... môn Học phần 1 Học phần 2 Học phần 3 Học phần 4 Học phần 5 Học phần 6 Học phần 7 Học phần 8Thời gian1 2 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 161 Nguyễn Văn A 1970 CVHành chínhĐại học ... Đánh dấu x vào học phần đăng ký tham gia đào tạo, học phần nào đã học (không theo chương trình BĐHĐA 112 Chính phủ) và cần kiểm tra trắc nghiệm trước khi học thì ghi là "đã học& quot;.- Cột ... gian1 2 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 161 Nguyễn Văn A 1970 CVHành chínhĐại học xĐã học x x x xĐã học x 2/20062 Trần Thị B 1980 NV Văn thư Trung cấp x x x x x x x x 3/20064/2006Hướng...
... kết quả học tập Hóa học của học sinh sau khi học xong chương Bảng tuần hoàn và định luật tuần hoàn Học sinh cần nắm được những yêu cầu về kiến thức và kỹ năng sau đây: * Về kiến thức: Học sinh ... cho chương trình Hoá học lớp 10 mới cơbản (áp dụng từ năm học 2006 – 2007 trở đi) nhằm hỗ trợ giáo viên có một hệ thống câu hỏi để sử dụng trong quá trình dạy học Hoá học. - Các dạng câu ... lớp 10 cơ bản. 4. Nhiệm vụ của đề tài 4.1. Nghiên cứu lý thuyết về trắc nghiệm khách quan, xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn chương trình Hoá học 10 cơ bản. 4.2....
... mà không phải quan tâm lo lắng đến việc cấp phát và giải phóng bộ nhớ đó là cơ chế NSAutoreleasePool. Để dùng dc cơ chế này bạn chỉ việc nhớ 2 điều kẹp đoạn code mà bạn muốn kiểm soát vào trong ... nếu bạn gọi một phương thức mà bản thân đối tượng không có cũng không có lỗi gì. Lỗi chỉ xảy ra khi lời gọi đó dc thực hiện. Tuy nhiên ban cũng dc cung cấp những cơ chế để kiểm soát việc này. ... return self; } Chúng ta chú ý có một message được gửi gọi method init, đây là initializer method cơbản mà NSObject có. Do đó việc chúng ta cần làm là override nó. Chúng ta phân tích đoạn code...
... 1.1. Lớp1.1.1. Các khái niệm cơ bản 1.1.1.1. Định nghĩa lớpMột lớp trong Objective-C được định nghĩa gồm 2 file thành phần tương ... [inSVar retain]; } } retain: retain nên được triệu gọi trên đối tượng được chỉ định.copy: một bản sao của đối tượng sẽ được sử dụng cho đối tượng chỉ định.Ta có thể hình dung như sauPHP Code:@property ... tuy nhiên, nếu đối tượng có thể sao chép thì để bảo tồn tính bao đóng bạn thường muốn làm một bản sao chép riêng cho đối tượng.Nếu bạn sử dụng bộ thu gom rác thì assign và retain có hiệu lực...
... count: 1 [tracker release]; // count: 0, dealloc return (0); } Qua ví dụ trên, ta thấy rõ cơ cấu quản lý bộ nhớ của Objective-C như thế nào.Object OwnershipCho tới giờ việc quản lý bộ ... release]; //count: 1 [car2 setEngine: [car1 engine]]; //count: 0 AutoReleaseAutoRelease là cơ chế mà ta không cần phải quan tâm đến việc release đối tương, nó sẽ tự động giảm retain count...
... cacboxylic.Ôn tập học kỳ.Kiểm tra học kỳPHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC LỚP 12 CƠ BẢN.Cả năm : 35 tuần . 2 tiết/ tuần = 70 tiết + 2 tuần ôn học kỳ Học kỳ I : 18 tuần . 2 tiết/ tuần = 36 tiết. Học kỳ II ... ITrang-3Phân phối chương trình môn Hóa học THPTPHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH HOÁ HỌC LỚP 10 CƠ BẢNCả năm: 35 tuần + 2 tuần ôn học kỳ. Học kì I: 18 tuần. 2 tiết/tuần = 36 tiết Học kì II: 17 tuần. 2 tiết/tuần ... hoá học Cân bằng hoá học 33 6566Cân bằng hoá học Luyện tập: Tốc độ phản ứng và Cân bằng hoá học 34 6768Luyện tập: Tốc độ phản ứng và Cân bằng hoá học Ôn tập học kì 235 6970Ôn tập học...
... Sở GD Và ĐT THANH HóA TRƯờNG THPT LÊ VĂN LINH ĐáP áN Môn Toán - Lớp 11Năm học : 2008- 2009Câu1: (2,5 đ) a) (1,0 đ ) phơng trình đà cho: 22 cos 6x + = 0 6cos2 2x ... 0,5đ 2S = (n+2) (0 1 nC C Cn n n+ + +) = (n+2) 2n S = (n+2) 2n-1 0,5đChú ý : Học sinh làm theo cách khác đúng vẫn cho điểm tối đa.BACDIMNPQS...
... án, phấn màu, thướt,bảng phụ Học sinh: xem bài trước , bảng phụ cho nhómIII/ Phương pháp dạy học: Hỏi đáp , nêu vấn đề, gợi mở, xen hoạt động nhóm Hình học 10 – Bancơ bản4 8Trường THPT Tam ... pháp dạy học: Vấn đáp- gởi mở, diễn giải, xen các hoạt động nhóm.Hình học 10 – Bancơ bản2 7Trường THPT Tam NơngTổ: Toán u cầu: 1 học sinh nhắc lại cơng thức tích vơ hướng u cầu: 1 học sinh ... thức đã học, giữa toán học và thực tế từ đó hình thành cho học sinh thái độ học tập tốt.II/ Chuẩn bị của thầy và trò: Giáo viên: giáo án, phấn màu, thước, bảng phụ vẽ hình 2.10. Học sinh:...
... thì y đợc đổi thành i rồi mới thêm đuôi.Happy - happier - (the) happiest27phần I - hình thái học ( Part i - Accidence )Chơng I - danh từ ( Chapter I - The noun )I. Định nghĩa (Definition) ... (định ngữ khu biệt) :This is the girl I met last week(Đây là cô gái mà tôi đà gặp lần trớc) Khi bản thân hoàn cảnh làm cho sự vật trở nên xác định It is a nice wedding. The bride is beautiful ... dựng ( With Names of Construction Projects )Tên các công trình xây dựng nh khách sạn, tr-ờng học, nhà ga không có quán từ khi chúng đợc đặt theo tên những ngời sáng lập ra chúng có tận cùng...
... môn HOÁ HỌC Năm học : 2008 - 2009- n mòn hoá học: là qúa trình ôxy hóa khử, trong đó các electron của kim loại được chuyển trực tiếp đến các chất trong môi trường- Ăn mịn điện hóa học là q ... 7Trường THPT Mỹ Quý Biên Soạn : NGUYỄN HỒNG PHONGBộ môn HOÁ HỌC Năm học : 2008 - 2009Bài 44: HĨA HỌC VÀ VẤN ĐỀ XÃ HỘII. HĨC HỌC VÀ VẤN ĐỀ LƯƠNG THỰC, THỰC PHẨM1/ Vai trị của lương thực, ... Xử lí khí thảic. Xử lí chất thải trong quá trình học tập hóa học Trang 25Trường THPT Mỹ Quý Biên Soạn : NGUYỄN HỒNG PHONGBộ môn HOÁ HỌC Năm học : 2008 - 2009Fe3O4 + 8 HCl -> 2 FeCl3...
... các buổi xêmina.8. Tài liệu học tập.Nguyễn Thị Cẩm Vân Giáo trình Cắt may căn bản NXB Đại học s phạm 2003.9 . Tiêu chuẩn đánh giá sinh viên. - Dự lớp:Tham gia học tập đầy đủ các bài lý ... môn Cắt may căn bản. Kính gửi :Ban lÃnh đạo khoa Tự nhiên .Kính gửi :Phòng đào tạo Trờng CĐSP-Tuyên QuangTrong học kỳ III năm học 2008-2009 Tổ Sinh hóa giảng dạy môn Cắt may căn bản (30 tiết) ... căn bản để làm ra sản phẩm may mặc.7. Nhiệm vụ của sinh viên.- Dự học tại lớp.- Hoàn thành các bài thực hành.- Thực hiện các bài tập nghiên cứu, hoặc các tiểu luận.- Thực hiện các dự án học...
... tế, hứng thú trong học tập, tích cực phát huy tình độc lập trong học tập.II. Phương pháp dạy học :*Diễn giảng gợi mở – vấn đáp và hoạt động nhóm.III. Chuẩn bị của GV - HS :Bảng phụ , hình vẽ ... nhiều vấn đề có trong thực tế với bài học, có nhiều sáng tạo trong hình học, hứng thú , tích cự c phát huy tính độc lập trong học tập.II. Phương pháp dạy học :*Diễn giảng, gợi mở vấn đáp và ... trong hình học, tạo hứng thú , tích cực và phát huy tình tự chủ trong học tập.II. Phương pháp dạy học :*Diễn giảng, gợi mở , vấn đáp và hoạt động nhóm.III. Chuẩn bị của GV - HS :Bảng phu ï,...
... tế, hứng thú trong học tập, tích cực phát huy tình độc lập trong học tập.II. Phương pháp dạy học :*Diễn giảng gợi mở – vấn đáp và hoạt động nhóm.III. Chuẩn bị của GV - HS :Bảng phụ , hình vẽ ... nhiều sáng tạo trong học tập. Tích cực phát huy tình độc lập trong học tập.II. Phương pháp dạy học :*Diễn giảng, gợi mở vấn đáp và hoạt động nhóm.III. Chuẩn bị của GV - HS :Bảng phụ hình vẽ 1.1 ... nhiều vấn đề có trong thực tế với bài học, có nhiều sáng tạo trong hình học, hứng thú , tích cực phát huy tính độc lập trong học tập.II. Phương pháp dạy học :*Diễn giảng, gợi mở vấn đáp và...