hỏi đáp về dạy học tiếng việt 2
HOI ÐAP VÊ DAY HOC TOAN 2
... phương pháp dạy học tiết “ học mới” thể SGK nào? -Tiết dạy học gồm phần học phần thực hành có ghi theo thứ tự số -Khác với SGK Toán chương trình Tiểu học cũ, phần học ( tiết dạy học mới) thường ... câu hỏi có phần dẫn hành động nêu thành “lệnh” phần thông tin( nội dung tập, câu hỏi) Thời lượng dạy học tiết nàycùng với thời lượng thực hành, luyện tập tiết dạy học góp phần làm cho phần dạy học ... Thị Nam Anh 9 +2= 11 Để thấy “ lấy tổng trừ số hạng tìm số hạng kia” Do 2+ 9=11 biết 9 +2= 11 nêu kết phép trừ 11-9 11 -2 ; 11-9 =2 (11-9 =2 ; 11 -2= 9) GV tìm thấy SGK Toán nhiều tập 11 -2= 9 giúp ích cho...
- 15
- 352
- 0
HỎI ĐÁP VỀ DẠY HỌC TOÁN 2
... GD&ĐT Cam Lộ Hỏi đáp dạy- học Toán GV: Trần Thị Nam Anh 9 +2= 11 Để thấy “ lấy tổng trừ số hạng tìm số hạng kia” Do 2+ 9=11 biết 9 +2= 11 nêu kết phép trừ 11-9 11 -2 ; 11-9 =2 (11-9 =2 ; 11 -2= 9) GV tìm ... phương pháp dạy học tiết “ học mới” thể SGK nào? -Tiết dạy học gồm phần học phần thực hành có ghi theo thứ tự số -Khác với SGK Toán chương trình Tiểu học cũ, phần học ( tiết dạy học mới) thường ... câu hỏi có phần dẫn hành động nêu thành “lệnh” phần thông tin( nội dung tập, câu hỏi) Thời lượng dạy học tiết nàycùng với thời lượng thực hành, luyện tập tiết dạy học góp phần làm cho phần dạy học...
- 15
- 764
- 23
Báo cáo khoa học về dạy học Tiếng Việt
... 130 văn bản, làm nguồn tư liệu phục vụ cho việc giảng dạy phân môn Tiếng Việt Đề tài : “SƯU TẦM TƯ LIỆU PHỤC VỤ GIẢNG DẠY PHÂN MƠN TIẾNG VIỆT” I GIỚI THIỆU CHUNG II CÁC BƯỚC THỰC HIỆN II CÁC ... dạy cho học Đề tài : “SƯU TẦM TƯ LIỆU PHỤC VỤ GIẢNG DẠY PHÂN MƠN TIẾNG VIỆT” I GIỚI THIỆU CHUNG II CÁC BƯỚC THỰC HIỆN II CÁC BƯỚC THỰC HIỆN Vận dụng giảng day - Những tư liệu chọn để giảng dạy ... GIẢNG DẠY PHÂN MƠN TIẾNG VIỆT” II I GIỚI THIỆU CHUNG II CÁC BƯỚC THỰC HIỆN CÁC BƯỚC THỰC HIỆN Công việc sưu tầm : - Sưu tầm nhiều sách báo, ghi chép lại viết, văn có liên quan đến môn Tiếng Việt...
- 22
- 546
- 0
Tài liệu Đề án : Kỹ năng sử dụng câu hỏi trong dạy học tiếng việt pdf
... tư Việc dạy học môn Tiếng Việt nhà trường tiểu học với tư cách dạy tiếng mẹ đẻ vấn đề quan tâm ý Chương trình Tiếng Việt tiểu học chủ trương: “Hình thành phát triển HS kỹ sử dụng tiếng Việt (nghe, ... lượng dạy học môn Tiếng Việt, giúp HS sử dụng thành thạo tiếng Việt Đáp ứng nhu cầu phát triển giáo dục, chương trình môn Tiếng Việt soạn thảo năm 1991 đưa vào thử nghiệm năm 1996 Đến năm học 20 02 ... SGV Tiếng Việt – NXB GD Dương Thị Hương – Tài liệu dạy học chuyên đề Bồi dưỡng kỹ sử dụng câu hỏi dạy học Tiếng Việt cho GV tiểu học Nguyễn Quang Ninh – Một số vấn đề dạy ngôn nói viết tiểu học...
- 22
- 958
- 8
skkn phương pháp dạy học tiếng việt rèn kĩ năng đặt câu và chữa lỗi về chủ ngữ và vị ngữ cho học sinh lớp 6 vùng đặc biệt khó khăn.
... 20 02/ QĐ-BGD&ĐT ngày 24 tháng 01 năm 20 02 trưởng Bộ GD&ĐT Bïi Thanh H¶i - Trêng THCS Tu©n §¹o - L¹c S¬n - Hßa B×nh Phương pháp dạy học Tiếng Việt: Rèn kĩ đặt câu chữa lỗi chủ ngữ vị ngữ cho học ... điều thúc không ngừng suy nghó, cố học hỏi, tìm tòi, nghiên cứu phương pháp để dạy tốt môn Ngữ văn, đặc biệt phân môn tiếng Việt nhằm nâng cao chất lượng học tập học sinh, nâng cao hiểu biết “kÜ ... THCS Tu©n §¹o - L¹c S¬n - Hßa B×nh Phương pháp dạy học Tiếng Việt: Rèn kĩ đặt câu chữa lỗi chủ ngữ vị ngữ cho học sinh lớp vùng đặc biệt khó khăn 2- C©u thiÕu thµnh phÇn vÞ ng÷: VD: D¸ng dÊp tó...
- 22
- 1,559
- 4
Khóa luận tốt nghiệp Biện pháp khắc phục lỗi chính tả trong dạy học tiếng việt lớp 5 trường tiểu học số 2 bắc lý – TP đồng hới – quảng bình
... QUNG BèNH 21 2. 1 Khỏi quỏt quỏ trỡnh kho sỏt .21 2. 1.1 a bn nghiờn cu 21 2. 1 .2 Qỳa trỡnh kho sỏt 26 2. 1.3 Phng phỏp kho sỏt .26 2. 1.3.1 Phng ... 26 2. 1.3 .2 Phng phỏp quan sỏt 26 2. 1.3.3 Phng phỏp phng vn, trũ chuyn 26 2. 1.3.4 Phng phỏp trc nghim 26 2. 2 Ni dung kho sỏt 26 2. 3 Phõn ... .51 3 .2 Thc nghim v tớnh phự hp v kh thi ca bin phỏp 52 3 .2. 1 Mc ớch thc nghim . 52 3 .2. 2 i tng thc nghim . 52 3 .2. 3 Khỏi quỏt quỏ trỡnh thc nghim 53 3 .2. 4...
- 80
- 3,172
- 10
Sử dụng phương pháp sư phạm tương tác trong dạy học tiếng Việt ở tiêu học
... nghiệp Mục lục 1.1 1.1.1 1.1 .2 1.1.3 1 .2 1 .2. 1 1 .2. 2 1 .2. 3 1.3 1.3.1 1.3 .2 1.3.3 1.4 14.1 14 .2 2.1 2. 1.1 2. 1 .2 2.1.3 2. 1.4 2. 2 2. 2.1 2. 2 .2 2 .2. 3 2. 2.4 2. 3 3.1 3 .2 3.3 Trang Lời nói đầu Phần mở ... văn tốt nghiệp 1.1 1 .2 2.1 2. 2 dạy học Tiếng Việt tiểu học Phơng pháp dạy học Phơng pháp dạy học thảo luận nhóm Phơng pháp trò chơi Hình thức dạy học Học cá nhân lớp Dạy học theo nhóm Chơng III: ... trình dạy học môn Tiếng Việt tiểu học 4 .2- Đối tợng : Sử dụng phơng pháp s phạm tơng tác dạy học Tiếng Việt bậc tiểu học 5- Giả thuyết khoa học : Có thể nâng cao đợc chất lợng dạy học môn Tiếng Việt...
- 58
- 2,825
- 18
đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức dạy học Tiếng Việt trong chương trình mới
... hiệu dạy học tập đọc lớp 1/ Đối phơng tiện dạy học: 2/ Đổi nội dung dạy học: 25 25 25 3/ Tổ chức hoạt động dạy học tập đọc lớp 2: II - Thực nghiệm: 31 36 1/ Mục đích thực nghiệm: 36 2/ Đối tợng ... học: 2. 1/ Nguyên tắt dạy học: Những nguyên tắt đặc trng dạy học Tiếng việt tiểu học phải phản ánh đợc đặc trng trình dạy học Tiếng việt Tiểu học chi phối bao trùm lên trình dạy Những nguyên tắc ... cảm loài ngời Môn Tiếng việt quan trọng học sinh tiểu học Bởi học sinh tiểu học vốn từ vựng Tiếng việt không sử dụng Tiếng việt khó khăn giao tiếp học tập Chơng trình tiểu học nói chung lớp nói...
- 51
- 1,924
- 11
Bình diện ngữ dụng học trong việc dạy học tiếng Việt ở trường trung học cơ sở
... Lớp Tỉ lệ học Tiếng Việt giảng dạy trực tiếp vấn đề ngữ dụng học Tỉ lệ học Tiếng Việt giảng dạy gián tiếp vấn đề ngữ dụng học Lớp Biểu đồ 2. 1: Tỉ lệ tương quan học Tiếng Việt giảng dạy trực tiếp ... học 45 Khối Số học Tiếng Việt có nội dung liên Số học lớp quan đến bình diện ngữ dụng học Tiếng Việt 33 21 ,21 % 31 29 ,03% 16 31 51,61% 9 26 34, 62% 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 25 66.7 100 100 ... diện ngữ dụng học giảng dạy qua phân mơn Tiếng Việt Sau đây, người viết vào cụ thể hệ thống học Tiếng Việt giảng dạy trực tiếp vấn đề ngữ dụng học Nhìn chung, học Tiếng Việt giảng dạy trực tiếp...
- 129
- 2,204
- 21
Giải pháp khoa học về dạy học tiếng Anh
... Giỏi Khá 9A2 42 12 Trung bình 18 Yếu Kém - Như so với khảo sát chất lượng ban đầu học sinh có chuyển biến tích cực: • Học sinh giỏi: đạt tỉ lệ: 19% • Học sinh khá: 12 đạt tỉ lệ: 28 ,6% • Học sinh ... (20 04 – 20 07) Phương pháp chủ đạo dạy ngoại ngữ “lấy người học làm trung tâm” thầy người gợi mở vấn đề,hướng dẫn học sinh làm việc, học sinh tự tìm tòi nắm bắt kiến thức cho thân Đặc biệt, Tiếng ... sau học cho học sinh Giải pháp khoa học Lê Minh Nhựt 20 Giáo Viên : Phạm Phòng Giáo dục Châu Thành Trường THCS Thò Trấn Mặt khác học sinh , em ứng dụng kiến thức học sau em hiểu kiến thức Học...
- 25
- 510
- 1
Hỏi - Đáp ôn thi Văn -tiếng việt 12
... chiến… Ôn thi TNBTTHPT Văn 12- GV: Phạm Trung Kiên-TTGDTX Quảng Ninh -2. Truyện – kí : Viết khoảng 1 922 – 1 925 , chủ yếu tiếng Pháp - Vạch trần chất ... ương Đảng Chính phủ rời chiến khu Việt Bắc trở Hà Nội Nhân kiện lòch sử ấy, Tố Hữu sáng tác Việt Bắc” - Việt Bắc” đỉnh cao thơ Tố Hữu tác phẩm xuất sắc văn học Việt Nam thời kháng chiến chống ... Hoài 24 Ôn thi TNBTTHPT Văn 12- GV: Phạm Trung Kiên-TTGDTX Quảng Ninh -Câu 22 : Hoàn cảnh sáng tác V CHỒNG A PHỦ – Tô Hoài -Năm 19 52, Tô Hoài...
- 102
- 404
- 0
Các phương pháp dạy học Tiếng Việt đặc thù.
... hợp.( Bi sỏng to) Nếu bỏ qua thao tác không đạt tới mục đích cuối việc dạy học Tiếng Việt HS phải vận dụng đư ợc kiến thức học vào thực tế giao tiếp VD: + Yêu cầu HS viết đoạn văn có chứa câu đặc ... thực tế dạy học, phương pháp không hoàn toàn tách biệt Mỗi phương pháp có đặc thù chỗ mạnh riêng, GV phải vận dụng linh hoạt, sáng tạo thu kết mong muốn Cũng cần nhấn mạnh rằng, dạy học phương ... giao tiếp - Phương pháp giao tiếp áp dụng dạy từ ngữ, câu, phong cách, hội thoại, TLV - Giao tiếp vừa mục đích , vừa phương tiện tổ chức hoạt động dạy học HS 3- Phương pháp thực hành giao tiếp...
- 14
- 2,491
- 44
Hỏi đáp về "Trường học thân thiện, học sinh tích cực"
... trọng học sinh Câu hỏi Cần làm để dạy học có hiệu quả? ƠTrả lời Dạy học có hiệu đợc hiểu cách khái quát hoạt động dạy, hoạt động học mối quan hệ chặt chẽ với nhằm tới mục đích làm cho học sinh ... cấp học Để dạy học đạt hiệu cần: - Giáo viên thờng xuyên thực tốt yêu cầu đổi phơng pháp dạy học, đổi đánh giá kết học tập học sinh, hình thành đợc cho em phơng pháp nh kĩ tự học hợp tác học ... lợng trờng học thân thiện kết giáo dục lớp học, mà chất lợng môi trờng học đờng mối quan hệ nhà trờng, gia đình cộng đồng Câu hỏi Thế học sinh tích cực? ƠTrả lời - 32- B3(hết dự thảo 6) (25 -9) Khái...
- 23
- 1,891
- 19
THAM LUẬN CHỈ ĐẠO TĂNG CƯỜNG THỜI LƯỢNG DẠY HỌC TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ LỚP 1
... Tiếng Việt thông dụng baì học môn học lớp Có thể học kỳ I ,lớp tập trung để học sinh nghe ,hiểu Tiếng Việt Kết hợp nghe hiểu để học đọc ,học viết Không nghe ,không hiểu Tiếng Việt , em không học ... học môn Tiếng Việt ,không biết đọc , viết học môn học khác Ưu tiên dành nhiều thời gian để học nghe , hiểu ,đọc , viết Các môn học khác học sau ,có thể học môn Tiếng Việt Cuối lớp học sinh ... buổi học vào buổi chiều thứ 2, 3,4 không tính thù lao - Phương pháp dạy học cho học sinh DTTS vận dụng phương pháp dạy học cách linh hoạt ,sáng tạo nhằm phù hợp với hoàn cảnh điều kiện học tập học...
- 4
- 4,921
- 70
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT Ở TIỂU HỌC (TÀI LIỆU ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG VÀ ĐẠI HỌC SƯPHẠM)
... Giỏo dc, 20 05 Sỏch giỏo khoa Ting Vit 1, 2, 3, Nh xut bn GD, 20 05 Sỏch giỏo khoa Ting Vit 1, 2, 3, 4, Nh xut bn GD, 20 05, 20 06 Sỏch bi Ting Vit 1, 2, 3, Nh xut bn GD, 20 05 V Tp vit 1, 2, 3, Nh ... (GT Lớ lun dy hc) S- phạ m học (Giá o dục học) Líluận y học Líluận y học môn Líluận y học đạ i c- ơng Líluận tr- ờng học Líluận giá o dục X Phng phỏp dy hc Ting Vit - Khỏi nim v i tng ca khoa ... Tng c chuyn t vit v cõu lm cng 6(**) 1(**) 2( **) 2( **) 1 10 3.5 0.5 1 1 2 1 2 11(*) 11 Chng trỡnh chun c quy nh quyn Chng trỡnh tiu hc (t trang n trang 26 ) Chng trỡnh chi tit hin cha c cụng b nhng...
- 287
- 8,085
- 36
PP Dạy học Tiếng Việt
... PPDH Tiếng Việt trường sư phạm 2. Vai trò môn Tiếng Việt trường Tiểu học 3.So sánh: Môn PPPDH TV môn Tiếng Việt trường Tiểu học I Đối tượng, nhiệm vụ PPDHTV TH Phương pháp dạy học Tiếng Việt ... NHIỆM VỤ HỌC TẬP 1.Chuẩn bị đủ 10 sách giáo khoa 10 sách GV 2. Đọc giáo trình, tài liệu liên quan trước học 3.Hoàn thành nhiệm vụ học tập giao theo cá nhân, nhóm trước học 4.Đặt câu hỏi học PHẦN ... Tiểu học I Đối tượng, nhiệm vụ PPDHTV TH Phương pháp dạy học Tiếng Việt gì? Sư phạm học LL DH LL trường học LL GD LLDH môn LLDH ĐC X Y … PPDH TV … ...
- 6
- 405
- 5
PP dạy học Tiếng Việt B
... tự học HS Kết hợp đánh giá GV với tự đánh giá HS CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG CỦA NGƯỜI HỌC PP DẠY HỌC ĐẶT VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Phương pháp dạy học ... trình bày ý kiến - Tự học tri thức HỌC SINH Dấu hiệu dạy học tích cực Tăng cường học tập cá thể phối hợp với hoạt động hợp tác GIÁO VIÊN NGƯỜI HỌC NGƯỜI HỌC Dấu hiệu dạy học tích cực Tổ chức ... đối tượng HS tiểu học KHÁI NIỆM Vi mô (Micro) cụm từ để nhỏ lẻ Dạy học vi mô hay gọi dạy học trích đoạn” có nghĩa chia tiết học bình thường thành tiết học nhỏ, ngắn - Theo Dạy học vi mô đào tạo...
- 180
- 856
- 13
Gián án Những nguyên tắc đặc thù của phương pháp dạy học tiếng Việt
... hình thành thái độ cho học sinh Vì vậy, trước soạn giáo án, giáo viên bớt chút thời gian xem lại năm nguyên tắc dạy học Tiếng Việt chắn điều tạo hiệu cao dạy- học tiếng Việt ... hữu dạy học tri thức rèn luyện kỹ Các tri thức kỹ tổ chức dạy học thể cách rõ qua đề mục chương trình sách giáo khoa Vì lớp nào, việc tổ chức dạy học cần đảm bảo tính thống hữu việc dạy học tri ... độ tiếng Việt học sinh điều tra, phân loại nắm vững đặc điểm vốn tiếng Việt em để sở đề phương pháp thích hợp nhằm ý thức hoá, tích cực hoá, bổ sung hoàn thiện vốn kinh nghiệm tiếng Việt học...
- 5
- 1,728
- 14
- đề kiểm tra đọc thầm bài học tiếng việt 2
- phương pháp dạy học tiếng việt 2
- phương pháp dạy học tiếng việt lớp 2
- giáo trình phương pháp dạy học tiếng việt 2
- phương pháp dạy học tiếng việt ở tiểu học 2
- phan tich diem manh cua muc tieu chuong trinh day hoc tieng viet o tieu hoc nam 2000 so voi cai cach giao duc 1981
- phần mềm dạy học tiếng việt lớp 2
- tiểu luận hội thoại trong dạy học tiếng việt ở tiểu học
- phần i những vấn đề chung về phương pháp dạy học tiếng việt
- chuyên đề 2 dạy học tiếng việt lớp 1 công nghệ giáo dục
- thực trạng nhận thức của giáo viên về tác dụng của phương pháp trò chơi học tập trong dạy học tiếng việt lớp 2
- thực trạng sử dụng phương pháp trò chơi học tập trong dạy học tiếng việt lớp 2
- các trò chơi học tập sử dụng trong dạy học tiếng việt lớp 2
- các phương pháp dạy học tiếng việt lớp 2
- hỏi đáp về dạy học môn âm nhạc các lớp 4 5 hoàng long lê minh châu lê đức sang lê anh tuấn
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008