học và công nghệ ở nước ta sau 25 năm đổi mới

... + OCC = > 25cm + Khụng cú ủi m CV ( o n m sau m t) + Cỏch s a eo th u kớnh h i t ủ nhỡn g n nh ng i bỡnh th ng, t c l v t ủ t cỏch m t 25cm cho nh o qua kớnh n m ủi m c c c n d = (25- l)cm, d ... t cỏch m t 25cm cho nh o qua kớnh n m ủi m c c c n d = (25- l)cm, d = - OKCC = -(OCC - l) dd ' Tiờu c c a kớnh: f K =

Ngày tải lên: 15/04/2014, 15:31

... khắc phục nhiều ảnh hưởng đến kết giảng dạy nhà trường, ảnh hưởng đến kết thi tớt nghiệp THPT và kết thi tuyển vào trường Đại học Cao đẳng học sinh II CƠ SỞ KHOA HỌC VÀ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN ... Kết học tập mơn sinh học điểm thi Đại học học sinh 12 qua năm học : 2008 - 2009, 2009 – 2010 và 2010 - 2011 (thể bảng 2, biểu đồ 2, 3) cho thấy : + Tỷ lệ học sinh có điểm từ trung bình trở lên ... sinh học cần khuyến khích học sinh tận dụng phương pháp việc giành lấy vận dụng kiến thức học được, tạo cho học sinh hứng thú niềm u thích học tập mơn Cần cho học sinh ý thức khoa học Sinh học...

Ngày tải lên: 16/07/2014, 17:52

... thi đại học, cao đẳng Khi dạy chuyên đề cho học sinh lớp thấy học sinh nắm bắt, vận dụng phương pháp nhanh hiệu vào giải tập, em tự tin, chủ động tìm kết vấn đề lại kỹ toán học; Bài tập trở nên ... −3 a 1,2.10 b Vị trí vân sáng bậc 3: (học sinh hiểu k = ± 3) thay vào: : xs = ki = ± 3i = a Khoảng vân: i = 2,7.10-3(m) = ± 4,5i = Vị trí vân tối thứ 5: (học sinh hiểu k = ± 4) xT5 = (k + ) 4,05.10-3(m) ... ánh sáng Cách giải: Tính bước sóng theo công thức: λ = D Như muốn tính λ ta phải xác định khoảng vân i trước Chú ý: Biết vị trí vân hay khoảng cách vân ta tính i: - cho vị trí vân sáng bậc k :...

Ngày tải lên: 13/11/2014, 14:22

... Môn hóa học môn khoa học gắn liền với tự nhiên, đời sống người Việc học tốt môn hóa học nhà trường giúp học sinh hiểu rõ sống, biến đổi vật chất sống hàng ngày Từ hiểu biết giáo dục cho học sinh ... khảo cho học sinh mà cho giáo viên hệ thống hoá kiến thức, phương pháp dạy học Đặc biệt em học sinh đội tuyển học sinh giỏi Góp phần nâng cao chất lượng hiệu dạy - học hóa học giáo viên học sinh ... thấy: - Kiến thức học sinh ngày củng cố phát triển sau hiểu rõ chất trình hoá học - Trong trình tự học, học sinh tự tìm tòi, phát nhiều phương pháp khác giải tập hoá học - Học sinh nhanh chóng...

Ngày tải lên: 19/01/2015, 14:28

Ngày tải lên: 04/12/2015, 23:19

... thi đại học, cao đẳng Khi dạy chuyên đề cho học sinh lớp thấy học sinh nắm bắt, vận dụng phương pháp nhanh hiệu vào giải tập, em tự tin, chủ động tìm kết vấn đề lại kỹ toán học; Bài tập trở nên ... 0,9.103 m = 0,9 (mm) 3 1,2.10 b Vị trí vân sáng bậc 3: (học sinh hiểu k =  3) thay vào: : xs = ki   3i = 2,7.10-3(m) Vị trí vân tối thứ 5: (học sinh hiểu k =  4) xT5 = (k + )   4,5i = -3 4,05.10 ... ánh sáng Cách giải: Tính bước sóng theo công thức:   D Như muốn tính  ta phải xác định khoảng vân i trước Chú ý: Biết vị trí vân hay khoảng cách vân ta tính i: - cho vị trí vân sáng bậc k :...

Ngày tải lên: 05/06/2016, 21:45

... tụ điện là? A u = 250 cos (25. 106t - /2)(V) B u = 250 cos (25. 106t +)(V) C u = 250 cos (25. 106t)(V) D u = 220 cos (25. 106t)(V) Đáp án A Câu 06 Một mạch dao động điện từ lí trưởng có tần số dao ... để cán bộ, giáo viên, học sinh học tập, vận dụng vào thực tiễn môn vật lý ngày mạnh Quy Nhơn ngày 10 tháng năm 2010 Tổ Lý – Công nghệ Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn Trang 25 Đề tài: Phương pháp, ... khó khăn học sinh giá trị tan  toán vật lý tồn hai giá trị  ví dụ tan  =1  =  /   3 / chọn giá trị cho phù hợp với toán Sau đây, xin trình bày phương pháp khác nhằm giúp em học sinh...

Ngày tải lên: 19/09/2012, 10:20

... Đầu tiên ta làm sau: +B1: Shift = = (Để cài đặt ban đầu) +B2: Mode > xuất chữ CMPLX (cài đặt tính toán số phức) +B3: Shift mode ∇ (Để cài đặt dạng số phức a + ib ) * Sau tiến hành nhập vào máy: ... Vì mạch có R hộp X nên ta có  H  Z L = 50 L =  2π  Ví dụ Mạch điện hình vẽ: Email: ndmanh.hd@gmail.com A C0 X B 10−4 F , hộp kín X chứa hai ba phần tử R, L, C Nếu đặt vào hai đầu π π đoạn ... tử nên ta có  R = 50 3Ω  ⇒ Z L = 150Ω − ZC0 = 150 − 100 = 50Ω Vậy R = 50 3Ω; L = H  2π  Z L − ZC0 = 150Ω  C Ví dụ Cho mạch điện hình vẽ: A 10−4 C= F; L = H π π M N X B Biết đặt vào hai...

Ngày tải lên: 19/09/2012, 10:20

... + OCC = > 25cm + Khụng cú ủi m CV ( o n m sau m t) + Cỏch s a eo th u kớnh h i t ủ nhỡn g n nh ng i bỡnh th ng, t c l v t ủ t cỏch m t 25cm cho nh o qua kớnh n m ủi m c c c n d = (25- l)cm, d ... t cỏch m t 25cm cho nh o qua kớnh n m ủi m c c c n d = (25- l)cm, d = - OKCC = -(OCC - l) dd ' Tiờu c c a kớnh: f K =

Ngày tải lên: 18/03/2013, 15:22

... không đổi thu m gam chất rắn D.giá trị m a) 20 gam b) 40 gam c) 25 gam d) 30 gam Giải: Viết tất pt xảy thấy D gồm Fe2O3 nên ∑nFe D = 0.1x2+0.1x3=0.5 mol nD = Σ nFe /2 = 0 .25 nên mD= 0.25x160=40 ... mol(dư) Fe t mol, ta có: ∑ n Fe(trong A) = ∑ nFe (trong B) nghĩa : a + 2b = 2x+3y+z+t 14) hỗ hợp chất rắn A gồm 0.1 mo, Fe2O3 0.1 mol Fe3O4.Hòa tan A dd HCl dư thu dd B,cho NaOH dư vào dd B thu kết ... H2SO4 đặc, bình đựng nước vôi dư sau phản ứng cân bình tăng 9.9 gam, bình tăng 13.2 gam Phần 2: dẫn từ từ qua ống đựng niken nung nóng thu hỗn hợp khí B , sục khí B qua bình đựng nước vôi dư thấy...

Ngày tải lên: 22/07/2013, 01:27

... (1) ta có : 5x 5x 2x + = 50x + 25x = 10x + 25x 50 25x 5x 52 = 5 ữ = 52 4 .25 ( 52 ) = 5 225 > ( ) 5 225 209 + 5 225 + 209 = ; x2 = = 50 10 50 10 209 209 + 209 Với x = x1 = ta ... - Để phơng trình có nghiệm dơng ta có trờng hợp sau : Phơng trình có nghiệm dơng nghiệm Thay x = vào phơng trình ta có m - = hay m = Thay m = vào phơng trình ta đợc x2 - x = x ( x 1) = x ... xy + y = 11 ( 1) 25 ( x + xy + y ) = 25. 11 75 x + 50 xy + 25y = 275 g) 2 2 11x + 22 xy + 55y = 275 x + xy + 5y = 25 ( ) 11 ( x + xy + 5y ) = 11 .25 75 x + 50 xy + 25y = 11x + 22 xy +...

Ngày tải lên: 19/08/2013, 07:10

... tụ điện là? A u = 250 cos (25. 106t - /2)(V) B u = 250 cos (25. 106t +)(V) C u = 250 cos (25. 106t)(V) D u = 220 cos (25. 106t)(V) Đáp án A Câu 06 Một mạch dao động điện từ lí trưởng có tần số dao ... để cán bộ, giáo viên, học sinh học tập, vận dụng vào thực tiễn môn vật lý ngày mạnh Quy Nhơn ngày 10 tháng năm 2010 Tổ Lý – Công nghệ Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn Trang 25 Đề tài: Phương pháp, ... khó khăn học sinh giá trị tan  toán vật lý tồn hai giá trị  ví dụ tan  =1  =  /   3 / chọn giá trị cho phù hợp với toán Sau đây, xin trình bày phương pháp khác nhằm giúp em học sinh...

Ngày tải lên: 06/10/2013, 00:09

... hng Chng minh: Ta cú U2 = (Z Z C ) , R+ L R (Z Z ) ta phi cú R + L C t giỏ tr R U2 P=RI2=R R + (Z L Z c ) Do U=Const nờn P=Pmax p dng bt dng thc Cosi cho s dng R v (ZL-ZC)2 ta c: R+ (Z L ... hm s sin ta cú => U L = Sin U AB Sin Mt khỏc ta li cú => U L = Sin Sin = U 0R U RC = U oAB Sin R R + ZC v UAB = const nờn UL=ULmax thỡ => = 90 Vy ULmax= U AB = U AB Sin Theo hỡnh v ta cú V ... xoay chiu ta khú xỏc nh cỏc giỏ tr tc thi ca i v u vỡ chỳng bin thiờn rt nhanh, cng khụng th ly giỏ tr trung bỡnh ca chỳng vỡ mt chu k, giỏ tr ú bng + Khi s dng dũng in xoay chiu, ta cn quan...

Ngày tải lên: 28/10/2013, 01:11

Ngày tải lên: 22/11/2013, 07:22

... 106: Rư u sau ñây tách nư c thu ñư c s n ph m 3-Metylbuten-1 A: 2-Metylbutanol-1 B: 2-metylbutanol-2 C: 3-metylbutanol-2 D: 3-metylbutanol-1 ðáp án D Câu 107: Hòa tan 92g rư u etylic vào nư c ... Trong qua trình ñ t cháy : mCO2 nC nCO2 mC 0,05m 0,05m 0,025n 0,025n CO2 + Ca(OH)2 CaCO3 + H2O (mol) 0, 125 0, 125 0,05m + 0,025n = 0, 125 2m + n = n không chia h t cho mà n ≥ n < n = m = V y ch ... d ch brôm X là: A.Xiclopropan B.Xiclobutan C Metyl xiclopropan D Metyl xiclobutan Câu 5: Ch t sau ñây không ph i ñ ng phân c a ch t l i: A.Xiclobutan B.Butan C.Metylxiclopropan D.cis-Buten-2 Câu...

Ngày tải lên: 25/11/2013, 10:09

Ngày tải lên: 25/01/2014, 20:20

... ngược chiều ta cần quan tâm tới vận tốc thời điểm ban đầu mà không cần quan tâm tới vận tốc thời điểm sau lí thời gian quét xác định nên góc quét xác định vận tốc thời điểm sau không ảnh hưởng đến ... dựa vào hình vẽ xác định quãng đường vật Chú ý: Các dạng toán nêu * Nếu toán không cho pt li độ x, mà cho pt v,a ta đổi pt li độ x * Nếu toán không cho tọa độ x1 ,x2 mà cho pt v 1,v2 hay a1,a2 ta ... độ dời vật thời gian t kể từ vị trí x0 Chú ý: độ dời nhỏ 4A Để xác độ dời ta làm sau: B1) Vẽ đường tròn lượng giác: Ta quy ước chọn -chiều dương chuyển động tương ứng với chiều thuận kim đồng...

Ngày tải lên: 25/01/2014, 20:20

Ngày tải lên: 06/02/2014, 12:46

... axetat Metyl acrylat Metyl metacrylat Isoamyl axetat Cơng thức H-COO-C2H5 CH3-COOC2H5 CH2=CH-COO-C2H5 CH2=C(CH3)-COO-C2H5 CH3-COO-CH2-C6H5 Tên este Etyl fomat Etyl axetat Etyl acrylat Etyl metacrylat ... hiđrocacbon no, chất béo trạng thái rắn - Dầu mỡ động thực vật khơng tan nước, tan nhiều dung mơi hữu khơng phân cực, nhẹ nước Tính chất hóa học: phản ứng thủy phân (tương tự este) H SOđ → + Thủy phân ... 1.47 Tính chất đặc trưng lipit là: chất lỏng chất rắn nhẹ nước khơng tan nước tan xăng dễ bị thủy phân Tác dụng với kim loại kiềm cộng H2 vào gốc ruợu Các tính chất khơng là: A 1, 6, B 2, 5, C 1,...

Ngày tải lên: 25/02/2014, 00:20

... i công th c ta hoàn toàn có th áp d ng cho phân t , h n h p nguyên t N u MxYy có th coi có x nguyên t M y nguyên t Y Do ó x.ZX + y.ZY = (Sphân t + aphân t ) : VD3: T ng s h t b n phân t X có công ... nguyên t u chênh l ch gi a p, n, không nhi u thư ng ho c 2, nên sau chia S cho ta thư ng chon giá tr nguyên g n nh t, em có th k t h p công th c: S = 2Z + N = Z + (Z + N) S =Z + A ch n nhanh áp án) ... nhi u X– 27 h t Công th c phân t c a MX2 L i gi i Ta có : SM + 2SX = 186 T ng s h t M2+ SM – (vì m t 2e), X- SX + (vì X nh n e) V y có phương trình SM – – (SX + 1) = 27 Gi i h ta c SM = 82 (d...

Ngày tải lên: 04/03/2014, 20:47