skkn Biệm pháp đào tạo bồi dưỡng giáo viên thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông

BP đào tạo bồi dưỡng giáo viên thực đổi chương trình giáo dục phổ thông giai đoạn 2002-2006 BIỆN PHÁP ĐÀO TẠO BỒI DƯỢNG GIÁO VIÊN THỰC HIỆN ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG GIAI ĐOẠN 2002 - 2006 I/ ĐẶT VẤN ĐỀ : Trước yêu cầu phát triển giáo dục thời kỳ công nghiệp hoá , đại hóa , đội ngũ nhà giáo CBQL có hạn chế, bất cập Chất lượng chuyên môn nghiệp vụ đội ngũ nhà giáo có mặt chưa đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phát triển kinh tế - xã hội Đa số dạy theo lối nặng truyền đạt lý thuyết , ý phát triển tư , lực sáng tạo, kỹ thực hành người học, Một phận nhà giáo thiếu gương mẫu đạo đức lối sống, nhân cách, chưa làm gương tốt Tình hình đòi hỏi phải tăng cường xây dựng đội ngũ nhà giáo CBQL giáo dục cách toàn diện - Đội ngũ giáo viên đóng vai trò có ý nghóa định tới việc đảm bảo chất lượng giáo dục Thực trạng đội ngũ giáo viên quận Tân Bình đa số chuẩn hóa trình độ chuyên môn, theo nghiên cứu tuổi đời tuổi nghề bình quân giáo viên phổ thông 35 11,91 năm Với số tuổi nghề định đa số giáo viên đảm đương yêu cầu dạy học mà chương trình đặt ra, nhiên đội ngũ giáo viên hạn chế trình độ ngoại ngữ, tin học ý thức khả đổi phương pháp dạy học , say mê nâng cao hiểu biết tay nghề , trình độ sử dụng thiết bị ĐDDH Chỉ thị số 22/2003/CT-BGD&ĐT ngày 5/6/2003 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT đạo đơn vị , địa phương thực có hiệu kế hoạch bồi dưỡng CBQL giáo dục giáo viên góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Ngành giáo dục quận Tân Bình nhữûng năm qua có kế hoạch đầu tư bồi dưỡng chuẩn hoá , nâng chuẩn nhằm nâng cao trình độ chuyên môn , nghiệp vụ cho đội ngũ CBQL, giáo viên Chất lượng giáo dục quận Tân Bình cải thiện nâng cao Tuy nhiên tiến chưa đáp ứng yêu cầu đòi hỏi thực tế giáo dục phổ thông Trước thực trạng đó, thực theo Nghị 40/2000/QH10 , Chỉ thị số 14/2001/Ct-TTg Chính phủ “ Đổi chương trình giáo dục phổ thông “ trường BDGD quận Tân Bình kết hợp với Phòng giáo dục quận tiếp tục đẩy mạnh việc đổi nội dung chương trình phương pháp giáo dục theo hướng đại phù hợp với thực tiển Việt Nam biện pháp đào tạo bồi dưỡng giáo viên dạy tốt chương trình thay sách sau: Hồ Thị Tuý Mai – Phó Hiệu trưởng Trường Bồi dưỡng Giáo dục q.Tân Bình BP đào tạo bồi dưỡng giáo viên thực đổi chương trình giáo dục phổ thông giai đoạn 2002-2006 II/ NỘI DUNG CHÍNH : A XÂY DỰNG KẾ HOẠCH : Theo tình hình thực tế Quận Tân Bình, để đạt hiệu cao, đáp ứng yêu cầu việc thực đổi chương trình giáo dục phổ thông , giúp cho giáo viên dạy tốt chương trình thay sách giáo khoa, kế hoạch, hình thức , nội dung đào tạo bồi dưỡng giáo viên xây dựng dựa yêu cầu sau: Mục đích yêu cầu: Kế hoạch bồi dưỡng nhằm thực theo tinh thần Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX Nghị 40/2000/QH10 Quốc hội để đạt yêu cầu CBQL, giáo viên Tiểu học,giáo viên THCS nắm vững nội dung phương pháp giảng dạy theo chương trình đổi giai đoạn 2002 – 2007 Phương châm bồi dưỡng: - Kết hợp bồi dưỡng nội dung với bồi dưỡng phương pháp sử dụng thiết bị ĐDDH Trọng tâm bồi dưỡng phương pháp giảng dạy - Thực bồi dưỡng hè năm học - Đa dạng hóa hình thức bồi dưỡng Phát huy tính tích cực học viên Chú trọng thực hành lớp bồi dưõng Nội dung bồi dưỡng: - Đổi phương pháp dạy học , ý hướng dẫn sử dụng đồ dùng thiết bị dạy học , đặc biệt môn có nhiều thí nghiệm thực hành - Cách dạy, kiểu hay nhóm quan trọng mới, khó - Đổi kiểm tra , đánh giá - Một số kiến thức giáo viên chưa học trường sư phạm( có) Hình thức bồi dưỡng: - Tự bồi dưỡng giáo viên, cán quản lý - Bồi dưỡng qua lớp tập huấn - Bồi dưỡng thông qua tổ, nhóm chuyên môn, chuyên đề, tiết thao giảng Hồ Thị Tuý Mai – Phó Hiệu trưởng Trường Bồi dưỡng Giáo dục q.Tân Bình BP đào tạo bồi dưỡng giáo viên thực đổi chương trình giáo dục phổ thông giai đoạn 2002-2006 B TRIỂN KHAI THỰC HIỆN: * TẠI PHÒNG GIÁO DỤC: / NHÂN SỰ : - Tham mưu UBND Quận thành lập Ban đạo bồi dưỡng giáo viên thay sách giáo khoa giai đoạn 2002-2006 Phó Chủ tịch UBND quận làm trưởng ban uỷ viên trưởng phòng, ban Quận Tân Bình - Cùng với Ban Lãnh đạo ngành quán triệt nhận thức cho toàn thể Đảng viên; Ban giám hiệu; giáo viên; công nhân viên toàn ngành nhiệm vụ đổi chương trình phổ thông thay sách theo tinh thần nghị cuả Đảng Nhà nước, qua qui định rõ trách nhiệm thành viên Ban Chỉ đạo, cán chuyên môn, cán quản lý nhà trường, đội ngũ giáo viên, công nhân viên - Triển khai văn đạo TW, Bộ đổi chương trình sách giáo khoa: NQ 40/2000/QH10 Quốc hội, thị số 14 / 2001 / CTTTg Thủ tướng phủ “ Về đổi chương trình giáo dục phổ thông” - Triển khai văn 480 / GD-ĐT Sở giáo dục ngày 16/4/2002 việc hướng dẫn thực đổi chương trình giáo dục phổ thông , văn 337/GDĐT-BDGD ngày 25/3/2002 việc thành lập BCĐ bồi dưỡng GV cấp quận huyện - Phòng giáo dục ban hành văn số 256/ KH- GDĐT ngày 27/05/2002 kế hoạch Bồi dưỡng giáo viên dạy thay sách giáo khoa bậc Tiểu học Trung học sở giai đoạn 2002 – 2007; Quyết định số 20/QĐ-UB ngày 07/05/2002 việc thành lập ban đạo bồi dưỡng giaó viên dạy thay sách giáo khoa cấp Quận; Quyết định số 65/QĐ-UB ngày 02/07/2004 việc thay đổi nhân Ban đạo bồi dưỡng giáo viên dạy thay sách giáo khoa Tiểu học Trung học sở giai đoạn 2002 – 2007 quận Tân Bình Ngoài Phòng giáo dục triển khai, quán triệt đến đội ngũ văn Bộ giáo dục – Đào tạo, Sở giáo dục – Đào tạo kiểm tra đánh giá, xếp loại học sinh trình thực thay sách / CÔNG TÁC BỒI DƯỢNG ĐỘI NGŨ : a/ Công tác tập huấn nội dung thay sách: Hồ Thị Tuý Mai – Phó Hiệu trưởng Trường Bồi dưỡng Giáo dục q.Tân Bình BP đào tạo bồi dưỡng giáo viên thực đổi chương trình giáo dục phổ thông giai đoạn 2002-2006 @ Chuẩn bị trước tập huấn: - Xác định nhiệm vụ đổi chương trình giáo dục phổ thông nhiệm vụ quan trọng, cấp thiết, nên Lãnh đạo PGD quan tâm đặc biệt, có kế hoạch đầu tư tốt Ngay từ quận triển khai chương trình thí điểm, trường BDGD liên hệ, trang bị tài liệu thí điểm cho đội ngũ CB chuyên môn GV cốt cán nghiên cứu trước Do lực lượng chuyên môn cốt cán quận phần nắm vững nội dung chương trình, từ có định hướng đạo chung chương trình thay sách triển khai đại trà, lực lượng hỗ trợ cho đội ngũ báo cáo viên thời gian tập huấn @Tổ chức tập huấn thay sách: - Để đạt hiệu cao, trường BDGD tham mưu lãnh đạo PGD chuẩn bị CSVC, địa điểm, trang thiết bị phục vụ công tác triển khai tập huấn thật chu đáo theo phân công SGD,tạo điều kiện thuận lợi theo yêu cầu lớp - Trước dự tập huấn, tất giáo viên trang bị đầy đủ tài liệu, sách giáo khoa, sách giáo viên yêu cầu giáo viên phải nghiên cứu kỹ tài liệu trước tham gia học tập - Nhằm giúp cho đội ngũ CBQL, giáo viên nắm thật vững nội dung bồi dưỡng, PGD Tân Bình tổ chức cho GV học tập nội dung thay sách qua đợt: - Đợt 1: Trước SGD triển khai, PGD chủ động mời chuyên gia, tác giả biên soạn sách giáo khoa trực tiếp bồi dưỡng tập huấn cho CBQL, giáo viên tháng 6,7 năm nội dung chương trình sách giáo khoa - Mời Cty Sách – Thiết bị trường học tổ chức tập huấn cho GV, CB -TB sử dụng ĐDDH, trang thiết bị , thí nghiệm thực hành theo nội dung chương trình thay sách - Đợt 2: Tham dự tập huấn SGD tổ chức: Cử CB - GV cốt cán từ PGD, trường BDGD, đến CBQL trường tham dự đầy đủ buổi tập huấn SGD – ĐT tổ chức theo đợt , đối tượng, sau tập huấn đại trà cho giáo viên - Cử giáo viên tham dự đầy đủ lớp bồi dưỡng thay sách Sở GD&ĐT tổ chức theo cụm liên quận-huyện @ Sau tập huấn: Hồ Thị Tuý Mai – Phó Hiệu trưởng Trường Bồi dưỡng Giáo dục q.Tân Bình BP đào tạo bồi dưỡng giáo viên thực đổi chương trình giáo dục phổ thông giai đoạn 2002-2006 - Song song với lớp tập huấn , trường BDGD tổ chức lớp tập huấn lại chương trình, nội dung thay sách cho GV dạy lớp thay sách (nhưng chưa qua đợt tập huấn hàng năm SGD tổ chức) Những lớp tập huấn chuyên viên phụ trách trường BDGD, PGD trực tiếp bồi dưỡng - Do cung cấp đầy đủ tài liệu có thời gian nghiên cứu , chuẩn bị trước, lại trải qua đợt tập huấn: đợt 1, tập huấn trực tiếp với chuyên gia, tác giả biên soạn sách giáo khoa nên GV nắm tinh thần, nội dung chương trình học, nội dung trọng tâm từng chương, giải gút mắc , vấn đề khó, khó có chương trình Qua đợt nghe báo cáo này, GV định hướng nắm tổng quát mục tiêu, yêu cầu cần thiết thực nội dung thay sách , từ có chuẩn bị nghiên cứu sâu, nêu thắc mắc trước bước vào đợt thay sách SGD tổ chức Sang đợt 2, tập huấn SGD tổ chức, đội ngũ GV sâu phương pháp giảng dạy , trọng tâm thực hành , soạn giảng khó, mới, trao đổi kinh nghiệm nên hiệu sau đợt tập huấn hàng năm cao, đa số GV nắm yêu cầu đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực , chủ động sáng tạo, khả tự học học sinh, GV biết thiết kế , xây dựng kế hoạch dạy học, tổ chức hoạt động dạy học đồng thời nắm tinh thần Đổi cách đánh giá kết họctập học sinh theo quy định Bộ GD&ĐT - Đã tổ chức bồi dưỡng thay sách Quận: + Năm 2002 : cho 590 giáo viên CBQL + Năm 2003 : cho 709 giáo viên CBQL + Năm 2004 : cho 732 giáo viên CBQL + Năm 2005 : cho 608 giáo viên CBQL - Trong lớp học thành lập ban tổ chức quản lý lớp Có phân công cụ thể, theo dõi điểm danh chặt chẽ - Học viên tham gia học tập nghiêm túc, ghi chép đầy đủ, giờ, thực theo yêu cầu phân công báo cáo viên ( thảo luận, soạn giáo án, tiết lý thuyết, tiết thực hành, tiết kiểm tra, thao giảng minh họa, viết thu hoạch) - Chất lượng hiệu lớp tập huấn hàng năm đánh giá : Tốt b/ Công tác đạo chuyên môn : Hồ Thị Tuý Mai – Phó Hiệu trưởng Trường Bồi dưỡng Giáo dục q.Tân Bình BP đào tạo bồi dưỡng giáo viên thực đổi chương trình giáo dục phổ thông giai đoạn 2002-2006 - Chỉ đạo, tham mưu thành lập mạng lưới chuyên môn gồm cán đạo Phòng giáo dục giáo viên nồng cốt trực tiếp giảng dạy lớp thay sách, thành viên với cán tra theo môn học có trách nhiệm theo dõi, hỗ trợ hoạt động chuyên môn môn khối lớp thay sách - Từng bậc học, môn hàng năm có kế hoạch , văn đạo cụ thể việc hoạt động môn, việc thực chương trình khối lớp thay sách - Tham mưu với PGD, đạo việc phân công giảng dạy trường : không bố trí dạy lớp thay sách giáo viên không tham dự lớp bồi dưỡng Cố gắng bố trí giáo viên nòng cốt cho môn trường - Chỉ đạo hoạt động mạng lưới chuyên môn : Tập trung xây dựng chuyên đề ; tiết dạy minh họa tháng ; dự rút kinh nghiệm ,kịp thời nắm bắt kiến nghị giáo viên để giải Nhìn chung chuyên đề thực đa dạng , kịp thời đáp ứng việc giải vấn đề phát sinh trình thực đổi chương trình thay sách giáo khoa - Tham mưu Phòng giáo dục đạo nội dung sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn : Tập trung giải vấn đề khó khăn thực tế dạy học ; làm ĐDDH, tăng cường thao giảng , dự để rút kinh nghiệm giảng dạy… - Do số lượng giáo viên quận đông nên để sinh hoạt chuyên môn thuận lợi có hiệu cao, Quận Tân Bình chia trường THCS quận thành cụm chuyên môn, cụm có từ đến trường Giao trách nhiệm cho cụm tổ chức chuyên đề, tiết thao giảng, rút kinh nghiệm qua việc thực chương trình bàn bạc giải vấn đề phát sinh thực tế Chỉ tiêu tối thiểu để thực chuyên đề , tiết thao giảng thống chung toàn quận: + Trường : Tổ chức chuyên đề / học kỳ/ môn + Cụm trường : Tổ chức chuyên đề / tháng / môn + Quận : : tổ chức chuyên đề / học kỳ / môn Qua bốn năm thực hiện, hoạt động Cụm chuyên môn phát huy tác dụng , tất BGH giáo viên trường đánh giá cao hiệu việc bồi dưỡng giáo viên dạy thay sách Hồ Thị Tuý Mai – Phó Hiệu trưởng Trường Bồi dưỡng Giáo dục q.Tân Bình BP đào tạo bồi dưỡng giáo viên thực đổi chương trình giáo dục phổ thông giai đoạn 2002-2006 Khuyến khích sử dụng ứng dụng tin học hỗ trợ cho công việc soạn giảng GV (trường THCS Nguyễn Gia Thiều làm thí điểm thành công ) soạn phần mềm đề kiểm tra HS theo hướng trắc nghiệm khách quan Chỉ đạo thực mẫu đề kiểm tra theo hướng kết hợp tự luận trắc nghiệm khách quan để GV học tập rút kinh nghiệm bước thực Chỉ đạo GV khối lớp khác nghiên cứu nội dung phương pháp thực giảng dạy tốt chương trình lớp thay sách để sẵn sàng hỗ trợ đồng nghiệp Tổ chức Hội thi giáo viên dạy tốt môn thay sách tháng 11 hàng năm để đúc kết kinh nghiệm, chọn nhân tố điển hình tốt việc giảng dạy lớp thay sách từ nhân rộng đội ngũ GV giảng dạy Hội thi trường hưởng ứng tham gia đầy đủ Có nhiều GV trường đăng ký dự thi Giáo viên thật phát huy hết lực trưởng thành qua hội thi Mỗi cụm , trường có vướng mắc chuyên môn tổ chức học tập Cụm trường liên hệ trường Quận để học tập rút kinh nghiệm(Do Quận TP.HCM chọn làm quận thực thí điểm chương trình thay sách giáo khoa) - Tổ chức hội thi làm ĐDDH: Một thành công việc thực chương trình thay sách giáo khoa hiệu sử dụng ĐDDH , để động viên khuyến khích GV sử dụng phát huy hiệu việc sử dụng ĐDDH, hàng năm trường BDGD kết hợp với PGD tổ chức hội thi Tự làm ĐDDH Hội thi trườngï hưởng ứng tham gia đầy đủ, GV có nhiều động , sáng tạo việc tự làm ĐDDH phục vụ cho công tác giảng dạy c/ Công tác bồi dưỡng chuẩn hóa, nâng chuẩn cho đội ngũ: Thực nghiêm túc thị 40/CT – TW Ban Bí thư xây dụng nâng cao đội ngũ nhà giáo CBQL giáo dục, giáo viên dạy chương trình thay sách phải đạt chuẩn mà phải nâng chuẩn Trong năm học 2003 -2006 trường BDGD kết hợp với phận tổ chức ngành , báo cáo nhân trường quận, rà soát, cử GV học chuẩn hóa lớp quận trường CĐSP chiêu sinh.Với nỗ lực, phấn đấu đội ngũ, nhìn chung đến thời điểm này, đạt chuẩn hoá trình độ chuyên môn theo yêu cầu 100% CBQL, GV bậc Tiểu học, riêng Hồ Thị Tuý Mai – Phó Hiệu trưởng Trường Bồi dưỡng Giáo dục q.Tân Bình BP đào tạo bồi dưỡng giáo viên thực đổi chương trình giáo dục phổ thông giai đoạn 2002-2006 Trung học sở đạt 99,75% (còn GV chưa đạt lớn tuổi chờ nghỉ hưu) Ngoài việc cử giáo viên học theo tiêu ngành, trường BDGD chủ động mở lớp nâng chuẩn quận Bên cạnh trường tiếp tục theo dõi lớp học trì năm học cũ Bước vào năm học 2004 -2005 đạo PGD, trường BDGD chủ động phối hợp với trường đào tạo ( CĐSP, ĐHSP, nhạc viện TP, Trung tâm Bồi dưỡng trị quận TB) giải việc nâng chuẩn cho đội ngũ bậc học, đầu tư mũi nhọn cho môn đặc thù chức danh nghiệp vụ : Tin học, Thể dục, Ngoại ngữ, Cán thư viện, Cán quản lý, Trung cấp trị Cụ thể mở lớp sau: Chuẩn chuyên môn: Năm học Lớp 2002-2003 Chuẩn hóa CĐ/THCS 2003-2004 Chuẩn hóa 12+2 Mầm non 2003-2004 Chuẩn hóa CĐ/THCS  Chuẩn nghiệp vụ: Năm học Lớp 2002-2003 Cán quản lý 2003-2004 Cán quản lý 2005- 2006 Cán quản lý 2005 -2006 Nghiệp vụ văn thư 2006- 2007 Cán quản lý Bồi dưỡng nâng chuẩn:  Gửi đào tạo: Năm học Lớp 2002-2003 Đại học thư viện K.2 2002-2003 Đại học hóa K.11 2003-2004 Đại học hóa K.12 2004 Cao học QL 2005 Cao học Tiểu học Cử nhân ngành TV Đại học nhạc viện Cao đẳng Âm nhạc 2005 Cao học quản lý 2006 Cao đẳng tiểu học Đại học hóa khóa 13 Đại học Âm nhạc  2006-2007 Cao học quản lý  Liên kết đào tạo: Năm học Lớp Đối tượng GV THCS/Toán GV trường khuyết tật Số lượng 05 04 GV THCS/KT 01 Đối tượng Đội ngũ kế cận, CBQL Đội ngũ kế cận, CBQL Đội ngũ kế cận, CBQL Nhân viên Văn thư Đội ngũ kế cận, CBQL Số lượng 29 14 11 33 12 Đối tượng CB Thư viện Giáo viên Giáo viên CBQL Giáo viên CBTV Giáo viên Giáo viên CBQL GV GV GV Số lượng 07 98 77 06 03 03 04 01 05 17 55 05 CBQL 03 Đối tượng Hồ Thị Tuý Mai – Phó Hiệu trưởng Trường Bồi dưỡng Giáo dục q.Tân Bình Số lượng BP đào tạo bồi dưỡng giáo viên thực đổi chương trình giáo dục phổ thông giai đoạn 2002-2006 2002-2003 Cử nhân Tiểu học CBQL, Giáo viên 184 K.3 2002-2003 Cử nhân Tin học K.1 CBQL, Giáo viên 99 2002-2003 Cử nhân Mầm non CBQL, Giáo viên 153 K.2 2003-2004 Cử nhân Mầmnon CBQL, Giáo viên 71 K.3 2003-2004 Cử nhân Tiểu học CBQL, Giáo viên 139 K.4 2004-2005 Cử nhân ngành CBQL, Giáo viên 66 GDMN CBQL, Giáo viên 147 Cử nhân Tiểu Học Giáo viên 40 Cao Đẳng Âm nhạc 2005- 2006 Trung cấp trị CBQL,GV 83 2006-2007 Trung cấp trị CBQL 60 2006-2007 Cử nhân Tiểu học CBQL + GV 86 K.6 2006-2007 Cử nhân Mầmnon CBQL +GV 114 K.4 Tính đến thời điểm cuối năm học 2006 – 2007 có 10/15 lớp trường BDGD tốt nghiệp Tỷ lệ chuẩn GV : - Mầm non đạt : 68,28% - Tiểu học đạt : 87,36% - Trung học sở đạt : 74,7% Đào tạo sau đại học: Năm học Lớp 2002-2003 Cao học 2003-2004 Cao học 2004-2005 Cao học 2005-2006 Cao học 2006-2007 Cao học  Đối tượng CBQL CBQL GV, CBQL GV, CBQL GV, CBQL Số lượng 05 03 06 05 06 d/ Bồi dưỡng phổ cập Tin học cho đội ngũ: - Nhằm tạo điều kiện cho giáo viên tiếp cận sử dụng phương tiện đại giảng dạy , trường BDGD tổ chức đợt tập huấn nội dung “Thiết kế dạy máy tính” cho tất GV bậc THCS vào tháng 8/2003 - Ngoài ra, thực theo chủ trương chung TP phổ cập Tin học cho đội ngũ trường BDGD tổ chức 10 lớp Tin học chứng A, 10 lớp chứng Hồ Thị Tuý Mai – Phó Hiệu trưởng Trường Bồi dưỡng Giáo dục q.Tân Bình BP đào tạo bồi dưỡng giáo viên thực đổi chương trình giáo dục phổ thông giai đoạn 2002-2006 ứng dụng công nghệ thông tin lớp Tin học Partners in Learning cho CBQL, Giáo viên quận Qua lớp tập huấn đa số GV biết sử dụng vi tính soạn giáo án, thiết kế dạy máy tính, biết sử dụng công nghệ thông tin phục vụ cho công tác giảng dạy Hầu hết tiết thao giảng trường , cụm trường , thao giảng quận tiết có sử dụng giáo án thiết kế máy tính Điều tác động lớn học sinh , tiết học học sinh thích thú ngày yêu thích môn học Từ chất lượng học tập ngày nâng cao - Để tạo nguồn nhân cho môn Tin học, trường BDGD liên kết trường ĐHSP mở lớp Cử nhân Toán tin, lớp Cử nhân công nghệ thông tin dành cho GV quận ( học vào thứ bảy, chủ nhật tuần) e/ Công tác BDTX cho giáo viên: Khả đáp ứng yêu cầu ngày cao nghiệp giáo dục , giáo viên phải có kế hoạch tâm lớn công tác bồi dưỡng tự bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm phù hợp với mục tiêu, yêu cầu đào tạo thực tế đất nước, công tác BDTX mảng thiếu việc đào tạo bồi dưỡng đội ngũ Trường BDGD thực công tác BDTX cho đội ngũ GV theo kế hoạch đạo BGD, SGD&ĐT Đã quán triệt sâu sát nên BGH trường quan tâm, có kế hoạch triển khai , đội ngũ giáo viên có tinh thần tự học, tự nghiên cứu tốt Hình thức học BDTX hỗ trợ tốt cho việc thực chương trình thay sách a Kết BDTX bậc học Mầâm non chu kỳ II ( 2004 -2007) - Tổng số GV dự học: 548, tham gia viết thu hoạch: 547, tỷ lệ đạt : 99,8% b Kết BDTX bậc tiểu học chu kỳ III (2004 -2007) - Tổng số GV dự học: 952, tham gia viết thu hoạch: 879, tỷ lệ đạt : 92,33% c Kết BDTX bậc THCS chu kỳ III ( 2004 -2007) - Tổng số GV dự học: 697, tham gia viết thu hoạch: 697, tỷ lệ đạt : 100% f/ Công tác tra dự giơ,ø bồi dưỡng chuyên đề: Trường BDGD thực tra kiểm tra dự GV thường xuyên theo kế hoạch Qua tra dự nhằm rút mặt mạnh Hồ Thị Tuý Mai – Phó Hiệu trưởng Trường Bồi dưỡng Giáo dục q.Tân Bình 10 BP đào tạo bồi dưỡng giáo viên thực đổi chương trình giáo dục phổ thông giai đoạn 2002-2006 hạn chế nhằm tổ chức chuyên đề bồi dưỡng đánh giá kết chuyên đề thực bồi dưỡng cho GV Riêng mảng thay sách tra 100 % trường THCS, BGH trường dự 100% giáo viên dạy thay sách Các trường triển khai tốt kế hoạch thay sách, phân công giáo viên dạy thay sách đạt chuẩn trình độ chuyên môn Qua tra dự giờ, nắm bắt vấn đề phát sinh trình thực chương trình sách giáo khoa , trường BDGD phối hợp với cộng tác viên mạng lưới chuyên môn, cụm trường, đơn vị sở, xây dựng , tổ chức triển khai nhiều chuyên đề bồi dưỡng kịp thời, lúc như: chuyên đề đổi phương pháp giảng dạy, Giáo dục an toàn giao thông cho học sinh, Giáo dục môi trường sinh thái, Giáo dục học sinh phòng chống AIDS, phòng chống Ma-tuý, Bồi dưỡng học sinh giỏi , biện pháp nâng cao chất lượng cho học sinh yếu, Hướng dẫn học sinh phương pháp tự học, Công tác bán trú, khâu nuôi dạy, chống suy dinh dưỡng ,béo phì Nội dung chuyên đề thiết thực, đáp ứng nhu cầu thực tế đội ngũ nên thu hút đông đảo GV tham dự có hiệu rõ rệt việc nâng cao chất lượng dạy học Song song với việc triển khai bồi dưỡng chuyên đề theo thực tế , sở, tổ môn tổ chức nghiêm túc đầy đủ chuyên đề chuyên môn SGD – ĐT đạo ( Đã thực chuyên đề + tiết thao giảng PPGD cấp TP môn: Sinh, Hóa, Sử, Địa, Vật lý, Ngữ Văn, nhiều chuyên đề Tiểu học , Mầm non), TP đánh giá cao * TẠI CÁC TRƯỜNG : Để tạo đồng bộ, thực có hiệu quả, trường BDGD kết hợp với PGD đạo trường phải có kế hoạch thực Đổi chương trình giáo dục phổ thông theo đặc thù riêng đơn vị ( Kế hoạch phải dựa kế hoạch chung ngành)và thường xuyên theo dõi, kiểm tra hoạt động thực Đổi chương trình giáo dục phổ thông trường, cụ thể mặt sau: 1/NHÂN SỰ : - Các trường thành lập BCĐ thay sách GK theo đạo - Lập danh sách GV chuẩn bị giảng dạy lớp thay sách vào cuối năm học trước (tháng 05 / năm) ; đảm bảo đạt chuẩn , có trình độ tay nghề từ trở lên Hồ Thị Tuý Mai – Phó Hiệu trưởng Trường Bồi dưỡng Giáo dục q.Tân Bình 11 BP đào tạo bồi dưỡng giáo viên thực đổi chương trình giáo dục phổ thông giai đoạn 2002-2006 - Ban giám hiệu trường có kế hoạch bồi dưỡng GV nhằm thực tốt việc thay sách 2/HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN: a Thực chương trình: - GV phải đảm bảo thực đúng, đầy đủ nội dung theo PPCT lớp thay sách môn ( có theo dõi kiểm tra thường xuyên BGH) b.Việc soạn chuẩn bị giáo viên: - Soạn đầy đủ theo tinh thần đổi mới: tăng cường hoạt động trò học , phối hợp hoạt động cá nhân hoạt động tập thể việc tìm hiểu kiến thức luyện tập kỹ - BGH trường tích cực trang bị điều kiện CSVC , thiết bị đồ dùng dạy học để giúp GV thực phương pháp dạy tích cực Các GV sử dụng tốt trang thiết bị có để thực dạy , phù hợp với điều kiện nhà trường - Động viên, khuyến khích, tạo điều kiện cho giáo viên thiết kế dạy máy tính c.Thao giảng: - Từng môn, trường có kế hoạch thao giảng theo học ky,ø năm học ( Tối thiểu 2tiết thao giảng quận/ năm học/ môn; tiết thao giảng trường/ học kỳ / tổ CM) Nhìn chung , giáo viên đầu tư cho việc soạn giảng tốt Qua tiết dạy đúc kết nhiều kinh nghiệm cho đồng nghiệp thân giáo viên Việc thảo luận Nhóm - hoạt động học tập mới- vận dung tốt lên lớp Ngoài GV tận dụng tối đa ưu ĐDDH tiết dạy nhằm gây hứng thú cho HS Qua rút học kinh nghiệm : thầy cô có đầu tư giáo án , chuẩn bị đầy đủ ĐDDH hiệu tiết dạy cao d.Dự giờ: - Tăng cường công tác dự giờ, thăm lớp, tăng cường đăng ký tiết dạy tốt, học tốt BGH phải dự 100% GV dạy khối lớp thay sách ,thông qua tiết dự cho thấy : - Đa số GV nắm vững kiến thức cung cấp đầy đủ kiến thức cho HS Đảm bảo kiến thức trọng tâm tính hệ thống giảng dạy Hồ Thị Tuý Mai – Phó Hiệu trưởng Trường Bồi dưỡng Giáo dục q.Tân Bình 12 BP đào tạo bồi dưỡng giáo viên thực đổi chương trình giáo dục phổ thông giai đoạn 2002-2006 - Đa số GV nghiên cứu kỹ sách GV , tài liệu tham khảo tuân thủ cách sáng tạo nội dung tập huấn - Đa số GV sử dụng tốt phương pháp giảng dạy : tích cực hóa hoạt động HS lớp dạy GV thực người dẫn dắt HS tìm hiểu để giải vấn đề - Có ý rèn kỹ hướng dẫn học sinh tự học môn( bước đầu ) Tuy nhiên bên cạnh số giáo viên chưa vận dụng tốt phương pháp theo hướng tích cực hóa hoạt động học sinh lớp : thuyết giảng nhiều, gắn giảng vào thực tế sống , chưa phát huy hoạt động Nhóm tiết dạy … e.Hoạt động tổ nhóm : - Nội dung sinh hoạt Tổ , Nhóm chuyên môn : có nhiều cố gắng nhằm tập trung giải khó khăn, hạn chế công tác dạy học lớp thay sách - GV phải tham dự đầy đủ buổi bồi dưỡng GV Cụm chuyên môn , trường BDGD, Phòng giáo dục tổ chức - Những trường có nhiều lớp/ khối lớp, GV giảng dạy môn nhiều lớp nên thuận lợi có hiệu cao rút kinh nghiệm chuyên môn Công tác dự , thăm lớp, BGH , Tổ, nhóm trưởng chuyên môn dự 100 % GV giảng dạy lớp thay sách để rút kinh nghiệm lắng nghe ý kiến GV góp phần bồi dưỡng đội ngũ nhanh chóng hạn chế thiếu sót nội dung, phương pháp thực giảng dạy chương trình III/ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯC : A Giáo viên: + Xếp loại giáo viên cuối năm học 2005 – 2006 - Giỏi : 518/795 GV - Khá : 273/795 GV - ÑYC: 04/795 GV + Thi GV giỏi: @ Cấp Thành phố : Tham gia đầy đủ Hội thi GV giỏi SGD tổ chức Từ năm học 2003 -2004 đến năm học 2005 -2006 đạt 15 giải: Hồ Thị Tuý Mai – Phó Hiệu trưởng Trường Bồi dưỡng Giáo dục q.Tân Bình 13 BP đào tạo bồi dưỡng giáo viên thực đổi chương trình giáo dục phổ thông giai đoạn 2002-2006 STT Họ tên Trường Môn dạy THCS Lê Lợi GDCD 10 11 12 13 14 15 Nguyễn Th Đông Sương Nguyễn Thị Linh Giang Đinh Thị Hoa Dương Thị Thu Điệp THCS Võ Thành Trang THCS Ngô Só Liên THCS Nguyễn Gia Thiều Nguyễn Thị Tuyết THCS Trần Văn Đang Ngô Thị Ngọc Thuỷ THCS Nguyễn Gia Thiều Nguyễn Ngọc Lương TT-KTTH HN Phan Triệu Nhật THCS Ngô Quyền Đoàn Việt Long THCS Hoàng Hoa Thám Nguyễn Việt Cường THCS Quang Trung Nguyễn Thị Mỹ Tiên TH Phú Thọ Hòa Nguyễn Thị Hồng Lệ TH Hoàng Văn Thụ Lê Thị Thuý Vi TH Lê Văn Só Cao Nguyễn Nhật TH Sơn Cang Thu Trần Văn Long TH Hoàng Văn Thụ GDCD Đạt giải Xuất sắc Nhất Lịch Sử Lịch Sử Nhất Ba Địa Lý Nhất Địa Lý Ba KTCN Vật Lý Vật Lý Nhất Nhì Ba Nhạc Tiểu học Tiểu học Tiểu học Tiểu học Nhì Nhì KK KK KK GD hòa nhập KK @ Cấp Quận : Để nâng cao chất lượng dạy học, động viên , khuyến khích GV vận dụng PPGD mới, vào tháng10,11 hàng năm PGD tổ chức hội thi GV dạy giỏi, dạy tốt chương trình thay sách giáo khoa Hội thi hưởng ứng tham gia nhiệt tình tất trường quận, kết quả: Năm học 2002 - 2003 2003 - 2004 2004 - 2005 Số GV đạt giải Số GV đạt giải Số GV dược công bậc TH bậc THCS nhận có tiết dạy tốt 08 16 24 10 41 13 08 32 20 Hồ Thị Tuý Mai – Phó Hiệu trưởng Trường Bồi dưỡng Giáo dục q.Tân Bình 14 BP đào tạo bồi dưỡng giáo viên thực đổi chương trình giáo dục phổ thông giai ñoaïn 2002-2006 2005 - 2006 10 33 22 - Thi Làm ĐDDH: PGD tổ chức hội thi “ Làm ĐDDH “ vào tháng 01 hàng năm để đẩy mạnh việc tự làm ĐDDH sử dụng phương tiện trực quang giảng dạy - Thi thiết kế dạy máy tính : Để động viên, khuyến khích GV sử dụng phương tiện đại phục vụ cho công tác giảng dạy đáp ứng nhu cầu phương pháp giảng dạy thực chương trình thay sách cách có hiệu quả, PGD tổ chưc Hội thi “ GV dạy tốt thiết kế dạy máy tính” cấp quận năm học 2004 – 2005, 2005 -2006 Sau hội thi, chọn tiết dạy tốt để phổ biến nhân điển hình cho toàn quận Ngoài gia quận Tân Bình cử tham dự Hội thi “ thiết kế dạy máy tính môn Vật Lý, Âm nhạc, ĐịaLý SGD tổ chức : kết : - Âm nhạc đạt : giải A, giải B ; PGD đạt giải phong trào - Môn Vật Lý đạt : giải B, giải C - Điạ Lý đạt : giải xuất sắc, giải nhì b/ Học sinh: Hàng năm PGD tổ chức hội thi: - Thi Học sinh giỏi thí nghiệm thực hành Lý –Hóa – Sinh lớp vào tháng - Thi “ Nhà khoa học trẻ tuổi” dành cho học sinh lớp vào tháng - Thi “ Tìm hiểu AIDS”, “ Tìm hiểu Môi trường “ dành cho học sinh lớp vào tháng 11 - Để tạo không khí Vui học, khuyến khích học sinh vận dụng lý thuyết vào thực hành, ứng dụng điều học vào thực tế sống, đồng thời rèn cho học sinh kỹ sống, PGD tổ chức Hội trại Vui học dành cho học sinh lớp 6, hội trại vui học dành cho học sinh lớp vào ngày Sinh viên học sinh 9/1 c / Điểm trung bình môn cuối năm học 2005 - 2006 môn: MÔN T.SỐ ĐIỂM BÀI KIỂM TRA CÁC BỘ MÔN (LỚP 9) H.S TỪ ĐẾN 10 TỪ ĐẾN 7,5 DƯỚI NGỮ VĂN 5236 1658 3564 14 LỊCH SỬ 5236 3181 2022 33 Hồ Thị Tuý Mai – Phó Hiệu trưởng Trường Bồi dưỡng Giáo dục q.Tân Bình 15 BP đào tạo bồi dưỡng giáo viên thực đổi chương trình giáo dục phổ thông giai đoạn 2002-2006 ĐỊA LÝ 5236 GDCD 5236 ANH VĂN 4884 THỂ DỤC 5171 TOÁN HỌC 5236 VẬT LÝ 2668 2467 101 3661 1572 1664 3086 134 1536 09 2285 2802 129 5236 3625 1525 86 HOÁ HỌC 5236 790 3782 664 SINH HỌC 5236 2711 2467 58 ÂM NHẠC 619 565 MỸ THUẬT 1382 1013 368 CÔNG NGHỆ 5236 4012 1224 3626 54 01 ( Chưa có thống kê vài trường DL – TT) d / Xếp loại hạnh kiểm học lực cuối năm học 2005 - 2006( lớp 9) TS/HS XẾP LOẠI HẠNH KIỂM TỐT KHÁ TB 5236 4213 1004 % 80,46 19,17 XẾP LOẠI HỌC LỰC YẾU GIỎI KHÁ TB YEÁU 19 1893 2538 754 15 0,36 36,15 48,5 14,4 0,3 e/ Kết đào tạo: Kết đánh gía học lực Kết đánh gía hạnh kiểm Giỏi Năm học TShọc sinh Tốt Khá TB Yếu Khá TB Yeáu NH 2002- 34922 2003 12901 15269 6219 533 27999 6370 541 12 NH 2003- 22375 9343 18295 3688 385 07 9103 3674 255 Hồ Thị Tuý Mai – Phó Hiệu trưởng Trường Bồi dưỡng Giáo dục q.Tân Bình 16 BP đào tạo bồi dưỡng giáo viên thực đổi chương trình giáo dục phổ thông giai đoạn 2002-2006 2004 NH 2004- 22982 2005 9192 9390 4125 275 1869 3563 185 01 NH 2005- 21140 2006 8780 8824 3418 118 28269 2742 129 00 ( Năm học 2002-2003 chưa tách quận Tân Bình Tân Phú ) f/ Hiệu đào tạo: Số liệu chuyên môn Tỷ lệ % học sinh tốt nghiệp Số HS Số HS lớp NH so với đầu vào lớp vào lớp 2005-2006 NH Đầu Số học Giỏi Khá Đạt 2002năm học sinh TN 2003 THCS Thời kỳ 5434 2002-2006 5378 5376 1956 2438 982 (99,96%) (36,38%) (45,35%) (18,27) II/ MAËT TÍCH CỰC VÀ HẠN CHẾ CỦA SKKN: Mặt tích cực- thuận lợi: - Được đạo sâu sát Phòng Đào tạo Bồi dưỡng Sở Giáo dục, Phòng Trung học phổ thông, quan tâm hỗ trợ nhiều mặt Quận uỷ, UBND quận - Được hỗ trợ nhiệt tình củ a Ban giám hiệu trường Phổ thông ý thức nỗ lực phấn đấu học tập, cập nhật trình độ nghiệp vụ cán giáo viên - BGH đội ngũ GV ý thức trọng trách có nhiều nỗ lực để thực việc đổi chương trình thay sách GK trường Nghiêm chỉnh thực đầy đủ đạo cấp vận dụng sáng tạo phù hợp với điều kiện nhà trường - Đội ngũ GV dạy lớp thay sách có lực tay nghề vững, chịu khó đầu tư cho chuyên môn nên nhanh chóng thực tốt chủ trương Bộ Sở công tác thay sách đổi chương trình Hồ Thị Tuý Mai – Phó Hiệu trưởng Trường Bồi dưỡng Giáo dục q.Tân Bình 17 BP đào tạo bồi dưỡng giáo viên thực đổi chương trình giáo dục phổ thông giai đoạn 2002-2006 - Cán Chỉ đạo môn PGD có lực chuyên môn tốt, kiêm nhiệm nhiều việc nhiệt tình, động, sáng tạo công tác, có tinh thần trách nhiệm cao nhiệm vụ - Các phận Thư viện , Thiết bị , tài …trong trường hỗ trợ đắc lực cho chuyên môn - Trường BDGD, đơn vị trực tiếp thực công tác thay sách có đầy đủ trang thiết bị sở vật chất để phục vụ cho công tác triển khai, tập huấn cho đội ngũ CBQL – GV thực nội dung chương trình sách giáo khoa Mặït hạn chế: - Cơ sở vật chất trường lớp chưa trang bị đáp ứng với yêu cầu phương pháp giảng dạy nên gây khó khăn cho việc tổ chức hoạt động lớp theo hướng PPGD - Một số Giáo viên lớn tuổi lúng túng thao tác sử dụng ĐDDH tổ chức hoạt động HS - Việc thực chương trình tự chọn , nội dung chưa hướng dẫn thật cụ thể nên lúng túng triển khai - Phân phối chương trình số môn chưa hợp lý, thời gian rèn luyện ôn tập cho học sinh Một số nội dung dài truyền đạt hết nội dung tiết - Về ĐDDH: tranh ảnh thiếu, chưa đầy đủ theo nội dung sách giáo khoa nên GV phải tự làm thêm nhiều - Kinh phí tổ chức lớp học , tổ chức chuyên đề hạn chế chưa phù hợp III/ NHỮNG BÀI HỌC KHI THỰC HIỆN: - Nội dung hình thức , khóa bồi dưỡng thiết thực, phù hợp đáp ứng yêu cầu mục tiêu đào tạo bồi dưỡng giáo viên giai đoạn - Để phương pháp giáo dục phát huy hiệu cao nhất, cần đổi sở vật chất, phương tiện, thiết bị dạy học, khắc phục tình trạng thiếu thốn, đáp ứng yêu cầu tăng thực hành, thực nghiệm, thiết bị dạy học cần xem yếu tố gắn liền sách giáo khoa, cần tăng cường chất lượng thiết bị ĐDDH , trọng để có nhiều thiết bị tạo điều kiện cho học sinh tìm tòi, khám phá giảm thiết bị mang tính minh hoạ biểu diễn giáo viên Tiếp tục phát động trì phong trào tự làm ĐDDH giáo viên triển khai phát động học sinh Hồ Thị Tuý Mai – Phó Hiệu trưởng Trường Bồi dưỡng Giáo dục q.Tân Bình 18 BP đào tạo bồi dưỡng giáo viên thực đổi chương trình giáo dục phổ thông giai đoạn 2002-2006 - Khuyến khích tạo điều kiện cho giáo viên sử dụng phương tiện đại, ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác Internet để đổi phương pháp dạy học IV/ KẾT LUẬN: Đổi chương trình giáo dục phổ thông công quan trọng, cấp bách cần thiết Trong bối cảnh đổi đất nước , việc đổi chương trình đặt nhiều yêu cầu hoạt động giáo dục – dạy học nhà trường , nhiều đòi hỏi hoạt động sư phạm giáo viên – Đổi phương pháp giáo dục điểm nhất, đặc sắc nhất, đáng ý đổi chương trình giáo dục phổ thông.Đổi phương pháp giáo dục gắn liền với lao động sáng tạo giáo viên, với trình tự học , tự bồi dưỡng không ngừng người thầy, năm đầu triển khai thực chương trình sách giáo khoa cần tăng cường bồi dưỡng có tổ chức , phát huy trách nhiệm cộng đồng, hợp tác tập thể giáo viên, thường xuyên tổ chức thảo luận, trao đổi ý kiến thông qua dạy, dạy , tiết dạy minh họa, bồi dưỡng chuyên đề , bồi dưỡng sử dụng thiết bị ĐDDH Trường BDGD - PGD phải thể vai trò nòng cốt công tác bồi dưỡng giáo viên, nhiệm vụ Đổi phương pháp giảng dạy, có kế hoạch đào tạo bồi dưỡng GV làm cho đội ngũ giáo viên vận dụng, thực tốt phương pháp giảng dạy mới, dạy cho học sinh học theo phương pháp tích cực sáng tạo Trong trình thực đổi chương trình giáo dục phổ thông nay, chắn gặp nhiều khó khăn, lúng túng năm đầu thực hiện.Với cố gắng nổ lực công tác bồi dưỡng đội ngũ, biện pháp cụ thể nêu trên, cộng với thống tâm cao đội ngũ từ CBQL giáo dục , đến toàn thể giáo viên , tin giáo dục phổ thông có đổi thật đạt kết mong đợi Tân Bình, ngày 10 tháng 04 năm 2007 Hồ Thị Tuý Mai Hồ Thị Tuý Mai – Phó Hiệu trưởng Trường Bồi dưỡng Giáo dục q.Tân Bình 19 BP đào tạo bồi dưỡng giáo viên thực đổi chương trình giáo dục phổ thông giai đoạn 2002-2006 * Nhận xét Chủ tịch Hội đồng Sáng kiến kinh nghiệm: Hồ Thị Tuý Mai – Phó Hiệu trưởng Trường Bồi dưỡng Giáo dục q.Tân Bình 20 ... Trường Bồi dưỡng Giáo dục q.Tân Bình BP đào tạo bồi dưỡng giáo viên thực đổi chương trình giáo dục phổ thông giai đoạn 2002-2006 @ Chuẩn bị trước tập huấn: - Xác định nhiệm vụ đổi chương trình giáo. .. công tác thay sách đổi chương trình Hồ Thị Tuý Mai – Phó Hiệu trưởng Trường Bồi dưỡng Giáo dục q.Tân Bình 17 BP đào tạo bồi dưỡng giáo viên thực đổi chương trình giáo dục phổ thông giai đoạn 2002-2006... sư phạm giáo viên – Đổi phương pháp giáo dục điểm nhất, đặc sắc nhất, đáng ý đổi chương trình giáo dục phổ thông. Đổi phương pháp giáo dục gắn liền với lao động sáng tạo giáo viên, với trình tự