... kiểu định hƣớng tìm tòi giải quyết vấn đề với họcsinh dân tộcnội trú. Theo điều tra, khảo sát của chúng tôi với họcsinhdântộcnộitrú theo học ban cơ bản chúng tôi thấy sử dụng phƣơng ... dạy học phù hợp với điều kiện,hoàn cảnh, đối tƣợng họcsinhdân tộc nội trú. Để góp phần nâng cao hơn nữa hiệu quả giáo dục nói chung và dạy học vật lý nói riêng ở trƣờng dântộcnội trú, ... cứu lý luận dạy học vật lí, phƣơng pháp dạy học vật lí ở trƣờng dân tộc nộitrú phục vụ cho đề tài. + Điều tra khảo sát thực trạng dạy và học vật lí lớp 10 ở trƣờng dântộcnội trú. Tìm hiểu...
... HS dântộcnội trú. III. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu tổ chức tốt TN trong dạy học một cách hợp lý, phù hợp với đối tượng sẽ phát huy được tính tích cực, tự lực và tạo hứng thú học tập cho học sinh. ... THÚ HỌC TẬP, PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CHO HỌCSINHDÂNTỘCNỘITRÚ KHI DẠY PHẦN “ĐIỆN TÍCH, ĐIỆN TRƯỜNG” VÀ “DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI” (VẬT LÝ 11) luận văn thạc sĩ khoa học giáo ... Hoạt động dạy và học của GV và HS trường DTNT khi dạy nội dung kiến thức nói trên. MỘT SỐ CỤM TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN DTNT : Dântộcnộitrú GV : Giáo viên HS : Họcsinh SGK : Sách...
... xin cảm ơn các thầy cô của Đại học Thái Nguyên và Viện Toán học đã tận tình giảng dạy em trong suốt quá trình học cao học. Tôi xin cảm ơn khoa Toán, khoa Sau Đại Học trường ĐHSP Thái Nguyên và ... M là tập 12,EE-lồi. Nếu 2EI và 1EE thì ta có Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 43 3, -epix f E x E f ... 1f E x f E y 331f E x f E y . Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 31 (1 ) ( ) (1 ) ( )f x y f x f y ...
... quá trình học tập. 1.6 – Tìm hiểu thực trạng việc dạy và học vật lí ở trƣờng dântộcnội trú. 1.6.1- Mục đích: Tìm hiểu thực tế dạy học bộ môn Vật lí ở một số trƣờng dântộcnội trú, trong ... học vật lí, phƣơng pháp dạy học vật lí ở trƣờng dân tộc nộitrú phục vụ cho đề tài. + Điều tra khảo sát thực trạng dạy và học vật lí lớp 10 ở trƣờng dântộcnội trú. Tìm hiểu biện pháp tổ ... hành động của sự học tập, trong phạm vi đề tài này, chúng tôi cố gắng quan tâm tới việc tổ chức, định hƣớng hành động học tập cho họcsinh trƣờng dântộcnội trú, đòi hỏi họcsinh thực hiện những...
... HS dântộcnội trú. III. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu tổ chức tốt TN trong dạy học một cách hợp lý, phù hợp với đối tượng sẽ phát huy được tính tích cực, tự lực và tạo hứng thú học tập cho học sinh. ... DTNT : Dântộcnộitrú GV : Giáo viên HS : Họcsinh SGK : Sách giáo khoa TN : Thí nghiệm TNSP : Thực nghiệm sư phạm Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái ... THÚ HỌC TẬP, PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CHO HỌCSINHDÂNTỘCNỘITRÚ KHI DẠY PHẦN “ĐIỆN TÍCH, ĐIỆN TRƯỜNG” VÀ “DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI” (VT Lí 11) Chuyên ngành: Lý lun v phương pháp dạy học...
... thù của họcsinh trường PT Dântộcnộitrú trong quá trình học tập bộ môn sinh học. - Bồi dưỡng năng lực tự học, và cách thức bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinhnói chung và họcsinh trường ... khăn thường gặp của HS trong việc học tập sinh học( SH) ở trường PT dântộcnộitrú Phiếu số 2: Khảo sát về việc tự học môn sinhhọc ở trường PT dântộcnội trú Phiếu số 3: Khảo sát về cách ... tộc trong quá trình học tập sinhhọc 10 hiện hành, vận dụng đối với họcsinh dân tộcnộitrú cấp phổ thông trung học. 3. Khách thể nghiên cứu. Quá trình dạy họcsinh học. 4. Đối tượng nghiên...
... của học sinh trƣờng DântộcNộitrú THPT qua rèn luyện giải bài tập vật lí. - Xây dựng tiến trình dạy học bài tập vật lí theo hƣớng nhằm phát triển tƣ duy, sáng tạo cho họcsinh trƣờng Dântộc ... TẠO CHO HỌCSINH TRƢỜNG DÂNTỘCNỘITRÚ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN – 2010 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái ... tăng sự hứng thú của họcsinh đối với môn học, tạo điều kiện phát triển óc quan sát ở học sinh, là phƣơng tiện rất tốt để phát triển tƣ duy của học sinh, và dạy cho họcsinh biết áp dụng kiến...
... quả học tập của họcsinhdântộc thiểu số khi học tập tại trƣờng Phổ thông DântộcNội trú (PTDTNT) Tỉnh Cao Bằng. Phân tích mối quan hệ giữa các yếu tố tác động đến kết quả học tập của họcsinh ... EFA đó là: Tính tích cực học tập, Mục đích học tập, Tính kiên trì trong học tập, Thái độ học tập 10 Học sinh trƣờng Phổ thông dântộcnộitrú Tỉnh Cao Bằng năm học 2011 – 2012. 2.1.1.2. ... tạo các trƣờng phổ thông dântộc nội trú, NXB Văn hóa dân tộc, Hà Nội. 18. Võ Thị Tâm (2011), Các yếu tố tác động đến kết quả học tập của sinh viên chính quy trường Đại học Kinh tế thành phố...
... họcsinh nh: hớng dẫnhọcsinh trả lời câu hái (50%), bæ tóc kiÕn thøc cho häc sinh (83%), hớng dẫnhọcsinh giải bi tập (70%), động viên khích lệ họcsinh kịp thời (60%), tổ chức cho họcsinh ... thông dântộcnộitrú 1.2.2 Thực trạng kĩ năng ôn tập của họcsinh trờng PTDTNT 1.2.2.1. Thực trạng sử dụng các hình thức ôn tập của họcsinh Kết quả khảo sát 600 häc sinh (300 häc sinh líp ... hoạt động ôn tập của họcsinh ở trên lớp v hoạt động ôn tập ở nh của họcsinh cần chú ý tới đặc điểm nhận thức, đặc điểm tâm sinh lý v điều kiện học tập của họcsinhdân tộc. Chơng 3 Thực...
... xu thế phân luồng học sinhdândântộc thiểu số sau khi tốt nghiệp trung học cơ sở ở trường phổ thông dântộcnộitrú huyện đến năm 2020Dự báo quy mô họcsinh trường PTDTNT cấp huyện ... không thích đi học TCCN, học nghề.Xuất phát từ những lý do trên, tác giả chọn nghiên cứu đề tài: “Quản lý phân luồng họcsinhdântộc thiểu số ở trường phổ thông dântộcnộitrú tỉnh ... trung học được mở rộng. Tính đến nay, tỉnh Lâm Đồng đã cơ bản phủ kín ngoại ngữ ở bậc trung học (Trung học cơ sở : 94,6%, Trung học phổ thông: 100%), gần 49% họcsinh trung học được học tin học. ...