... với nhà văn, phản ánh thực chiếm hữu thực tại, khám phá thực tại, phát thực tế mới, tiên đoán thành thực tế Qua thiên tùy bút "gây nhiều tai tiếng" ấy, tác giả khơng trung thực với tâm niệm mà ... : Một hướng khác tiếpcậnthực 3.1.Văn học thiếu nhi: cần nuôi dưỡng tâm hồn em giá trị tinh thần truyền thống 3.1.1.Truyện cổ tích 3.1.2.Truyện lịch sử 32 3.1.3.Truyện người thực việc thực 3.2.Vấn ... thích riêng nhà văn Dù nhà văn có quan sát thực tế đời sống nhiều lãnh vực khác nhau, ông ta viết đề tài ơng tạ thực yệu thích mà thơi Nếu lý đó, nhà văn hướng ngòi bút ngồi khu vực đề tài tác phẩm...
... Cách tiếpcậnthực đời sống Nam Cao tiểu thuyết Chương 2: Cốt truyện kết cấu Chương 3: Nghệ thuật xây dựng nhân vật Chương 4: Nghệ thuật trần thuật PHẦN NÉI DUNG Chương CÁCH TIÕP CẬNHIỆNTHỰC ... Công Hoan Nam Cao sáng tác vào chặng cuối chủ nghĩa thực tiểu thuyết thực Nam Cao lại đạt thành công vượt trội, đặc biệt thấy, tiếpcậnthực theo hướng đời tư, sù Và góc độ này, tiÓu thuyết Nam Cao ... TIÕP CẬNHIỆNTHỰC ĐỜI SỐNG CỦA Nam CAO TRONG TIÓU THUYẾT TiÕp cậnthực từ hướng sự, đời tư Các tác phẩm văn học thực giai đoạn đầu hướng ngòi bót vầo giai tầng với tư cách xã hội nó, khắc hoạ...
... phương pháp học văn phải thể việc thiết kế giáo án, cách tiếpcận tác phẩm, cách tổ chức học Có thiết kế học giáo án tốt, có hướngtiếpcận tác phẩm hợp lý, dễ hiểu, tổ chức học nhuần nhuyễn phát ... văn - Những kiến thức bản, kỹ cần thiết mà học sinh phải tiếp thu thực hành học Đối tượng đề tài: - Đề tài giới hạn việc tìm cách tiếpcận tác phẩm cụ thể theo tinh thần đổi tích cực hóa hoạt ... Nhà nước Về thực sách xã hội: Vấn đề lương thực xét cân đối chung phạm vi nước giải tốt thị trường thực phẩm dồi dào, nhu cầu mặc đáp ứng, nhà số phận dân cư thành thị nông thôn cải thiện Tiện...
... trực tiếp đến đời sống sinh vật B vô sinh hữu sinh ảnh hưởng trực tiếp, gián tiếp đến đời sống sinh vật C hữu sinh ảnh hưởng trực tiếp đến đời sống sinh vật D hữu sinh ảnh hưởng trực tiếp, gián tiếp ... nghiệm lớp thực nghiệm (12C4) * Thời gian thực hiện: Thời gian tiến hành thực nghiệm theo phân phối chương trình (học kì II), theo kế hoạch giảng dạy thời khóa biểu nhà trường lớp thực nghiệm ... với kiến thứcthực tiễn khả sáng tạo học sinh Kết thực nghiệm cho thấy, việc hướng dẫn thực sơ đồ hóa kiến thức phần Sinh thái học giúp HS tiếpcận tri thức đường logic tổng hợp, phân tích, hệ...
... theo hướngtiếpcận lực thực dựa cấu trúc module giúp cho nhiều đối tượng học khác nhau, trình độ khác từ Sơ cấp, Trung cấp, đối tượng học ngắn hạn, dài hạn, học theo nhu cầu cần thiết thực tế ... đoạn Cơng nghiệp hóa - Hiện đại hóa Những vấn đề tác giả cân nhắc kỹ lưỡng trình phát triển Chương trình đào tạo Trung cấp nghề kỹ thuật máy tính theo hướngtiếpcận lực thực trường Trung cấp ... nghiên cứu là: “Phát triển chương trình đào tạo Trung cấp nghề kỹ thuật máy tính theo hướngtiếpcận lực thực trường Trung cấp nghề 26/3 tỉnh Đồng Nai” Nội dung luận văn trình bày vấn đề sau:...
... văn theo hướngtiếpcận cấu trúc hướng hứa hẹn đạt hiệu tốt Về phía nhà trường, nhà trường cần có kế hoạch bồi dưỡng giáo viên văn hướng dạy tiếpcận cấu trúc, bổ sung tài liệu phục vụ hướng dạy ... ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN XUÔI HIỆNTHỰC PHÊ PHÁN TRONG SÁCH NGỮ VĂN 11 THEO HƯỚNGTIẾPCẬN CẤU TRÚC” cần thiết, có ý nghĩa khoa học thực tiễn Lịch sử vấn đề 2.1 Những nghiên cứu ... BÀI TÁC PHẨM VĂN XUÔI HIỆNTHỰC PHÊ PHÁN THEO HƯỚNGTIẾPCẬN CẤU TRÚC 2.1 Yêu cầu vận dụng dạy học theo phương pháp cấu trúc 2.1.1 Cấu trúc nội dung theo tính chất phản ánh thực 2.1.1.1 Khái quát...
... BÀI TÁC PHẨM VĂN XUÔI HIỆNTHỰC PHÊ PHÁN THEO HƯỚNGTIẾPCẬN CẤU TRÚC 2.1 Yêu cầu vận dụng dạy học theo phương pháp cấu trúc 2.1.1 Cấu trúc nội dung theo tính chất phản ánh thực 2.1.1.1 Khái quát ... 3.3 Nội dung tiến trình thực nghiệm 3.3.1 Nội dung thực nghiệm - Thiết kế thực nghiệm giáo án “Chí Phèo” chương trình Ngữ văn 11 theo hướngtiếpcận cấu trúc - Từ đó, kiểm tra khảo sát kết so sánh ... Cơ sở lí luận thực tiễn đề tài Chương 2: Đổi dạy học tác phẩm văn xuôi thực phê phán theo phương pháp cấu trúc Chương 3: Thực nghiệm sư phạm NỘI DUNG CHƯƠNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ...
... văn xuôi thực phê phán Chí Phèo theo hƣớng tiếpcận cấu trúc 55 CHƢƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 77 3.1 Mục đích, yêu cầu thực nghiệm 77 3.2 Đối tƣợng địa bàn thực nghiệm ... 1: Cơ sở lí luận thực tiễn đề tài Chƣơng 2: Đổi dạy học tác phẩm văn xuôi thực phê phán theo hƣớng tiếpcận cấu trúc Chƣơng 3: Thực nghiệm sƣ phạm 10 CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ ... 3.2.1 Đối tƣợng thực nghiệm 78 3.2.2 Địa bàn thực nghiệm 78 3.3 Nội dung tiến trình thực nghiệm 79 iii 3.3.1 Nội dung thực nghiệm 79 3.3.2 Tiến trình thực nghiệm...
... ~24~ Thực đồng Dạy học & Kiểm tra, đánh giá theo hướngtiếpcận lực học sinh chủ đề “Giống vật nuôi” Công nghệ III CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH DẠY & HỌC THEO ĐINH HƯỚNGTIẾPCẬN NĂNG LỰC HỌC SINH Hiện ... học theo định hướngtiếpcận lực học sinh tiến hành cụ thể theo bước sau: Giáo viên: Nguyễn Đình Tú - Trường THCS Chí Tân ~25~ Thực đồng Dạy học & Kiểm tra, đánh giá theo hướngtiếpcận lực học ... Lí chọn giải pháp Từ thực trạng ban đầu, DH KTĐG theo hướngtiếpcận lực nào, thực để có hiệu Để trả lời câu hỏi này, trước hết phải khẳng định rằng: - Về dạy học: Dạy học hướng tới lực HS phải...
... động dạy học nghề theo hướngtiếpcận lực thực Trung tâm GDTX 5.2 Đánh giá thực trạng hoạt động dạy học nghề thực trạng quản lý hoạt động dạy học nghề theo hướngtiếpcận lực thực Trung tâm GDTX ... động dạy học nghề theo hướngtiếpcận lực thực Trung tâm GDTX Chương 2: Thực trạng hoạt động dạy học nghề, thực trạng quản lý hoạt động dạy học nghề theo hướngtiếpcận lực thực Trung tâm GDTX Yên ... “Kiểm tra đánh giá dạy học thực hành theo tiếpcận lực thựchiện [28] phát triển số luận điểm đánh giá dạy học thực hành nghề theo tiếpcận lực thực như: đặc điểm dạy học thực hành nghề theo lực,...
... thực tập học sinh quay lại trường tiếp tục học lý thuyết 10 tuần ' Sau đến doanh nghiệp tiếp tục thực tập tháng ' Tuần tự tiếp tục với tổng thời gian thực tập năm (4 đợt) 22 ' Kết thúc đợt thực ... ngày học thực hành doanh nghiệp - Về kiểm tra đánh giá tốt nghiệp: Kết thi thực hành định việc tốt nghiệp doanh nghiệp thực hiện, kết kiểm tra lý thuyết mang tính tham khảo trường dạy nghề thực - ... giáo viên hướng dẫn thực hành, sở vật chất thiết bị; - Liên kết tổ chức dạy thực hành DoN; - Liên kết thực sách đào tạo, hỗ trợ kinh phí từ DoN cho sở GDNN cho người học nghề; - Liên kết hướng nghiệp,...
... độc hại [1,5,6] Các hướngtiếpcận việc sử dụng thực vật xử lý môi trường Như phần giới thiệu, để thương mại hố cơng nghệ xử lý mơi trường thực vật, cần phải tìm kiếm lồi thực vật có khả cho ... hai hướngtiếpcận chủ yếu việc sử dụng thực vật để xử lý mơi trường: • • Nhập nội nhân giống lồi có khả siêu hấp thụ kim loại (hyperaccumulator) Ứng dụng kỹ thuật di truyền để phát triển loài thực ... Arabidopsi để xử lý Hg (II) [1] Tuy nhiên, có số rào cản định hướngtiếpcậnthực vật chuyển gen số nước mặt pháp lý, xã hội sinh thái Triển vọng thực vật chuyển gen việc làm vùng ô nhiễm có lẽ làm thay...
... Các hƣớng tiếpcận liên quan đến phát nhận dạng khn mặt Có nhiều hƣớng tiếpcận trƣớc thực liên quan đến vấn đề phát mặt ngƣời Theo Ming-Hsuan Yang, phân loại thành bốn hƣớng tiếpcận chính: ... Qiu Zhang 2004) 1.4.1 Hƣớng tiếpcận dựa tri thức Trong hƣớng tiếpcận này, luật phụ thuộc lớn vào tri thức tác giả nghiên cứu tốn xác định khn mặt ngƣời Đây hƣớng tiếpcận dạng top-down Dễ dàng ... mặt) Có nhiều nghiên cứu theo hƣớng tiếpcận quan tâm xấp xỉ có tham số hay khơng có tham số cho p(x | khuôn mặt) p(x | khuôn mặt) Các tiếpcận khác hƣớng tiếpcận dựa diện mạo tìm hàm biệt số...
... phơng pháp giải vấn đề hay toán đặt ra, thực hành áp dụng trực tiếp công thức nêu lý thuyết Cách thứcthực hoạt động đa dạng: Có thể thầy làm cho HS thực hiện, nêu 48 thành vấn đề để lớp thảo luận ... luận chơng Chơng 3: Thực nghiệm s phạm 3.1 Mục đích thực nghiệm 3.2 Tổ chøc vµ néi dung thùc nghiƯm 3.2.1 Tỉ chøc thùc nghiệm 3.2.2 Nội dung thực nghiệm 3.3 Đánh giá kết thực nghiệm 3.3.1 Đánh ... biƯn chứng với hoạt động dạy thầy, mối quan hệ diễn trực tiếp gián tiếp tùy thuộc vào mức độ tự lực ngời học Từ hiểu đợc thực chất trình tiếp nhận xử lý thông tin có định hớng giáo viên, chất học...
... theo hướngtiếpcận giải vấn đề - Các biện pháp phải có tính thực tiễn, có thể áp dụng vào giảng dạy trường THPT nước ta 3.2 Một số biện pháp dạy học tam thức bậc hai theo hƣớng tiếpcận giải ... thích hợp cho nội dung, cho tiết học cho đối tượng học sinh Dạy học theo hướngtiếpcận giải vấn đề phù hợp với những định hướng giải pháp đổi phương pháp dạy học Chƣơng 2: Một số ứng dụng tam ... DẠY HỌC THEO HƢỚNG TIẾPCẬN GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THÔNG QUA DẠY HỌC ỨNG DỤNG TAM THỨC BẬC HAI 3.1 Định hƣớng xây dựng và thực biện pháp dạy học giải vấn đề - Các biện pháp phải thực tốt cá nhiệm...
... bày số phương pháp rời rạc hoá liệu theo hướngtiếpcận tập thô Và xây dựng chương trình thử nghiệm: phát luật cách sử dụng siêu phẳng tối ưu theo hướngtiếpcân tập thô Chương trình xây dựng để ... kết hợp theo hướngtiếpcận thông thường tỏ hiệu với liệu rõ ràng, giá trị thuộc tính nhị phân Do khó áp dụng cho tốn thực tế với liệu thường dạng thô, giá trị thuộc tính thường số thực, ở dang ... rạc hóa liệu sử dụng siêu phẳng tối ưu theo hướngtiếpcận tập thô Đây thuật tốn xử lý liệu thơ, có thuộc tính có giá trị thực Vì áp dụng cho tốn thực tế mà khơng cần phải có bước tiền xử liệu...
... theo hướngtiếpcận giải vấn đề - Các biện pháp phải có tính thực tiễn, có thể áp dụng vào giảng dạy trường THPT nước ta 3.2 Một số biện pháp dạy học tam thức bậc hai theo hƣớng tiếpcận giải ... - Chương 3: Một số biện pháp dạy học theo hướngtiếpcận dạy học giải vấn đề thông qua dạy học ứng dụng tam thức bậc hai Chƣơng 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Nhiệm vụ trình dạy học Tốn ... thích hợp cho nội dung, cho tiết học cho đối tượng học sinh Dạy học theo hướngtiếpcận giải vấn đề phù hợp với những định hướng giải pháp đổi phương pháp dạy học Chƣơng 2: Một số ứng dụng tam...
... bày số phương pháp rời rạc hoá liệu theo hướngtiếpcận tập thô Và xây dựng chương trình thử nghiệm: phát luật cách sử dụng siêu phẳng tối ưu theo hướngtiếpcân tập thô Chương trình xây dựng để ... kết hợp theo hướngtiếpcận thông thường tỏ hiệu với liệu rõ ràng, giá trị thuộc tính nhị phân Do khó áp dụng cho tốn thực tế với liệu thường dạng thô, giá trị thuộc tính thường số thực, ở dang ... rạc hóa liệu sử dụng siêu phẳng tối ưu theo hướngtiếpcận tập thô Đây thuật tốn xử lý liệu thơ, có thuộc tính có giá trị thực Vì áp dụng cho tốn thực tế mà khơng cần phải có bước tiền xử liệu...