... động dạyhọc không có thiết bị kỹ thuật hỗ trợ. Ngoài SGK, một số tranh để giới thou ngữ liệu giáo viên không có thiết bị trợ giúp giảng dạy nào khác. Các phơng tiện phục vụ cho việc dạy học...
... Các phàn mềm dạyhọc cũng là một sản phẩm được khai thác nhiều, cả từ phía nhà sản xuất và người sử dụng. Đặc biệt là phần mềm dạy tập viết và học toán cấp tiểu học thu hút được sự quan ... hơn nữa phong trào tự làm ĐDDH cũng như tăng cường hiệu quả sử dụng TBDH nói chung vào việc đổi mới phương pháp dạy học. Đó là: ngành GD cần xây dựng hệ thống văn bản hướngdẫn về các tiêu chí ... của mình, mang lại hiệu quả trong truyền thụ kiến thức cũng như tình yêu với mônhọc cho các em. Làm sao có thể làm chỉ vì phong trào được!Còn nhà sản xuất lại có suy nghĩ khác khi họ đến với...
... Theo http://www.gdtd.vnTự làmđồdùngdạyhọc – trách nhiệm và hạnh phúcViệc GV tự làmđồdùngdạyhọc (ĐDDH) đã có từ lâu chứ không phải khi đổi mới giáo dục ... pháp dạyhọc thì nhu cầu về ĐDDH tăng lên rất nhiều, và vì vậy, việc GV phải tự làm thêm những ĐDDH để dùng cũng là tất yếu. Và phong trào tự làm ĐDDH cũng phát triển chưa từng thấy. Tự làm ... 23-5-2010, Sở GD-ĐT Hà Nội đã tổ chức triển lãm-hội chợ sách, thiết bịgiáo dục và thi đồdùngdạyhọc tự làm lần thứ 3. 29 phòng GD và các cụm trường THPT,trường trung cấp chuyên nghiệp và Trung...
... tạo làmđồdùngdạyhọc và giáo án điện tử của bậc học. Kết quả đó còn được khẳng định tại Hội thi “Gviáo viên làmđồdùngdạyhọc và sử dụngđồdùngdạyhọc giỏi”do PGD tổ chức, trường Tiểu học ... chuyên môn đã áp dụnglàmđồdùngdạyhọc theo chương hoặc tích hợp kiến thức của các khối lớp theo mônhọc nên một đồdùng có thể sử dụnglàm tài liệu xây dựng giáo án điện tử của nhiều bài dạy, ... để có một đồdùngdạyhọc hay soạn một giáo án điện tử có hiệu quả thì mỗi giáo viên cũng cần phải có kĩ thuật tin học . Để thực hiện đổi mới phương pháp dạyhọc bằng đồdùngdạyhọc và giáo...
... hay dẫn dắt họcsinh để đi đến nhận thức. Đó chính là vai trò của người dạy, là phương pháp người dạydùng phương pháp dẫn dắt họcsinh nhận thức ngắn nhất.- Đối tượng nghiên cứu mônsinhhọc ... vụ hướngdẫnhọcsinhđúng thao tác, họcsinh quan sát giáo viên theo dõi uốn nắn và đôn đốc kiểm tra khi làm thí nghiệm quan điểm của giáo viên là không làm hộ họcsinh mà chỉ uốn nắn cho học ... TRỰC QUAN THEO PHƯƠNG PHÁP ĐỔI MỚI DẠYHỌC NÊU VẤN ĐỀ MÔNSINHHỌC THCS 82. Đặc trưng bộ mônsinh học: 93. Yêu cầu cơ bản của dạyhọcsinhhọc sử dụng phương tiện vào phương pháp nêu vấn đề 94....
... dần sang người hướng dẫn họcsinh tiếp nhận tri thức, dạyhọcsinh cách tự học và học suốt đời.- Bộ mônSinhhọc là môn khoa học thực nghiệm, đặc trưng nhận thức của bộ môn Sinh học là thí nghiệm ... hiện đại vào quá trình dạy học. - Hình ảnh, tranh vẽ là những thiết bị quan trọng dạyhọcsinh học, giáo viên hướng dẫn họcsinh quan sát từ các tranh, ảnh, từ đóhọcsinh có thể mô tả được ... toán học. 3. Đề tài đưa ra giải pháp mới: - Dạy theo hướng tích cực sáng tạo của học sinh. 4. Hiệu quả áp dụng: - Khi thực hiện giải pháp này làm tăng hứng thú học tập của học sinh. Học sinh...
... TRONG DẠYHỌC MÔN SINHHỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Sinh học là môn khoa học thực nghiệm, với con ñường hình thành kiến thức, kĩ năng thông qua quan sát thực tế và quan sát các thí nghiệm sinh ... có thể hướngdẫn cho họcsinh tiếp cận một lượng kiến thức to lớn, phong phú, và KẾT LUẬN Ứng dụng CNTT vào dạyhọc nói chung và dạyhọc nói riêng Sinhhọc nói riêng là một việc làm cần thiết, ... tin. ðồng thời, tạo cơ sở xây dựng các nhiệm vụ hướngdẫn HS tự học. - Cho phép kết nối các phần mềm dạyhọc khác có ích nhiều trong dạyhọc Sinh học. 3.2 Phần mềm “VIOLET” Violet là phần...
... dần sang người hướng dẫn họcsinh tiếp nhận tri thức, dạyhọcsinh cách tự học và học suốt đời.- Bộ mônSinhhọc là môn khoa học thực nghiệm, đặc trưng nhận thức của bộ môn Sinh học là thí nghiệm ... bị quan trọng dạyhọcsinh học, giáo viên hướng dẫn họcsinh quan sát từ các tranh, ảnh, từ đóhọcsinh có thể mô tả được hình dạng cấu tạo ngoài và cấu tạo trong của cơ thể sinh vật. Powerpoint ... toán học. 3. Đề tài đưa ra giải pháp mới: - Dạy theo hướng tích cực sáng tạo của học sinh. 4. Hiệu quả áp dụng: - Khi thực hiện giải pháp này làm tăng hứng thú học tập của học sinh. Học sinh...
... TRONG DẠYHỌC MÔN SINHHỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Sinh học là môn khoa học thực nghiệm, với con ñường hình thành kiến thức, kĩ năng thông qua quan sát thực tế và quan sát các thí nghiệm sinh ... tin. ðồng thời, tạo cơ sở xây dựng các nhiệm vụ hướngdẫn HS tự học. - Cho phép kết nối các phần mềm dạyhọc khác có ích nhiều trong dạyhọc Sinh học. 3.2 Phần mềm “VIOLET” Violet là phần ... pháp nhằm thúc ñẩy hoạt ñộng dạyhọc ở các bậc học. Ứng dụng CNTT vào dạyhọcSinhhọc ở trường THCS sẽ giải quyết một phần những vướng mắc mà chúng ta vấp phải như dạy chay, thầy ñọc trò chép,...
... và yêu cầu họcsinh giải thích. 6. Phân loại các dạng câu hỏi, bài tập có trong SGK và SBT Hoá học 12 đồng thời tổng kết các cách giải để giúp cho họcsinh có đường lối đúng khi làm bài. ... (metyl metacrylat). 4. Hướngdẫn cho họcsinh tự rèn luyện, tự làm nhiều bài tập (đặc biệt là câu hỏi trắc nghiệm khách quan) trong sách giáo khoa và sách bài tập hoá học 12. 5. Khai thác một ... hoá các kiến thức cho học sinh, nhấn mạnh các kiến thức quan trọng mà họcsinh hay quên hoặc hay nhầm lẫn. 6. Đồng: - Vị trí, cấu tạo, tính chất, ứng dụng và sản xuất đồng từ quặng CuFeS2....
... bốn nội dung:bốn nội dung:1. Hướngdẫn chung1. Hướngdẫn chung 2. Hướngdẫn cụ thể: 2. Hướngdẫn cụ thể: 3. Kiểm tra đánh giá môn học 3. Kiểm tra đánh giá môn học 4. Công tác quản lí chỉ ... Chõu2. Mục tiêu môn học 2. Mục tiêu môn học ãMục tiêu môn Khoa học lớp 4, 5 là:- Giúp họcsinh có một số kiến thức cơ bản ban đầu về : + Sự trao đổi chất, nhu cầu dinh dưỡng và sự sinh sản, ... chức dạy học Chuẩn và công tác tổ chức dạy học SGKChuẩnQuản lý, chỉ đạoĐánh giá Dạy học Lờ ỡnh Bang - Hiu Trng TH Din Cỏt Din ChõuVí dụ:Ví dụ: Bài 51 khoa học lớp 5 tuần 26 Cơ quan sinh...