... lượng đàotạobồidưỡng báo chí truyền thông Sè th¸ng 6-2016 Thứ hai: Vấn đề xây dựng hệ tiêu chí đánh giá chất lượng đàotạobồidưỡng báo chí - truyền thông; định hướng đào tạo, bồidưỡng báo ... thảo hôm nay, cần tập trung làm sáng tỏ vấn đề sau đây: Thứ nhất: Mục tiêu hoạt động đàotạobồidưỡng báo chí - truyền thông; sở khoa học thực tiễn để đánh giá chất lượng đào tạo, bồidưỡng báo ... đàotạo báo chí - truyền thông có chương trình đàotạo liên kết quốc tế, ghi dấu ấn quan trọng lịch sử phát triển nhà trường nhiệm vụ đàotạo quốc gia Đáp ứng phát triển số lượng chất lượng đào...
... số ý kiến hệthốngđàotạo ngành Tin học hệthống trờng đại học Việt Nam nh sau: Nhìn chung trờng đại học coi trọng vai trò, vị trí tin học, đa tin học vào hệthống môn, ngành đào tạo, giảng ... nghệ phần mềm, Mạng máy tính, Internet thơng mại điện tử, Tin học ứng dụng quản trị nhân lực Ba : Hệthống thứ ba - hệthống trờng phổ cập tin học Trong hệthống sinh viên không đợc đàotạo ... trờng đại học, viện công nghệ thông tin, trung tâm đàotạo quản lý giới nh: Trung tâm Pháp Việt đàotạo quản lý CFVG, Viện Đàotạo Tin học khối Pháp ngữ IFI, Viện Công nghệ châu AIT, Đại học Moncton...
... chức hệthống quản lý đào tạo, bồi dỡng 1.3.2.6 Quản lý chất lợng đào tạo, bồi dỡng công chức hành a) Chất lợng đào tạo, bồi dỡng công chức hành chính: - Mối quan hệ chất lợng đào tạo, bồi dỡng ... hoạch đào tạo: đào tạo, bồi dỡng cha gắn liền với yêu cầu tiêu chuẩn quy hoạch sử dụng; nội dung phơng pháp đàotạo chậm đổi dẫn đến chất lợng hiệu đàotạo thấp; tổ chức hệthống sở đào tạo, bồi ... b) Làm đổi cách hệthốngđàotạo công vụ Việt Nam từ đàotạo mang tính truyền đạt thông tin sang đàotạo sở lực? c) Làm để hệthốngđàotạo có hiệu quả, chẳng hạn nh đàotạo đợc 20% số lợng công...
... đàotạo cán tỉnh, đồng thời liên kết trường Trung ương để đào tạo, bồidưỡng nguồn cán từ tỉnh đến sở Học viện Hành Lớp Bồidưỡng KTQLNN - CVC năm 2010 Trong năm qua, công tác đào tạo, bồidưỡng ... ương mở tỉnh CBCC theo học sở đàotạo Trong giai đoạn 2006 - 2010 công tác đào tạo, bồidưỡng cán bộ, công chức tỉnh hướng tới đạt mục tiêu sau: - Đào tạo, bồidưỡng đảm bảo trang bị đủ kiến ... nghiệp vụ Tuy nhiên thực tế cho thấy hệthống văn nhà nước quy định công tác đàotạobồidưỡng CBCC chưa thật hoàn chỉnh, văn quy định hệđàotạo vừa học vừa làm (hệ chức) nhiều bất cập, chưa có quy...
... giáo dục tiếp tục 1.3.1.2 Đàotạohệ KCQ Đàotạo KCQ bao gồm hoạt động đàotạohệ VLVH (tại chức cũ), đàotạo văn 2, tự học có hướng dẫn, đàotạo từ xa, đàotạobồidưỡng ngắn hạn theo chuyên ... 1.2.3 Quá trình đàotạo quản lí trình đàotạo 1.2.3.1 Quá trình đàotạo a) Khái niệm đàotạoĐàotạo thường hiểu cung cấp, rèn luyện kĩ nghề nghiệp, khoa học kĩ thuật, công nghệ việc tạo nguồn nhân ... trình đào tạo; - Quản lí hoạt động giảng dạy giảng viên; - Quản lí học tập sinh viên, học viên; - Quản lí chất lượng đàotạo 1.3 Đàotạohệ KCQ quản lý đàotạohệ KCQ 1.3.1 Giáo dục thường xuyên đào...
... châm bồi dưỡng: - Kết hợp bồidưỡng nội dung với bồidưỡng phương pháp sử dụng thiết bò ĐDDH Trọng tâm bồidưỡng phương pháp giảng dạy - Thực bồidưỡnghè năm học - Đa dạng hóa hình thức bồidưỡng ... lớn công tác bồidưỡng tự bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm phù hợp với mục tiêu, yêu cầu đàotạo thực tế đất nước, công tác BDTX mảng thiếu việc đàotạobồidưỡng đội ngũ ... họa, bồidưỡng chuyên đề , bồidưỡng sử dụng thiết bò ĐDDH Trường BDGD - PGD phải thể vai trò nòng cốt công tác bồidưỡng giáo viên, nhiệm vụ Đổi phương pháp giảng dạy, có kế hoạch đàotạobồi dưỡng...
... đưa đào tạo, bồidưỡng tiến hành chặt chẽ, sở giới thiệu quyền tổ chức Đảng sở Hệthống "cử tuyển" gắn kết công tác đào tạo, bồidưỡng với việc sử dụng cán sau đàotạo Số cán sau đào tạo, bồidưỡng ... quản lý, tạo thắng lợi liên tục cho hệthống Như cán bộ, công chức có vị trí quan trọng hệthống tổ chức III QUAN NIỆM VỀ ĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNG CÁN BỘ, CÔNG CHỨC 1 Mối quan hệđàotạobồi dưỡng: ... sở thực hiện, chương trình đào tạo, bồidưỡng cán bộ, công chức Quyết định 874/TTg Thủ tướng phủ phân công lĩnh vực cụ thể việc đào tạo, bồidưỡng cán bộ, công chức cho sở đào tạo, bồidưỡng cán...
... hoạt động đào tạo, bồidưỡng trung tâm GDTX Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động đào tạo, bồidưỡng trung GDTX Cao Lộc, Lạng Sơn Chương 3: Biện pháp quản lý hoạt động đào tạo, bồidưỡng trung ... động đào tạo, bồidưỡng trung tâm GDTX Cao Lộc, Lạng Sơn Giám đốc Trung tâm Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài 7.1 Ý nghĩa lý luận Hệthống hoá tri thức việc quản lý hoạt động đào tạo, bồidưỡng ... cứu 4.1 Khách thể nghiên cứu Hoạt động đào tạo, bồidưỡng trung tâm GDTX Cao Lộc, Lạng Sơn 4.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quản lý hoạt động đào tạo, bồidưỡng trung tâm GDTX Cao Lộc, Lạng Sơn...
... trình đào tạo, bồidưỡng - Nội dung chương trình đào tạo, bồidưỡng có phù hợp với mục tiêu đào tạo, bồidưỡng thiết kế phù hợp với nhu cầu thị trường, yêu cầu người học hay không? - Phương pháp đào ... hoạt động đào tạo, bồidưỡng trung tâm GDTX Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động đào tạo, bồidưỡng trung GDTX Cao Lộc, Lạng Sơn Chương 3: Biện pháp quản lý hoạt động đào tạo, bồidưỡng trung ... khóa đàotạo cụ thể Việc lựa chọn xếp hệthống tri thức, kĩ phụ thuộc vào giai đoạn trình cách thức tổ chức học tập cụ thể 1.4.4 Xác định nội dung đào tạo, bồidưỡng Nội dung đào tạo, bồi dưỡng...
... hướng dẫn.[12,tr 46] 1.3.1.2 Đàotạohệ KCQ Đàotạo KCQ bao gồm hoạt động đàotạohệ VLVH (tại chức cũ), đàotạo văn 2, tự học có hướng dẫn, đàotạo từ xa, đàotạobồidưỡng ngắn hạn theo chuyên ... đoạn tuyển sinh, đàotạo Mối quan hệ thể sơ đồ sau: Tuyển sinh Đàotạo Sử dụng sau đàotạo Liªn hÖ ng-îc Sơ đồ 1.3: Quá trình đàotạo 1.2.3.2 Quản lí trình đàotạo Quản lí trình đàotạo bao gồm công ... 1.2.3 Quá trình đàotạo quản lí trình đàotạo 1.2.3.1 Quá trình đàotạo a) Khái niệm đàotạoĐàotạo thường hiểu cung cấp, rèn luyện kĩ nghề nghiệp, khoa học kĩ thuật, công nghệ việc tạo nguồn nhân...
... công tác đào tạo, bồidưỡng đội ngũ giáo viên tiểu học huyện Yên Dũng 47 2.3.1 Thực trạng quản lí công tác đào tạo, bồidưỡng đội ngũ giáo viên tiểu học 47 2.3.2 Các kết đào tạo, bồidưỡng đội ... nêu giải pháp/biện pháp đào tạo, bồidưỡng đội ngũ Song giải pháp/biện pháp quản lý công tác đào tạo, bồidưỡng chưa đề cập nhiều, đặc biệt "quản lý công tác đào tạo, bồidưỡng giáo viên tiểu học ... tác đào tạo, bồidưỡng đội ngũ giáo viên tiểu học 64 3.2.4 Đa dạng hoá nội dung cách thức tổ chức đào tạo, bồidưỡng đội ngũ giáo viên tiểu học 66 3.2.5 Xây dựng thực tốt chế độ, sách đào tạo, bồi...
... nội dung chương trình đào tạo, bồidưỡng Xuất phát từ nhu cầu đào tạo, bồidưỡng vào mục tiêu đàotạobồiđàotạo để định nội dung phù hợp cần đàotạo cho cán Nội dung đàotạo cần toàn diện, đa ... đào tạo, bồidưỡng tập trung chức hai hình thức áp dụng phổ biến hệthốngđàotạo cán công đoàn nay, đồng thời hai hình thức đào tạo, bồidưỡng mà luận văn nghiên cứu Hình thức đào tạo, bồidưỡng ... thấp; đào tạo, bồidưỡng thích ứng với công việc mới, vị trí mới; đào tạo, bồidưỡng để thăng tiến; đào tạo, bồidưỡng dự phòng, thỏa mãn nhu cầu nhân viên Việc xác định nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng...
... luật Đảng Nhà nước sống Họ cần đào tạo, bồidưỡng cách hệthống kiến thức kỹ thực hành - Cơ sở đào tạo, bồidưỡng trị cấp huyện có vai trò quan trọng việc đàotạobồidưỡng cán cấp sở thiết chế có ... HỆ ĐA CHIỀU BẰNG SỰ TƢƠNG TÁC CỦA 10 NHÂN TỐ SAU ĐÂY 34 Nhóm Nhóm M: Mục tiêu đàotạo H: Hình thức đàotạo N: Nội dung đàotạo Đ: Điều kiện đàotạo P: Phương pháp đàotạo Mo: Môi trường đàotạo ... nghiệm bồidưỡng sư phạm 21 Công tác bồidưỡng kỹ làm việc cho công chức Đức phân cấp cho sở đàotạoBồidưỡng kỹ cho cán lãnh đạo Học viện đàotạo thuộc Liên đoàn công chức liên bang đảm nhận; bồi...
... thể đào tạo, bồi dưỡng) : Là người vận dụng hình thức, phương pháp đàotạobồidưỡng để truyền tải nội dung đào tạo, bồidưỡng đến đối tượng đào tạo, bồidưỡng nhằm đạt mục tiêu đào tạo, bồidưỡng ... đàotạobồidưỡng riêng rẽ để tiện cho việc phân tích giống khác đàotạobồidưỡng Thực tế xét theo khung cảnh đào tạo, bồidưỡng công chức đàotạo bao hàm việc bồidưỡng Xét mặt thời gian, đào ... giao Tuy nhiên, bồidưỡng chưa tạo bước ngoặt trình độ, kỹ nghiệp vụ cán Như vậy, khái niệm đàotạobồidưỡng gần nhau, đàotạo bao hàm nghĩa bồi dưỡng, khác với bồidưỡng chỗ đàotạo trình trang...
... THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP ĐÀO TẠO, BỒIDƯỠNG CÁN BỘ CÔNG CHỨC Ở VIỆT NAM HIỆNNAY Thực trạng đào tạo, bồidưỡng cán công chức Việt Nam 1.1.Văn quy phạm pháp luật việc thực hiện: + Quyết định số ... -Khác ( Đánh giá thời gian, địa điểm, ngân sách, v.v ) Quy trình đào tạo, bồidưỡng 6.1 Xác định nhu cầu đào tạo, bồidưỡng Xác định nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng là điều kiện tiên ... dưỡng.cán bộ, công chức Nhà nước Sự cần thiết vai trò công tác đào tạo, bồidưỡng 3.1 Sự cần thiết công tác đào, bồidưỡng Hiệu lực, hiệu quả của bộ máy Nhà nước nói chung, của...
... việc đàotạo đạt hiệu cao Tùy theo tính chất chuẩn bị cho sống lao động, người ta phân biệt đàotạo chuyên môn đàotạo nghề nghiệp Có nhiều dạng đào tạo: đàotạo cấp tốc, đàotạo lại, đàotạo ... người Về bản, đàotạo trình dạy học gắn với giáo dục đạo đức, nhân cách Kết trình độ đàotạo người đàotạo phụ thuộc vào trình tự đàotạo người Chỉ trình đàotạo biến thành trình tự đàotạo cách tích ... lại, đàotạo bản, đàotạo ngắn hạn, đàotạo từ xa… Chƣơng trình đàotạo : Có nhiều quan niệm khác chương trình đàotạo nước ta điều phổ biến văn tiếng Anh.: “ Chương trình đàotạo bảng thiết kế...