giai cau hoi o phan 3 bai uu the lai sinh 9

Ngày tải lên: 18/09/2013, 02:10

... 56 19 40 57 42 255 Tỷ lệ (%) 3, 13 0 , 39 10,58 0 , 39 1,17 21 ,96 7,45 0 , 39 15, 69 22 ,35 16,47 Mồi NB ND NA NC NB NC TN TN 1 -3- 2 3- 2-5 4-1-2 6-2-1 1-6-7 5-2 -3 011 AK12 0 0 OPA10 0 0 OPC11 0 OPD 13 RAPD2 ... dao động khoảng - 0,54, suất tổ hợp lai biến thiên khoảng 192 ,5 - 36 3,5 tạ/ha Năng suất tổ hợp lai cao đạt 36 3,5 tạ/ha (ND3- 2- x N B 1- 6- với khoảng cách di truyền 0,02 ) 34 3,5 tạ/ha (NB1- 3- ... maria, port angela, levitchi Alexei (2008) Characteristics of RAPD markers in breeding of Cucumis sativus L Roum Biotechnol Lett., Vol 13, No.4, 2008, pp 38 43- 3850 Horejsi T and Staub J.E., ( 199 9)...

Ngày tải lên: 26/02/2014, 18:20

... đông c o -Ưu lai biểu cao lai F1 II/ Nguyên nhân tợng u lai Vì lai dòng lại t o u lai cao nhất? Giải thích F1 biểu tốt sau lại bị thoái hóa dần? - F1 có kiểu gen dị hợp - Muốn giữ u lai ngời ... pháp lai khác dòng B A C lúa t o giống lúa cho suất cao 20% 40% DT10 Lai khác thứ phơng pháp dùng u lai để t o giống DT17 OM80 2/ Phơng pháp t o u lai vật nuôi Chủ yếu ngời ta dùng phép lai kinh ... giâm ,chiết ,ghép - Con lai F1 biểu tính trạng tốt P, Khắc phục đợc nhợc điểm P P F1 AAbbCCddEEFF aaBBccDDeef AaBbCcDdEeFf III/ Các phơng pháp t o u lai 1/ Phơng pháp t o u lai trồng Chủ yếu ngời...

Ngày tải lên: 19/07/2014, 06:00

... - Gv cho Hs đọc yêu cầu - Gv mời – Hs đọc diễn cảm thơ “ O ng Hs đọc yêu cầu đề trời bật lửa” Cả lớp theo dõi sách gi o khoa Hs đọc thơ - Gv nhận xét Hs lớp nhận xét Bài tập 2: - Gv cho Hs đọc ... yêu cầu Hs làm việc theo nhóm Sau Hs Hs đọc yêu cầu đề nối tiếp phát biểu ý kiến - Gv mời nhóm lên bảng thi tiếp sức Mỗi nhóm gốm em Cả lớp làm v o VBT Các em trao đổi theo - Gv nhận xét, chốt ... Hs lên làm BT2 BT3 - Gv nhận xét Hs Giới thiệu nêu vấn đề Giới thiệu + ghi tựa Phát triển hoạt động * Hoạt động 1: Hướng dẫn em làm tập PP:Trực quan, th o - Mục tiêu: Giúp cho em biết làm luận,...

Ngày tải lên: 06/08/2014, 00:21

... non sụng Cõu Trong kh th sau s vt no c nhõn hoỏ? Vỡ sao? Ngoi sụng thớm Vc Lng l mũ tụm Bờn cnh hụm Long lanh ỏy nc TH NGY 22 THNG 01 NM 2010 TIU HC HNG SN - ễ LNG NGH AN Luyn t v cõu Nhõn hoỏ ... tnh gic Chp bng loố chúi mt Soi sỏng khp rung ! ễng tri bt la Xem lỳa va tr bụng Xuõn Thanh Bi 2: Trong bi th trờn, nhng s vt no c nhõn hoỏ? Chỳng c nhõn hoỏ bng nhng cỏch no? Gi ý: a) Cỏc s ... va k o n Trng trn c ri Trng sao trn t núng lũng ch i Xung Xungiino, no ma i! Tên vật nhân hoá Ma! xung tht ri ! Ma Maxung t h hờ ung nc ễng sm v v tay tay ci ci Lm bng tnh gic Chp bng loố chúi...

Ngày tải lên: 01/10/2015, 15:24

... - Nêu yêu cầu BT mây, trăng sao, đất, mưa, sấm + Trong thơ vật - Chúng nhân hoá cách : gọi, nhân hoá, chúng nhân hoá bằng từ ngữ dùng để tả người, cách n o? cách nói thân mật nói với người ... chuyện kể diễn v o thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp, chiến khu b Trên chiến khu, chiến sĩ liên lạc nhỏ tuổi sống lán c Vì lo cho chiến sĩ nhỏ tuổi, trung - chấm điểm, nhận xét o n trưởng khuyên ... - Nêu yêu cầu BT + Tìm phận câu trả lời cho câu hỏi đọc làm a Ở huyện Thường Tín, tỉnh Hà Tây b Ở Trung Quốc lần sứ c Ở quê hương ông đâu ? - HS làm v o - nhận xét - 5, em đọc làm - Nhận xét -...

Ngày tải lên: 01/10/2015, 15:29

... nảy sinh phong tr o dân tộc dân chủ Việt Nam từ năm 191 9 đến 1 93 0 Câu Phân tích điều kiện lịch sử làm nảy sinh phát triển đường cứu nước theo khuynh hướng cách mạng vô sản Việt Nam ( 191 91 93 0 ) ... triển phong tr o cách mạng Việt Nam năm 191 9 – 192 9 Trên câu hỏi thường sử dụng cho cần thiết tiến hành bồi dưỡng học sinh giỏi, ôn tập cho học sinh phong tr o dân tộc dân chủ Việt Nam năm 191 9 đến ... sản tiểu tư sản Việt Nam ( 191 9-1 93 0 ) Sau chiến tranh giới thứ I đến đầu năm 1 93 0 , phong tr o yêu nước theo khuynh hướng dân chủ tư sản nước ta diễn n o? Tại phong tr o thất bại? Câu Trên sở khái...

Ngày tải lên: 14/10/2015, 08:57

... Clo c dựng lm cht chng to rong rờu v sinh b bi theo phn ng sau: Ca(OCl)2 + 2H 2O 2HClO + Ca(OH)2 Canxi hipoclorit phn ng vi nc to axit hipoclor l mt tỏc nhõn hot ng pH bng 7,0 cú 27,5% axit ion ... ion hoỏ thnh ion hipoclorit khụng hot ng Phn axit hipoclor cũn li (72,5%) chuyn thnh clo dựng lm sch h bi.Trong h bi, mc clo c trỡ 3ppm hay 4, 23. 10 -5M Cn bao nhiờu Canxi hipoclorit thờm vo h ... khụ khớ clo m? Gii thớch? a CaO rn b H2SO4 c c.NaOH rn Brom Obitan nguyờn t Brom Hi Brom Dung dch 23 Cho khớ clo i qua dung dch natribromua ta thy dung dch cú mu vng Tip tc cho khớ clo i qua ta...

Ngày tải lên: 25/09/2013, 17:01

... Clo c dựng lm cht chng to rong rờu v sinh b bi theo phn ng sau: Ca(OCl)2 + 2H 2O 2HClO + Ca(OH)2 Canxi hipoclorit phn ng vi nc to axit hipoclor l mt tỏc nhõn hot ng pH bng 7,0 cú 27,5% axit ion ... ion hoỏ thnh ion hipoclorit khụng hot ng Phn axit hipoclor cũn li (72,5%) chuyn thnh clo dựng lm sch h bi.Trong h bi, mc clo c trỡ 3ppm hay 4, 23. 10 -5M Cn bao nhiờu Canxi hipoclorit thờm vo h ... khụ khớ clo m? Gii thớch? a CaO rn b H2SO4 c c.NaOH rn Brom Obitan nguyờn t Brom Hi Brom Dung dch 23 Cho khớ clo i qua dung dch natribromua ta thy dung dch cú mu vng Tip tc cho khớ clo i qua ta...

Ngày tải lên: 25/09/2013, 17:02

... nước là: Tổ quốc; giang sơn; non sông Câu Trong khổ thơ sau vật nhân hoá? Vì sao? Ngoài sông thím Vạc Lặng lẽ mò tôm Bên cạnh hôm Long lanh đáy nước Luyện từ câu Nhân hoá Ôn tập cách đặt trả lời ... bé bừng tỉnh giấc Chớp loè chói mắt Soi sáng khắp ruộng vườn Ơ! Ông trời bật lửa Xem lúa vừa trổ Đỗ Xuân Thanh Bài 2: Trong thơ trên, vật nhân hoá? Chúng nhân hoá cách n o? Gợi ý: a) Các vật gọi ... từ ngữ n o? c) Trong câu Xuống n o, mưa ơi!, tác giả nói với mưa thân mật n o? Luyện từ câu Bài 1: Bài 2: Nhân hoá Ôn tập cách đặt trả lời câu hỏi đâu? Ông trời bật lửa Chị mây vừa k o đến Trăng...

Ngày tải lên: 04/12/2013, 03:11

... Qua điểm đường thẳng 1 Theo bạn, yêu cầu giảng cho gi o sinh thực tập gi o viên khác chỗ n o? Áp dụng để làm tập từ 1-5 cho gi o sinh thực tập Bài làm: Gi o sinh thưc tập Gi o viên -Đúng với yêu ... Câu 10: Dùng đề cương CDIO cấp độ để nêu lên yêu cầu trình độ theo phân loại B.S.Bloom Cho biết đầu học tập có trình độ Bài làm: Yêu cầu trình độ theo phân loại B.S.Bloom đẩu học tập có trình ... toán tập hợp điểm, tính tích vô Để giải hướng, biểu diễn vecto, toán tập hợp điểm, phân tích vecto theo tính tích vô hướng, vecto khác phương để biểu diễn vecto, làm gì? phân tích vecto theo...

Ngày tải lên: 03/01/2014, 08:54

... Anna Meier (20 09) The effect of institutions on the unemployment gap between immigrants and natives in 11 European countries Aalborg: Department of Economics, Administration Politics & Public ... Phn Lan giai on 2000-2010 (%) Nm 2000 2001 2002 20 03 2004 Vic lm 71,6 72,6 72,6 72,2 72,2 Tht 9, 8 9, 1 9, 1 9, 0 21,4 19, 8 21,0 8,5 8,6 2005 2006 2007 2008 20 09 2010 73, 0 73, 9 74,8 75,8 73, 5 73, 0 8,8 ... Characteristics of nhp cao nht th gii, http://vef.vn/2012- the social security system in Finland, 05- 13- 10-nuoc-co-thue-thu-nhap-cao-nhat- Ministry of social affairs and health, Finland the- gioi Kangas, Olli...

Ngày tải lên: 27/02/2014, 02:20

... PPDH toán THCS bao g m CH áp ng yêu c u: - t CH ưa HS v o môi trư ng có d ng ý sư ph m - Có CH yêu c u ho t ng c l p, ho c theo c p ho c theo nhóm - Có CH t o i u ki n cho HS t h c, s d ng thao tác ... toán h c; DH gi i toán 1.2.6.2 Phân lo i theo ti t d y: CH d y m i; CH d y ôn t p; CH d y luy n t p; CH d y th c hành 1.2.6 .3 Phân lo i CH theo m c dùng cho c p nh n th c c a Bloom: CH nh n bi t; ... c, phù h p t o i u ki n cho HS H cho HS t i tư ng HS, ng th i c l p, ho c theo c p, ho c theo nhóm T o i u ki n ánh giá ánh giá l n nhau, k t h p ánh giá c a th y ánh giá c a trò 2 .3 Quy trình...

Ngày tải lên: 03/04/2014, 12:19

... giai o n trình học có GDKNS Làm việc nhóm: (15 phút) Mỗi nhóm trình bày giai o n Bản chất/nhiệm vụ giai o n gì? Mối liên hệ giai o n với giai o n trước sau nó? Nhận xét điểm giống khác giai ... tình huống, động n o, Hỏi chuyên gia, Công o n, giai o n trình học có GDKNS Giai o n Thực hành:  Gồm hoạt động để t o hội cho học sinh luyện tập, thực hành KNS học v o tình huống/bối cảnh ... chơi,… giai o n trình học có GDKNS Giai o n Vận dụng:  T o hội cho học sinh áp dụng KNS học v o tình huống/bối cảnh tình huống/bối cảnh thực tiễn  PP/KTDH thường sử dụng: Dự án, hoạt động...

Ngày tải lên: 27/06/2014, 16:20

... việc phát và loại bỏ các sản phẩm có khiếm khuyết (Sallis, 19 93 )  Nói cách khác, kiểm soát chất lượng tập trung va o việc theo dõi lại các lỗi quá khứ Kiểm soát chất lượng ... tra theo một tiêu chuẩn đã được định trước và bị loại bỏ hay làm lại nếu nó dưới chuẩn (Ellis, 19 93 ) Có một vài cách hiểu kiểm soát chất lượng một quá trình ‘sau có kết ... điều kiện ba o đảm việc làm cho người lao động, tăng thu nhập cho họ, làm cho họ tin tưởng và gắn bó với doanh nghiệp, o ng góp hết sức để sản xuất những sản phẩm có chất lượng...

Ngày tải lên: 28/06/2014, 15:57

... lượng cá thể quần thể tính theo lý thuyết là: 1200 +3x24 = 1272 (con) IV/ Nội dung gi o án cụ thể Bài 35 : Thuyết tiến hoá cổ điển (Sinh 12 Nâng cao) A/ Mục tiêu: Sau học xong này, HS có thể: - Nêu ... tiêu chí B3: Sắp xếp tiêu chí theo trật tự logic B4: Lập sơ đồ hoàn chỉnh Ví dụ : Lập sơ đồ thể quan điểm Lamac Đacuyn tiến hóa * Theo Lamac: Ngoại cảnh thay đổi Nguyễn Thị Thu Hà Sinh vật thay ... thông qua sơ đồ, chứng B3: Kết luận Ví dụ 1: Giải thích theo quan điểm Đacuyn quan niệm đại hươu cao cổ lại có cổ cao - Theo Đacuyn: Nguyễn Thị Thu Hà 13 Trường THPT Cao Bá Quát - Gia Lâm 14 Sáng...

Ngày tải lên: 17/07/2014, 12:48

... o Câu hỏi 10: “Quá trình thống Italia chia thành giai o n, đặc điểm giai o n?” Với câu hỏi này,gi o viên kh o l o dẫn dắt học sinh nhận thức trình thống Italia chia thành hai giai o n Gi o ... chưa giải th o nguyện vọng nhân dân Để trả lời câu hỏi học sinh dựa v o sách gi o khoa Gi o viên sử dụng câu hỏi sau cho học sinh tìm hiểu nội dung giai o n nội chiến Qua học sinh nhận xét ... Câu hỏi gi o viên sử dụng v o đầu mục Đây câu hỏi nêu vấn đề nhằm định hướng cho nhận thức học sinh v o kiến thức trọng tâm mục Câu hỏi học sinh trả lời mà gi o viên cung cấp cho học sinh đầy đủ...

Ngày tải lên: 17/07/2014, 15:32

... tên loài chim cho ngoặc đơn v o nhóm thích hợp -Hs quan sát dán kết -GV đính tranh loài chim lên v o giấy khổ to bảng Y/C hs tìm từ hình bảng dáng, tiếng kêu, loài chim (dán v o giấy khổ to) -Hs ... Đặt trả lời câu hỏi đâu” b) Các hoạt động dạy học : Hoạt động DẠY Tl 15 * Hoạt động1: Hướng dẫn làm ph Hoạt động HỌC BT 1,2 Mục tiêu : Hs biết xếp tên loài chim theo thứ tự trả lời câu hỏi đâu? ... tâp : Đặt câu hởi có cụm từ đâu cho câu sau : -GV gợi ý -Chấm, nhận xét -Hs thực hành theo cặp 4.Củng cố : ( phút) - Cho hs thực hành theo cặp lại BT2 IV HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP : (1 phút) - Nhận...

Ngày tải lên: 21/07/2014, 16:20

... n o? b Tịnh tiến hai khe theo phương song song với E o n 2mm hệ vân E thay đổi n o? Bài 3: Trong thí nghiệm Young giao thoa ánh sáng, khe S1, S2 chiếu sáng nguồn sáng S Cho S1S2 = 0,2 mm, khoảng ... 25,8mm b Cho nguồn S di chuyển theo phương S1, S2 phía S1 o n 2mm Hệ vân giao thoa E di chuyển theo chiều n o? Một o n bao nhiêu? Bài 5: Hai khe young cách 1,2mm Người ta thực giao thoa với ánh ... giao thoa có bề rộng 11mm Bài 7: Trong giao thoa với khe young khoảng cách hai khe a=2mm, khoảng cách từ khe đến 3m, ánh sáng đơn sắc dùng thí nghiệm =0,5m Bề rộng vùng giao thoa quan sát L=3cm...

Ngày tải lên: 22/07/2014, 22:21