... tin Viện Đại Học Mở HàNội và hướng giải quyết bài toán khai thác, tìm kiếm thôngtin trong Cổng thông tin Viện ĐạiHọc Mở Hà Nội. Chương 5 : Thiết kế Cổng thôngtin Viện ĐạiHọc Mở Hà Nội Thiết ... /></appSettings>CHƯƠNG IVPHÂN TÍCH HỆ THỐNG CỔNG THÔNGTIN VIỆN ĐẠIHỌC MỞ HÀ NỘI NGUYỄN ĐỨC HẢI KHOA CÔNG NGHỆ TIN HỌC50 ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP CỔNG THÔNGTIN VIỆN ĐẠIHỌC MỞ HÀ NỘI module viết bằng Java ... THÔNGTIN VIỆN ĐẠIHỌC MỞ HÀ NỘI Hình 13. Mô hình hoạt động công nghệ .NETCHƯƠNG II NGUYỄN ĐỨC HẢI KHOA CÔNG NGHỆ TIN HỌC22 ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP CỔNG THÔNGTIN VIỆN ĐẠIHỌC MỞ HÀ NỘI I. KHÁI...
... cầu từ server của Viện ĐạiHọc Mở Hà Nội. Kết quả sẽ được chuyển sang module chỉ số hoá, và được chuyển về server Viện ĐạiHọc Mở Hà Nội. Tại server Viện ĐạiHọc Mở HàNội sẽ tập kết quả của ... web có chứa từ khoá đó. Chỉ mục này được gọi là chỉ mục nội dung. Việc tạo chỉ mục cho một hệthống web thực sự là một việc làm rất khó khăn do kích thước đồ sộ của hệthống web. - Bộ phân tích ... CÔNG NGHỆ TIN HỌC13 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP CỔNG THÔNGTIN VIỆN ĐẠIHỌC MỞ HÀ NỘI Hình 16. Mô hình tìm kiếm trong hệthống thông...
... cầu từ server của Viện ĐạiHọc Mở Hà Nội. Kết quả sẽ được chuyển sang module chỉ số hoá, và được chuyển về server Viện ĐạiHọc Mở Hà Nội. Tại server Viện ĐạiHọc Mở HàNội sẽ tập kết quả của ... đó. Chỉ mục này được gọi là chỉ mục nội dung. Việc tạo chỉ mục cho một hệthống web thực sự là một việc làm rất khó khăn do kích thước đồ sộ của hệthống web. NGUYỄN ĐỨC HẢI KHOA CÔNG NGHỆ ... đã trở thành một công cụ phục vụ đắc lực trong việc quản lý, điều hành các hoạt động kinh tế, xã hội.Viện ĐạiHọc Mở HàNội là một trường đạihọc hiện đang có hàng vạn sinh viên theo học ở nhiều...
... tập nhóm của các môn học trong đào tạo 68 Tạp chíluậthọc số 2/2011 TS. Nguyễn Thị HiÒn * 1. Vị trí, vai trò của bài tập nhóm trong đào tạo tínchỉ Hệ thống tiêu chí đánh ... phần chuẩn bị của mỗi * Giảng viên chính Khoa lí luận chính trị Trường ĐạihọcLuậtHàNội đào tạo 72 Tạp chíluậthọc số 2/2011 3.2. Tăng cường sự tham gia của giảng viên trong từng ... môn học trong đào tạo tínchỉ bao gồm: Bài tập cá nhân, bài tập nhóm, bài tập lớn học kì, bài thi kết thúc học phần (thường dưới dạng thi trắc nghiệm và chấm bằng máy). Tuỳ vị trí môn học...
... cả nước. Là trung tâm đào tạo luậthọc lớn nhất nước, Trường ĐạihọcLuậtHàNội cần đi đầu trong việc tổ chức nghiên cứu sâu rộng pháp luật quốc tế và pháp luật Việt Nam về bình đẳng giới ... Trường ĐạihọcLuậtHàNội đã ngày càng lớn mạnh cả về số lượng và chất lượng, có vị thế ngày càng cao và gần với vị thế Thực hiện CEDAW trong đào tạo luậthọc 108 Tạp chíluậthọc ... Trường Đại họcLuậtHàNội và yêu cầu thực hiện biện pháp lồng ghép giới nhằm tăng cường bình đẳng giới trong đào tạo luật học, cần thiết phải đưa ra một loạt các giải pháp cụ thể mang tính...
... “là một nam sinh viên K35 của trường đạihọcLuậtHàNội bạn có thông điệp gì muốn gửi tới các bạn sinh viên nói chung và sinh viên trường đạihọcluậtHàNộinói riêng ” thi tất cả các bạn hầu ... mối quan hệ với pháp luật II. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨUTrong khi tiến hành điều tra, các điều tra viên của chúng tôi tiến hành thực tế ở các đối tượng nam sinh viên K35 trường ĐạihọcLuậtHàNội như ... viên ĐH Luật HàNội về vấn đề sống thử: Đa số sinh viên hiểu rõ thế nào là sống thử dù không phải tất cả đều quan tâm đến vấn đề này.2. Quan niệm của sinh viên trường đạihọcLuậtHàNội về...
... được hỏi “là một sinh viên của trường đạihọcLuậtHàNội bạn có thông điệp gì muốn gửi tới các bạn sinh viên nói chung và sinh viên trường đạihọcluậtHàNộinói riêng ” thi tất cả các bạn ... có mối quan hệ với pháp luật. II. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨUTrong khi tiến hành điều tra, các điều tra viên của chúng tôi tiến hành thực tế ở các đối tượng sinh viên trường ĐạihọcLuậtHàNội như sau ... điểm của các bạn sinh viên trường ĐạihọcLuậtHàNội trong vấn đề sống thử. Xét về góc độ pháp luật thì nhận thấy rằng đây không phải là một hành vi vi phạm pháp luật. Tuy nhiên về góc độ đạo...
... chuyên ngành luật kinh tế. - Việc phân chuyên ngành học trong Trường ĐạihọcLuậtHàNộichỉ mang tính chất tương đối và có tính “ước lệ” bởi lẽ: 1) Hệ thống pháp luật là một thể thống nhất ... Đảng, Nhà nước về vị trí, vai trò của Trường ĐạihọcLuật Hà Nội trong hệthống giáo dục quốc dân nói chung và hệthống giáo dục đạihọcnói riêng ở Việt Nam. 2. Nội dung chương trình môn học ... Nội (hệ đại học chính quy; hệđạihọc chính quy văn bằng 2; hệđạihọc tại chức văn bằng 2; hệ đại học tại chức; hệ trung cấp luật; hệ bồi dưỡng ngắn hạn). Môn học này sẽ giảng dạy cho sinh...
... khoá đạihọcluật đầu tiên được đào tạo dưới mái trường xã hội chủ nghĩa Việt Nam. Như vậy, Trường đạihọcluậtHà Nội đã vinh dự là cái nôi của đội ngũ luật gia có trình độ đạihọcluậthệ ... đến giảng dạy tại Trường đại học luậtHà Nội. Số sinh viên, học viên cao học, nghiên cứu sinh và thực tập sinh nước ngoài đến học tập tại Trường đạihọc luật HàNội ngày càng nhiều. Đến nay, ... triển vượt bậc và Trường đạihọcluậtHà Nội trở thành cơ sở đào tạo luật có đội ngũ cán bộ, giáo viên đông đảo và mạnh nhất ở nước ta. Hiện nay, Trường đạihọc luật HàNội có 446 cán bộ, giáo...
... tạo của Trường Đạihọc Luật HàNội thực hiện. - Chuẩn bị các điều kiện vật chất cần thiết cho hoạt động đánh giá. Việc này sẽ do các đơn vị chức năng của Trường Đạihọc Luật HàNội thực hiện. ... giá, trong đó có nội dung phân công trách nhiệm cụ thể cho từng đơn vị, từng cá nhân. Việc này sẽ do Phòng tổ chức cán bộ của Trường ĐạihọcLuậtHàNội thực hiện dưới sự chỉ đạo của Ban giám ... môn. Người học là chủ thể cung cấp thôngtin có thể là sinh viên, có thể là học viên cao học hoặc là nghiên cứu sinh. Họ có thể theo học theo hệ chính quy hoặc hệ vừa làm vừa học. * Về Bộ...
... xúc cảm, kĩ năng tiến hành tự học của sinh viên Trường Đạihọc Luật Hà Nội, chúng tôi rút ra những nhận xét cơ bản sau: - Giữa mặt nhận thức và kĩ năng tiến hành tự học của sinh viên có tương ... tự học của sinh viên. Trên cơ sở những khẳng định đó chúng tôi xin đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao khả năng tự học của sinh viên Trường Đại học LuậtHà Nội. đào tạo tạp chíluật ... chíluậthọc số 1/2011 73 2.3. Khó khăn về mặt kĩ năng tiến hành quá trình tự học của sinh viên Bảng 3: Khó khăn về kĩ năng tiến hành tự học của sinh viên STT Các kĩ năng nghiên cứu khoa học...