giai bai tap vi tich phan a1

Ngày tải lên: 03/07/2014, 15:20

Ngày tải lên: 21/07/2014, 06:27

... Giáo vi n nêu vấn đề và nêu cách giải quyết vấn đề; học sinh thực hiện cách giải quyết vấn đề theo hƣớng dẫn của giáo vi n. Giáo vi n đánh giá kết quả làm vi c của học sinh. Mức 2: Giáo vi n ... - Tổ chức các nhóm, giao nhiệm vụ - Hƣớng dẫn cách làm vi c trong nhóm 2. Làm vi c theo nhóm - Phân công trong nhóm - Cá nhân làm vi c độc lập rồi trao đổi hoặc tổ chức thảo luận trong nhóm ... hình, video, phƣơng tiện công nghệ thông tin … Hoạt động của học sinh trong nhóm này chủ yếu biểu hiện ở vi c lắng nghe bài giảng, tƣ duy và tham gia vào các hoạt động dƣới sự tổ chức của giáo vi n...

Ngày tải lên: 31/03/2013, 22:35

... = == 2 NO NO x 0,09 V 2,016 (l) y0,03 V 0,671(l) Đáp án B Nhận xét : Ta thấy Fe 3 O 4 có thể vi t dạng Fe 2 O 3 .FeO. Khi cho D tác dụng với NaOH kết tủa thu đợc gồm Fe(OH) 2 và Fe(OH) 3 ....

Ngày tải lên: 05/04/2013, 20:38

... 1? A). 30 giờ B). 3,75 giờ C). 15 giờ D). 7,5 giôø Nhận xét : Sau 1 chu kì, số ht Na cũn li ẵ so vi s ht ban u. Vy ẵ s ht Na ban u ó phõn ró = số hạt Mg tạo thành, nên tỉ số giữa số hạt Na còn ... sinh có hiệu quả hơn! Cuối cùng tôi xin chân thành cảm ơn ! Phong châu ngày 16 / 4 / 2007 Người vi t Ngô Thị Lý Hương Sở giáo dục và đào tạo phú thọ Trờng trung học phổ thông phong châu Chuyên...

Ngày tải lên: 05/07/2013, 01:27

... với kim loại bám trên catot - Vi t phản ứng (thu hoặc nhường electron) xảy ra ở các điện cực theo đúng thứ tự, không cần vi t phương trình điện phân tổng quát - Vi t phương trình điện phân tổng ... 2Cl – → Cl 2 + 2e Theo đlbt mol electron ta có nM = → M = 20.n → n = 2 và M là Ca (hoặc có thể vi t phương trình điện phân MCl n M + n/2Cl 2 để tính) → đáp án B Ví dụ 2: Tiến hành điện phân...

Ngày tải lên: 17/08/2013, 08:07

... hc tp này, ging vi n s giúp sinh vi n nm đc nhng ni dung tng th ca môn hc và gii đáp thc mc; đng thi sinh vi n cng có th trao đi, tho lun ca nhng sinh vi n khác cùng lp. ... ct lõi: Sinh vi n nên đc qua sách hng dn hc tp trc khi nghiên cu bài ging môn hc và các tài liu tham kho khác. Nên nh rng vi c hc thông qua đc tài liu là mt vi c đn gin ... mt k hc và đánh du s lng công vi c cn làm. ánh du các ngày khi sinh vi n phi thi sát hch, np các bài lun, bài kim tra, liên h vi ging vi n. X Xây dng các mc tiêu trong chng...

Ngày tải lên: 26/08/2013, 12:34

... thoái kinh tế hiện nay, vấn đề này thuộc về a Kinh tế vi mô, chuẩn tắc b Kinh tế vĩ mô, chuẩn tắc c Kinh tế vĩ mô, thực chứng d Kinh tế vi mô, thực chứng 3/ Qui luật nào sau đây quyết định dạng ... thỏa mãn.Vấn đề này thuộc về a Kinh tế vĩ mô, chuẩn tắc. b Kinh tế tế vi mô, thực chứng c Kinh tế vĩ mô, thực chứng. d Kinh tế vi mô,chuẩn tắc 2/ Điểm khác biệt căn bản giữa mô hình kinh tế hỗn ... thoái kinh tế hiện nay, vấn đề này thuộc về a Kinh tế vi mô, chuẩn tắc b Kinh tế vĩ mô, thực chứng c Kinh tế vĩ mô, chuẩn tắc d Kinh tế vi mô, thực chứng 33/ Chọn lựa tại một điểm không nằm...

Ngày tải lên: 04/10/2013, 17:20

... gọi là: a. Kinh tế học vĩ mô. b. Kinh tế học vi mô. c. Kinh tế học chuẩn tắc. d. Kinh tế học thực chứng. e. Kinh tế học tổng thể. 12. Nghiên cứu hành vi của cả nền kinh tế , đặc biệt là các yếu ... theo quy mô. b. Hiệu suất giảm theo quy mô. c. Vi c sản xuất các hàng hoá khác nhau về cờng độ sử dụng lao động hoặc cờng độ sử dụng đất đai. d. Vi c sản xuất các hàng hoá giống nhau về cờng ... theo quy mô. b. Hiệu suất giảm theo quy mô. c. Vi c sản xuất các hàng hoá khác nhau về cờng độ sử dụng lao động hoặc cờng độ sử dụng đất đai. d. Vi c sản xuất các hàng hoá giống nhau về cờng...

Ngày tải lên: 04/10/2013, 17:20

... thứ cấp. 29. Nếu nông dân làm vi c chăm hơn để duy trì thu nhập và mức sống của mình khi tiền công giảm xuống, điều đó biểu thị: a. Vi c loại trừ đờng cầu lao động dốc xuống. b. Vi c loại trừ đờng cung ... bằng vi c làm dịch chuyển đờng cầu. b. Là một gắng giữ cho giá không tăng khi ngăn chặn thiếu hụt bằng vi c làm dịch chuyển đờng cung. c. Có nghĩa là cung và cầu không có ảnh hởng gì đến vi c ... cầu lao động dốc xuống. b. Vi c loại trừ đờng cung lao động dốc lên. c. Vi c xác nhận đờng cung lao động dốc xuống. d. Vi c xác nhận đờng cung lao động dốc lên. e. Không trờng hợp nào. 30. Tăng...

Ngày tải lên: 04/10/2013, 17:20

... lên dẫn đến a. Nghỉ vi c sớm hơn thông qua ảnh hởng thu nhập. b. Nghỉ vi c muộn hơn thông qua ảnh hởng thay thế. c. Nghỉ vi c sớm hơn thông qua ảnh hởng thay thế. d. Nghỉ vi c muộn hơn thông ... động về năng suất bẩm sinh của ngời đăng ký xin vi c a. ở trờng sinh vi n học các kỹ năng để trở thành có năng suất hơn ở nơi làm vi c. b. Sinh vi n học thuộc loại kiên trì đợc đánh giá cao trong ... HÃy sử dụng đồ thị cung cầu để giải thích vi c bÃi bỏ điều tiết giá dầu làm cho cơ chế giá có thể đợc sử dụng để thúc đẩy vi c bảo tồn và hạn chế vi c sử dụng năng lợng. 4. HÃy bình luận nhận...

Ngày tải lên: 04/10/2013, 17:20

... = 5$.(5) -1/2 ); b. Có, vì ích lợi cận biên của vi c đợc 14,7$ lớn hơn ích lợi cận biên của vi c mất 2$; c. Ngời này thờ ơ với trò chơi này vì ích lợi cận biên của vi c đợc 49$ và mất 5$ là bằng nhau; ... Cầu thị trờng về máy vi tính ở thị trấn Sơng Mai là P = 1000 - Q. Cung máy vi tính cố định ở mức 500 đơn vị. Giá tính bằng $. a) HÃy xác định giá và sản lợng cân bằng của máy vi tính. ở mức giá ... hoá chi phí của vi c sản xuất một mức sản lợng bất kỳ nào đó là gì? 19. Cho hàm sản xuất của một hÃng nh sau: Số lợng lao động (ngời/ngày) 1 2 3 4 5 6 7 5 59 60 Sản lợng(đơn vi sản phẩm/ngày)...

Ngày tải lên: 04/10/2013, 17:20

Ngày tải lên: 01/02/2014, 09:30

... phụ huynh đến vi c học tập của con em mình còn hạn chế. * Về phía nhà trường và xã hội: Cơ sở vật chất phục vụ cho vi c dạy và học chưa được đảm bảo, vi c sử dụng CNTT phục vụ cho vi c dạy và ... 1.4. Thực trạng vi c giải BTHH ở trƣờng phổ thông hiện nay 1.4.1.Thực trạng vi c dạy BTHH ở trường phổ thông hiện nay Căn cứ số liệu điều tra, phỏng vấn GV chúng tôi thấy vi c dạy và học BTHH ... thống bài tập hóa học nhằm rèn luyện tư duy trong vi c bồi dưỡng học sinh giỏi hóa học ở trường trung học phổ thông, Lun ỏn tin s. 38. Đào Hữu Vinh. Cơ sở lý thuyết hoá học PTTH. Nxb Giỏo dc,...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 10:12

... LOOP END 2.40 Vi t CT tạo chuỗi xung vuông có f = 100 KHz và có chu kỳ làm vi c D = 40% tại chân P1.2 (Xtal 12 MHz). Giải: ORG 0000H LOOP: SETB P1.2 NOP NOP NOP MOVX @DPTR, A END Truy xuất Port 2.11 Vi t ... #0FH MOV P1, A END 2.12 Vi t CT xuất F0H ra Port 2. Giải: ORG 0000H MOV A, #F0H MOV P2, A END 2.13 Vi t CT xuất nội dung thanh ghi A ra Port 1. Giải: ORG 0000H MOV P1, A END 2.14 Vi t CT nhập từ Port ... LOOP RET 2.37 Vi t CT con delay 1s, biết rằng thạch anh (xtal) dùng trong hệ thống là: a. 12 MHz b. 24 MHz Giải: LOOP: MOV R2, #100 DJNZ R2, $ DJNZ R3, LOOP CLR P1.0 END 2.39 Vi t CT tạo...

Ngày tải lên: 01/03/2014, 09:31

... axit trong dung dịch với kim loại bám trên catot - Vi t phản ứng (thu hoặc nhường electron) xảy ra ở các điện cực theo đúng thứ tự, không cần vi t phương trình điện phân tổng quát - 2,24 lít ... 2Cl– → Cl2 + 2e Theo đlbt mol electron ta có nM = → M = 20.n → n = 2 và M là Ca (hoặc có thể vi t phương trình điện phân MCln M + n/2Cl2 để tính) → đáp án B Ví dụ 2: Tiến hành điện phân (với ... ĐIỆN PHÂN - Khối lượng catot tăng chính là khối lượng kim loại tạo thành sau điện phân bám - Vi t phương trình điện phân tổng quát (như những phương trình hóa học thông thường) để tính toán...

Ngày tải lên: 02/04/2014, 12:20

Ngày tải lên: 25/05/2014, 16:38