụctruyềnthốngyêunước Để tìm hiểu mức độ ưu tiên môn học có khả giáodụctruyềnthốngyêunước môn lịch sử, hỏi HS: theo em để giáodụctruyềnthốngyêunước cho HS, kiến ... để giáodụctruyềnthốngyêunước cho HS 20% số GV sử dụng KTLM 31 để giáodụctruyềnthốngyêu nước, truyềnthống đoàn kết Như vậy, GV chưa khai thác, sử dụng triệt để KTLM vào công tác giáo dục, ... trọng nên việc giáodụctruyềnthống nói chung giáodụctruyềnthốngyêunước cho hệ trẻ nói riêng mục tiêu thiếu dạy học trường phổ thông Sử dụng KTLM để giáodụctruyềnthốngyêunước cho HS Sử...
... khác Giáodụctruyềnthống Lê Văn Tám, NXB Thanh Niên, 1978, hay Truyềnthốngyêunước lịch sử Việt Nam” Cao Minh, NXB Thanh Niên, 1999 Quyển “Tìm hiểu hoạt động giáodụctruyềnthốngyêunước ... thống Châu Á, truyềnthống phương Đông… Người ta nói đến truyềnthống hình thành lĩnh vực truyềnthống văn hóa, truyềnthống cần cụ lao động, truyềnthốngyêunước Tuy nhiên sử dụng cụm từ truyền ... để giáodụctruyềnthốngyêu quê hương, đất nước dạy học lịch sử địa phương Về mặt thực tiễn: Giúp thân giáo viên dạy lịch sử có cách nhìn nhận lại vai trò ý nghĩa việc giáodụctruyềnthống yêu...
... đất nước ”… .đã chứng tỏ giáodụctruyềnthống “ Uống nước, nhớ nguồn” ngày quan tâm nhiều Để tiếp tục thực vận động lớn Đảng, nghành giáo dục: Cuộc vận động “ Làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh , ... nghiệm Uống nước nhớ nguồn” thông qua hoạt động Thăm viếng chăm sóc nghĩa trang liệt sỹ” kinh nghiệm giáodục đạo đứctruyềnthống cho học sinh muốn đưa ý nghĩa giáodục đạo đức “ Uống nước, nhớ ... cho dân tộc ngày Trong năm gần vấn đề giáodục đạo đức học sinh đặt lên hàng đầu nhận quan tâm toàn xã hội Trong đặc biệt việc giáodụctruyềnthống “ Uống nước, nhớ nguồn” đẩy mạnh Hiện nay, có...
... hc triu i phỏt trin rc r nht ca minh Trung Hoa, nh nghiờn cu lch s hoỏ Murdoch nhn xột: Thi ú, Trung Hoa ng u cỏc dõn tc minh trờn th gii ch y hựng cng nht, minh nht, thớch s tin b nht v c cai ... 1995, tr 386 Will Durant: Lch s minh Trung Quc, Sd, tr 67 Lun ng - T th, Sd, tr 105 10 Dn theo Will Durant: Lch s minh Trung Quc, Sd, tr 123 11 Will Durant: Lch s minh Trung Quc, Sd, tr 82 12 Lun ... ó tỡm c mt s ho hp i sng xó hi, li sng ca mi gii, bit ngng m hc thc, minh trit v cú c mt nn hoỏ vnh cu, hiu ho, khin cho minh Trung Hoa sc mnh tn ti sau tt c cỏc cuc xõm lng, khụng nhng vy...
... thừa truyềnthốngyêunước – nhân nghĩa – đoàn kết dân tộc: Truyềnthốngyêunước - nhân nghĩa - đoàn kết sở quan trọng hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh đại đoàn kết dân tộc Điều Chủ tịch Hồ Chí Minh ... CỦA TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINHVỀ ĐẠI ĐOÀN KẾT DÂN TỘC 1.1 Cơ sở khách quan hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh đại đoàn kết dân tộc 1.1.1 Nền tảng văn hóa truyềnthống Việt Nam: Yêunước tình cảm tư tưởng ... kế thừa truyềnthống nồng nàn yêunước – nhân nghĩa – đoàn kết dân tộc; đồng thời phải có lòng khoan dung, độ lượng, tin vào nhân dân, tin vào người Chính sách Việt kiều yêunước Đảng nước dựa...
... dài, có kết tốt" Hồ Chí Minh đặc biệt coi trọng việc kết hợp hình thức giáo dục, không tuyệt đối hoá hình thức giáodục Người viết: "Giáo dục dù nhà trường có tốt thiếu giáodục gia đình xã hội kết ... xây dựng nước ta thành nước hoà bình, thống nhất, độc lập, dân chủ, văn minh giàu mạnh" Mục đích trọng tâm xuyên suốt tư tưởng giáodục Hồ Chí Minh người, cho người, xây dựng người Nhưng yêu cầu ... hiệu giáodục Các phương pháp vừa mang tính truyền thống, lại vừa đại, vừa hệ thống, khoa học, lại vừa cụ thể, thiết thực, gắn với đời sống thời đại Nhận thức sâu sắc vai trò giáo dục, Hồ Chí Minh...
... quốc Giáodục giúp cho người dân có kiến thức để “biến nước dốt nát, khổ cực thành nước văn hóa cao đời sống tươi vui hạnh phúc Tư tưởng với nguyên lý giáodục Hồ Chí Minh phát triển giáo dục, ... dốt Giáodục trực tiếp nâng cao trình độ học vấn, trình độ khoa học, khoa học xã hội nhân văn, khoa học tự nhiên, kỹ thuật, chuyên môn nghiệp vụ, ngoại ngữ, trình độ tổ chức quản lý Giáodục ... công tác đào tạo, bồi dưỡng hệ trẻ, lựa chọn nhân tài đáp ứng nhu cầu cao công đổi phồn vinh đất nước ...
... tập thể quần chúng"(11) Để giáodục hệ trẻ, Hồ Chí Minh trọng tới vai trò nhà trường, ngành giáodục - đào tạo Có thể nói, trường học môi trường thuận lợi để giáodục niên phương diện Nhà trường ... môi trường cho người niên yêunước rèn luyện cống hiến Để phát huy vai trò tuổi trẻ, Hồ Chí Minh dặn: "Trung ương Đoàn cần phải tăng cường việc giáodục tinh thần yêu nước, giác ngộ giai cấp đạo ... mang tính giáo dục, tính văn hoá lành mạnh Vui chơi để có thêm niềm tin ý chí học tập, rèn luyện Hồ Chí Minh nhắc nhở: "Trong vui chơi có giáodục Cần có thú vui chơi văn hoá, thể dục có tính...
... lượng giáodục xây dựng đội ngũ người thầy giáo cán quản lý giáodục Bởi “Nếu thầy giáogiáo dục, phải xây dựng đội ngũ người thầy giáo tốt - thầy giáo xứng đáng thầy giáo Đó người yêu nghề, yêu ... hưởng giáodụcnước độc lập, giáodục đào tạo cháu nên người công dân có ích cho nước Việt Nam, giáodục làm phát triển hoàn toàn lực sẵn có cháu… Đó giáodục “vì lợi ích trăm năm" đất nước ... tịch Hồ Chí Minh cho thấy mối quan hệ biện chứng giáodục với cách mạng, giáodục với nghiệp giải phóng dân tộc kiến thiết đất nước: "muốn giữ vững độc lập, muốn làm cho dân mạnh, nước giàu người...