... cách giới thiệu danh lam thắnh cảnh) *BT3:Mời em “…” đọc yêu cầu BT3 +Theo em kể chuyện? -1 HS đọc -Kể chuyện kể lại chu i việc có đầu có cuối, liên quan đến hay số nhân vật.Mỗi câu chuyện cần nói ... -Dựa vào tranh minh họa truyện Ba lưỡi rìu lời dẫn giải tranh, HS nắm cốt truyện, phát triển ý tranh thành đoạn văn kể chuyện -Hiểu nội dung, ý nghóa truyện Ba lưỡi rìu II/ CHU N BỊ: -6 tranh minh ... CÂU CHUYỆN I/ MỤC TIÊU: -Củng cố khả phát triển câu chuyện -Sắp xếp đoạn văn kể chuyện theo trình tự thời gian -Viết câu mở đoạn để liên kết đoạn văn theo trình tự thời gian II/ CHU N BỊ: -Tranh...
... BT4: -Cho Hs đọc y/c BT4 -Gv giao việc: Các em chọn đề tài a, b, c viết kết mở rộng cho đề tài em chọn -Cho Hs viết kết + trao đổi với bạn -Cho Hs đọc kết 2’ -Gv nhận xét + chấm điểm kết hay 4. Củng ... bảng -Cho Hs trình bày -Gv nhận xét + chốt lại ý trả lời câu hỏi Hs • BT3: -Cho Hs đọc y/c BT3 Gv giao việc: Các em dựa vào ý trả lời cho câu hỏi để viết đoạn kết mở rộng cho văn -Cho Hs làm c -Lớp ... hay 4. Củng cố, dặn dò: -Gv nhận xét tiết học -Yêu cầu Hs nhà hoàn chỉnh, viết lại đoạn kết viết BT4 -Dặn Hs đọc trước nội dung tiết TLV trước -1Hs đọc y/c tập -Hs làm cá nhân + trao đổi góp ý với...
... giồng mẫu , vẽ màu theo ý thích -hs yêu thích vẻ đẹp tranh minh hoạ II- Hoạt động dạy học: Giáo viên Học sinh 1- Hs quan sát nhận xét -Hs quan sát -Gv gợi ý hs nhận xét: - bố cục mẫu -Hình dáng ... theo + Quan sát kĩ mẫu trước vẽ nhóm +Ước lượng khung hình chung riêng, tìm tỉ lệ phận lọ +Phác nét hình lọ +Nhìn mẫu vẽ hình cho giống +Có thể vẽ đậm nhạt vẽ màu -Hs trình bày theo nhóm 4- Nhận ... xếp - hs theo dõi gv hướng dẫn cách vẽ khung hình theo chiều ngang chiều dọc tờ giấy cho hợp lí -Ước lượng chiều cao so với chiều ngang mẫu để vẽ khung hình cho tương xứng với tờ giấy 3- Hs thực...
... bảng tìm CN ,VN câu theo kí hiệu qui định GV nhận xét *Những từ ngữ làm vị ngữ câu kể Ai danh từ cụm danh từ tạo thành 3.Ghi nhớ :Gọi HS đọc ghi nhớ 5HS đọc ghi nhớ Luyện tập : Bài :HS tìm ... ,là anh Quê hương / chùm khế Quê hương / đường học -Từ "là "là từ nối CN với VN ,nằm phận vị ngữ Bài tập :Vở 2A HS làm vào 2A Chim công / nghệ sĩ múa tài ba Đại bàng /là dũng sĩ rừng xanh ... cặp Củng cố ,dặn dò : Nhận xét tiết học Bài sau :Vị ngữ câu kể Ai ? Nhận xét: Bài học dạy theo quan điểm tích hợp chỗ: Học sinh đọc, nghe tìm hiểu theo hoạt động nhóm phần nhận xét 1và 2, nhóm...
... -Gọi HS lên bảng dán thẻ có ghi từ cột A vơi -Trao đổi thảo luận: từ ỏ cột B cho phù hợp +Bạn Lan người Hà Nội -Gọi HS nhận xét làm bạn + Người vốn quý -Nhận xét, kết luận lời giải +Cô giáo người...
... nói với bạn bè.Ban Thi nói, nói câu Hưng nóng nảy Riêng bạn Thịnh biết chọc phá bạn gái c ) Giới thiệu bạn -Câu kể : Ai ? -Em xin giới thiệu với anh thành viên tổ em : E m tên ... anh thành viên tổ em : E m tên ……Em tổ trưởng tổ…….Bạn Dương học sinh giỏi toán cấp quận Bạn Thanh ca sĩ lớp C.Củng cố , dặn dò : -GV nhận xét tiết học -HS làm vào tập -Dặn em chưa có điểm kiểm...
... vào kháng chiến chống Mĩ cưứu nước Vẽ sống an kết thi vẽ tranh với chủ đề Em muốn sông an toàn toàn cho thấy : Thiếu nhi Việt Nam có nhận thức đắn an toàn, biết thể nhận thức ngôn ngữ hội hoạ ... -Lắng nghe +HS đọc thành tiếng (HS trao đổi nhóm 4) + HS đọc tên + Sầu riêng + Chợ tết + Hoa học trò + Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ + Vẽ sống an toàn + Đoàn thuyền đánh cá +Các nhóm lên trình ... Sầu riêng Nội dung - Giá trị đặc sản Sầu riêng- loại ăn đặc biệt miền nam nước ta Chợ tết Bức tranh chợ tết miền trung du giiàu màu sắc vô sinh động, nói lên sống nhộn nhịp thôn quê vào dịp tết...
... dẫn kể chuyện a) GV kể chuyện - GV gọi HS đọc đề -GV Yêu cầu Hsquan sát tranh minh hoạ, đọc nội dung - HS đọc đề tranh - GV kể lần 1: Giọng kể thong thả, rõ ràng… - GV kể lần 2: Vừa kể chuyện, ... +Trạng ngữ thời gian có ý nghĩa +Trạng ngữ thời gian giúp ta xác định câu? thời gian diễn việc nêu câu +Trạng ngữ thời gian trả lời cho câu +Trạng ngữ thời gian trả lời cho câu hỏi hỏi ... vè ý nghĩa câu chuyện c)Thi kể trước lớp + Gv gọi 1-3 em thi kể chuyện trước lớp Mỗi HS kể - HS thi kể tiếp nối đoạn - Cả lớp nhận xét nội dung + Gọi HS thi kể toàn chuyện câu chuyện - GV gợi...
... người bạn tâm tình Bác lạc quan yêu đời, hoàn cảnh tưởng chừng lạc quan c) Đọc diễn cảm HTL thơ - Yêu cầu HS đọc nối tiếp - Cho HS đọc diễn cảm thi ... nghe - HS đọc nối tiếp - HSđọc - Ở chiến khu Việt Bắc thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp gian khổ.Những từ ngữ cho biết: đường non, rừng sâu quân đến…… - Tìm hình ảnh nói lên lòng yêu đời ... HS đọc nhẩm, thi đọc thuộc lòng - Hai thơ giúp em hiểu điều tính cách Bác? -GV nhận xét tiết học Chu n bị sau: Vương quốc vắng nụ cười(tt) ...
... xét tiết học * Bài sau : Ôn tập Kể chuyện( 34) : KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I/Mục tiêu - Kể câu chuyện người vui tính mà em biết - Hiểu ý nghĩa câu chuyện bạn kể - Lời kể tự nhiên, ... làm - HS lớplàm vào - Lắng nghe Bài -Gọi HS đọc yêu cầu đề - Hs đọc yêu cầu - Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ Đặt câu có - 3-5 Hs tiếp nối đặt câu trạng ngữ phương tiện phù hợp với vật - Yêu ... Hoạt động học sinh A/Bài cũ -Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện -2 HS kể truyện trước lớp, HS lớp nghe, đọc người có tinh thần theo dõi lạc quan, yêu đời - Nhận xét, cho điểm -Nhận xét lời kể bạn...
... Thứ tư TẬPLÀM VĂN (67 ): TRẢ BÀI VẮN MIÊU TẢCON VẬT I/Mục tiêu - Hiểu nhận xét chung GV kể kết viết bạn để liên hệ với làm - Biết sửa lỗi cho bạn ... động giáo viên Hoạt động học sinh Nhận xét chung làm HS - Gọi HS đọc lại đề tậplàm văn -1HS đọc thành tiếng Hỏi : + Đề yêu cầu ? - HS trả lời - Nhận xét chung -HS lắng nghe + Ưu điểm : - HS hiểu...
... Mây lưng chừng hàng Về ngang lưng núi Ngàn nghiêm trang Mơ màng theo bụi Vần chân: Vần lưng: Hàng - trang Núi - bụi Hàng - ngang Trang - màng Cháu đường cháu Chú lên đường Đến ... nhóm 6, chọn thơ hay nhóm; nhóm góp ý chỉnh sửa nội dung Thời gian: phút Bước 2: Đại diện nhóm trình bày nội dung, đặc điểm (vần, nhịp) (đoạn) thơ Thời gian: phút cho nhóm Đây ai? Thạch Sanh ... Thiên tài hội hoạ Trong sáng hồn nhiên Nhân hậu tiên Thương anh trai Về nhà: Học kĩ đặc điểm thơ bốn chữ - Sưu tầm thơ bốn chữ - Chu n bị sau: Cô Tô - ...
... giữ lại lời đối tho i quan trọng ta làm nào? + Theo em nên giữ lại lời đối tho i kể chuyện ? + Hãy chuyển mẫu văn kịch sang lời kể chuyện - Tổ chức cho học sinh phát triển câu chuyện - Tổ chức ... động nói chuyện với em - Em chủ động nói chuyện với ngời thân hay sau bữa cơm tối bố khâm phục nhân vật chuyện ngời thân gợi chuyện? - Em chủ động nói chuyện với anh - Cho HS làm mẫu (chị) anh em ... câu chuyện theo trình tự không gian II ) Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ trích đoạn b) kịch - Bảng phu viết cấu trúc đoạn kể chuyện Yết Kiêu theo trình tự không gian - Một tờ phiếu ghi ví dụ chuyển...
... giữ lại lời đối tho i quan trọng ta làm nào? + Theo em nên giữ lại lời đối tho i kể chuyện ? + Hãy chuyển mẫu văn kịch sang lời kể chuyện - Tổ chức cho học sinh phát triển câu chuyện - Tổ chức ... động nói chuyện với em - Em chủ động nói chuyện với ngời thân hay sau bữa cơm tối bố khâm phục nhân vật chuyện ngời thân gợi chuyện? - Em chủ động nói chuyện với anh - Cho HS làm mẫu (chị) anh em ... câu chuyện theo trình tự không gian II ) Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ trích đoạn b) kịch - Bảng phu viết cấu trúc đoạn kể chuyện Yết Kiêu theo trình tự không gian - Một tờ phiếu ghi ví dụ chuyển...