0

hóa học đại cương và vô cơ

Tài liệu Tổng hợp hóa đại cương và vô cơ pptx

Tài liệu Tổng hợp hóa đại cương pptx

Cao đẳng - Đại học

... 87, Ba = 137)A. Be Mg. B. Mg Ca. C. Sr Ba. D. Ca Sr.Câu 35. Hỗn hợp X gồm Na Al. Cho m gam X vào một lượng dư nước thì thoát ra V lít khí. Nếucũng cho m gam X vào dung dịch NaOH ... (giả thiếthiệu suất các phản ứng đều là 100%)A. c mol bột Al vào Y. B. c mol bột Cu vào Y.C. 2c mol bột Al vào Y. D. 2c mol bột Cu vào Y.Câu 26. 4 dung dịch muối riêng biệt: CuCl2, ZnCl2, ... 5. C. 2. D. 4.Câu 18. Cho m gam hỗn hợp Mg, Al vào 250 ml dung dịch X chứa hỗn hợp axit HCl 1M axitH2SO4 0,5M, thu được 5,32 lít H2 (ở đktc) dung dịch Y (coi thể tích dung dịch không đổi)....
  • 4
  • 849
  • 10
XÂY DỰNG NỘI DUNG VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM TĂNG CƯỜNG NĂNG LỰC NHẬN THỨC CHO SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC ĐẠI CƯƠNG

XÂY DỰNG NỘI DUNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM TĂNG CƯỜNG NĂNG LỰC NHẬN THỨC CHO SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC ĐẠI CƯƠNG

Khoa học tự nhiên

... 1. Một số vấn đề sở của hóa học Chương 2. Nhiệt động hóa học Chương 3. Động hóa học Chương 4. Cân bằng hóa học Chương 5. Dung dịchChương 6. Phản ứng oxi hóa khử - hóa học dòng điện3.2. ... sinh viên quá trình dạy học ở trường Cao đẳng kĩ thuật công nghiệp Bắc Giang.- Xây dựng nội dung một số phương pháp dạy học hóa học đại cương, chú ý kết hợp giữa dạy học lí thuyết củng ... về lí luận dạy học cao đẳng, đại học, tâm lí nhận thức, tâm lí học giáo dục, các tài liệu liên quan.- Nghiên cứu nội dung phương pháp dạy học cho chương trình Hóa đại cương cho các...
  • 96
  • 4,910
  • 4
Tài liệu Tin học đại cương- bài 9: con trỏ và địa chỉ mảng hàm và chương trình chuỗi ký tự ppt

Tài liệu Tin học đại cương- bài 9: con trỏ địa chỉ mảng hàm chương trình chuỗi ký tự ppt

Kỹ thuật lập trình

... CON TRỎ 1TIN HỌC ĐẠI CƯƠNGwww.uit.edu.vnBÀI 9BÀI 9CON TRỎ ĐỊA CHỈCON TRỎ ĐỊA CHỈMẢNGMẢNGHÀM CHƯƠNG TRÌNHHÀM CHƯƠNG TRÌNHCHUỖI KÝ TỰCHUỖI KÝ TỰTin học đại cương 17LẤY ... CHIỀUTin học đại cương 30TRUYỀN MẢNG CHO HÀMHàm bị gọi:void ABC(int a[][N])Gọi hàm: { int a[M][N]; ABC(a);}MẢNG 2 CHIỀUMẢNG 2 CHIỀUTin học đại cương 2NỘI DUNGNỘI DUNGCON TRỎ ... & CHƯƠNG TRÌNHTin học đại cương 4TOÁN TỬ ĐỊA CHỈTOÁN TỬ ĐỊA CHỈCÁC KHÁI NIỆM LIÊN QUAN ĐẾN BIẾNVí dụ: int a = 15;Giá trị của biếnKiểu biếnTên biếnTin học đại cương 22 CÁC KHAI...
  • 64
  • 2,250
  • 6
Tin học đại cương - Khái niệm cơ bản về C biểu thức và các phép toán nhập xuất dữ liệu docx

Tin học đại cương - Khái niệm bản về C biểu thức các phép toán nhập xuất dữ liệu docx

Kỹ thuật lập trình

... sẽ cho t=2, h=7 m=7 */int a, b=2;b=(a=3,(5*b)+(a*=b)); /* b=16 a=6 */BIỂU THỨC CÁC PHÉP TOÁNTin học đại cương 2NỘI DUNGNỘI DUNG KHÁI NIỆM BẢN VỀ C1Tin học đại cương 16BIỂU ... THỨC CÁC PHÉP TOÁNTin học đại cương 22PHÉP TOÁN BÙ BIT ~∼1=0∼0=1Ví dụ:char a = 52; // a2=00110100char b = ~a; // b2=01001011, b10 = 75BIỂU THỨC CÁC PHÉP TOÁNTin học đại cương 18 ... sang phải10 | Trái sang phảiTin học đại cương 3KHÁI NIỆM BẢN VỀ CChương trình CCác kiểu dữ liệu sởHằng, biếnChương trình ví dụTin học đại cương 11#include <stdio.h>...
  • 42
  • 1,104
  • 2
Hóa học đại cương (phần 2: Hóa hữu cơ) pptx

Hóa học đại cương (phần 2: Hóa hữu cơ) pptx

Hóa học - Dầu khí

... 2 đồng phân quang học . Vậy: Đồng phân quang học là những chất đồng phân có cấu tạo giống nhau nên có tính chất hóa học giống nhau, nhưng ... : tính chất vật lý khác nhau (không nhiều), tính chất hóa học tương đồng.Đồng phân nhóm chức : tính chất vật lý hóa học hoàn toàn khác nhau.CH3CH2CH2CH2CH3CH3CHOHCH3CH3CH2CH2OHCH3CH2OHCH3OCH3CH3CH2CHCH3CH3 ... đồng phân quang học người talấy Glycerandehit CH2OH-CHOH-CHO làm chuẩn quiướcVới các phân tử kiểu R-CHX-R’( X= dị tố = O, N, S,halogen, …), nhóm bị oxi hóa sâu hơn...
  • 11
  • 475
  • 1
Công thức hóa học đại cương

Công thức hóa học đại cương

Đại cương

... thức giải nhanh bài tập Hóa học Trang 1 CÁC CÔNG THỨC GIẢI NHANH TRẮC NGHIỆM HOÁ HỌC I.PHẦN CƠ: 1. Tính lượng kết tủa xuất hiện khi hấp thụ hết lựơng CO2 vào dd Ca(OH)2 hoặc ... của một anken dựa vào phân tử khối của hỗn hợp anken H2 trước sau khi dẫn qua bột Ni nung nóng: (Phản ứng hiđro hoá.)  Lưu ý: + M1 là phân tử khối hỗn hợp anken H2 ban đầu. ... mx + 16nSO2) II. PHẦN HỮU CƠ: 31. Tính hiệu suất phản ứng hiđro hoá nken: Tiến hành phản ứng hiđro hóa anken CnH2n từ hỗn hợp X gồm anken CnH2n H2 (tỉ lệ 1:1) được hỗn hợp...
  • 5
  • 3,512
  • 63
Sử dụng phương pháp thuyết trình nhóm theo chủ đề trong dạy học phần Lý luận dạy học hóa học đại cương ở trường Cao đẳng Sư phạm

Sử dụng phương pháp thuyết trình nhóm theo chủ đề trong dạy học phần Lý luận dạy học hóa học đại cương ở trường Cao đẳng Sư phạm

Khoa học tự nhiên

... Cương, Nguyễn Mạnh Dung, PPDH hóa học tập 1, NXB Đại học Sư phạm. + Trịnh Văn Biều (2003), Giảng dạy hóa học ở trường phổ thông, NXB Đại học Quốc gia TP.HCM. + Nguyễn Cương (2007), PPDH hóa ... đất nước. Để học thường xuyên, học suốt đời thì phải biết cách học. Vì vậy, quan niệm về việc dạy học đã thay đổi. Phải chuyển từ dạy học thụ động sang dạy học tích cực. Học không chỉ ... SGK lớp 8 lớp 9, 4 (0;4) - Bài 13 14: PP giải các loại bài tập hóa học ở lớp 8 lớp 9, 8 (0;8) - Bài 15: Xây dựng đề bài tập hóa học mới thuộc chương trình hóa học lớp 8 và lớp 9,...
  • 77
  • 3,870
  • 24
Thiết kế bài giảng môn hóa học đại cương hệ cao đẳng theo hướng dạy học tích cực

Thiết kế bài giảng môn hóa học đại cương hệ cao đẳng theo hướng dạy học tích cực

Khoa học tự nhiên

... trình kết quả điều tra2T 26 2TChương 2. THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ MÔN HÓA HỌC ĐẠI CƯƠNG Ở HỆ CAO ĐẲNG THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC2T 30 2T2.1. Tổng quan về môn Hóa học Đại cương ... Hóa học Đại cương ở một số trường đại học, cao đẳng. 1.6.3. Tiến trình kết quả điều tra Tiến trình: Tôi đã gửi phiếu điều tra đến 25 GV ở các trường: trường Đại học Tây Nguyên, trường Đại ... ĐHSP Tp.HCM, 2009. Về môn học hóa đại cương cũng đã một số tác giả nghiên cứu theo một số hướng sau: - Xây dựng E-learning chương Hóa học dòng điện phần Hóa Đại cương trường Cao đẳng kĩ...
  • 99
  • 2,932
  • 14
Hóa học đại cương- Kim loại

Hóa học đại cương- Kim loại

Trung học cơ sở - phổ thông

... gam 3,2 gam. B. 6,4gam 1,6 gam. C. 1,54 gam 2,6 gam. D. 8,6 gam 2,4 gam.Câu 2: Hoà tan 3,28 gam hỗn hợp muối CuCl2 và Cu(NO3)2 vào nước được dung dịch X mầu xanh. Nhúng vào ... thể…của KL.III. TÍNH CHẤT HÓA HỌC CHUNG CỦA KIM LOẠI :Vì KL e hóa trị ít, bán kính nguyên tử lớn, độ âm điện thấp, năng lượng ion hóa của nguyên tử thấp nên tính chất hóa học đặc trưng của KL ... dẽo.- KL bị biến dạng khi tác dụng một lực học đủ mạnh lên miếng KL: KL khả năng dễ rèn, dễ dát mỏng dễ kéo sợi.Lí do: Khi tác động học các cation KL trong mạng tinh thể trượt...
  • 76
  • 2,387
  • 14

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25