giai bai tap sach giao khoa toan hinh 7

... end endend end. . VÝ Dô VÝ DôVÝ Dô VÝ Dô Bài 7. program program program program Bai7 Bai7 Bai7 Bai7 ; ;; ; uses crt; uses crt;uses crt; uses crt; var b, c, n:byte; var ... end endend end. . VÝ D VÝ DVÝ D VÝ Dô ôô ô Bài 7. program bai7 ; program bai7 ;program bai7 ; program bai7 ; uses crt; uses crt;uses crt; uses crt; var n, i:word; var ... xeploai:='B'; if (toan+ van>=10) and (toan+ van<14) then if (toan+ van>=10) and (toan+ van<14) thenif (toan+ van>=10) and (toan+ van<14) then if (toan+ van>=10) and (toan+ van<14)...

... bài tập sách giáo khoa P là giao điểm AM với OC, H là giao điểm AD và BC, Q là giao điểm MB và OD Giải: Dựa vào nhận xét 6 . ta dễ dàng chứng minh được P,H ,Q thng hng. ã Nhn xột 7: ABDC l hỡnh ... 0 30= ∧ ABD 0 00 75 2 30180 = = =⇒ ∧ ADB Cách 2: Dựng tam giác đều ACE ( E;B khác phiá so với AC) Ta có: ∆ ADE = ∆ CDE(c.c.c) 0 75 ==⇒ ∧∧ CDEADE Mặt khác ∆ ADE = ∆ ADB ( c.g.c) 0 75 ==⇒ ∧∧ ADBADE Vậy 0 75 = ∧ ADB Cách ... bài tập sách giáo khoa RÈN LUYỆN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI TOÁN THÔNG QUA BÀI TẬP SÁCH GIÁO KHOA I. ĐẶT VẤN ĐỀ. 1. Vị trí môn học trong chương trình toán THCS. Hình học là môn khoa học cơ bản trong...

... ^ PM, CO ^ NM P là giao điểm AM với OC, H là giao điểm AD và BC, Q là giao điểm MB và OD Giải: Dựa vào nhận xét 6 . ta dễ dàng chứng minh được P,H ,Q thẳng hàng. · Nhận xét 7: ABDC là hình thang ... Nhận xét 5: H là giao điểm 2 đường chéo của hình thang ABDC mà MH// (AC// BD) ta t cõu hi tip. ă8. Gi giao im AD và BC là H, MH cắt AB ở K. Chng minh HM = HK Gii: Theo cõu 7 ị HK // AC ị BC BH AC HK = ... minh được. Nhận xét 7: Theo nhận xét 6 thì BAH 1 D = AHB D v i xng nhau qua AB ị ng trũn (AH 1 B) = đường tròn( AHB)= đường tròn(ABC), từ đó ta có cõu hi tip. 7. Gi R l bỏn kớnh ng tròn...

... thu được dung dịch có pH = 2,0? A. 43 ,75 ml B. 36,54 ml C. 27, 75 ml D. 40 ,75 ml 15. Chuẩn độ oxi hoá - khử bằng phương pháp pemanganat – Bài tập 1 – trang 2 47 – SGK – Hoá học 12 – Nâng cao Để ... học 12 – Nâng cao Hãy trình bày phương pháp hoá học để phân biệt 2 anion CO 3 2– và SO 3 2– . 7. Nhận biết một số - anion trong dung dịch – Bài tập 3 – trang 236 – SGK Hoá học 12 – Nâng cao Có...

... HNO 3 1M, thu được 4,48 lít khí NO duy nhất (đktc). Hiệu suất của phản ứng khử CuO là A. 70 % B. 75 % C. 80% D. 85% GV. Thân Trọng Tuấn Tài liệu ôn thi Tốt Nghiệp THPT và Đại Học Trang ... bản Để khử hoàn toàn 17, 6 gam hỗn hợp gồm Fe, FeO, Fe 3 O 4 , Fe 2 O 3 đến Fe cần vừa đủ 2,24 lít khí CO (đktc). Khối lượng sắt thu được là A. 15 gam. B. 16 gam. C. 17 gam. D. 18 gam * Hợp ... kim. * Luyện tập – Tính chất hoá học của crom, đồng và hợp chất của chúng – Bài tập 3 – Trang 1 67 – SGK Hoá học 12 – Cơ bản Hỗn hợp X gồm Cu và Fe, trong đó Cu chiếm 43,24% khối lượng. Cho 14,8...

... ôn thi Tốt Nghiệp THPT và Đại Học Trang 1 KIM TRA HÓA HC TỔNG HỢP BÀI TẬP SÁCH GIÁO KHOA –NÂNG CAO * Crom – Bài tập 1 – trang 190 – SGK – Hoá học 12 – Nâng cao Hãy trình bày những ... Fe 3 O 4 để có 10,0 tấn gang chứa 4% C và một số tạp chất. Giả thiết hiệu suất của quá trình là 87, 5%. * Hợp kim của sắt – Bài tập 6 – trang 208 – SGK Hoá học 12 – Nâng cao a) Viết một số phương ... sẽ thu được bao nhiêu tấn thép chứa 0,1%C và các tạp chất. Giả thiết hiệu suất của quá trình là 75 %. *– Đồng và một số hợp chất của đồng – Bài tập 2 – trang 213 – SGK Hoá học 12 – Nâng cao Cho...

... bản Để khử hoàn toàn 17, 6 gam hỗn hợp gồm Fe, FeO, Fe 3 O 4 , Fe 2 O 3 đến Fe cần vừa đủ 2,24 lít khí CO (đktc). Khối lượng sắt thu được là A. 15 gam. B. 16 gam. C. 17 gam. D. 18 gam * Hợp ... dịch thu được cho bay hơi được tinh thể FeSO 4 .7H 2 O có khối lượng là 55,6 gam. Thể tích khí H 2 (đktc) được giải phóng là A. 8,19 lít. B. 7, 33 lít. C. 4,48 lít. D. 6,23 lít. * Hợp chất ... HNO 3 1M, thu được 4,48 lít khí NO duy nhất (đktc). Hiệu suất của phản ứng khử CuO là A. 70 % B. 75 % C. 80% D. 85% ...

... Fe 3 O 4 để có 10,0 tấn gang chứa 4% C và một số tạp chất. Giả thiết hiệu suất của quá trình là 87, 5%. * Hợp kim của sắt – Bài tập 6 – trang 208 – SGK Hoá học 12 – Nâng cao a) Viết một số phương ... thu được bao nhiêu tấn thép chứa 0,1%C và các tạp chất. Giả thiết hiệu suất của quá trình là 75 %. *– Đồng và một số hợp chất của đồng – Bài tập 2 – trang 213 – SGK Hoá học 12 – Nâng cao Cho ... lượng. Hãy xác định công thức hoá học của hợp chất. *– Đồng và một số hợp chất của đồng – Bài tập 7 – trang 213 – SGK Hoá học 12 – Nâng cao Hãy xác định hàm lượng Sn có trong hợp kim Cu – Sn....

... lớp 7C , 7E, 7G với 102 học sinh, kết quả cụ thể như sau: a. Khi chưa áp dụng cách dạy trên kết quả là: sĩ Giỏi Khá TB Yếu Kém 20 số SL % SL % SL % SL % SL % 102 10 9,8 18 17, 6 53 52 15 14 ,7 6 ... toán lớp 7 4. Đối tượng nghiên cứu: Đề tài này được tôi viết trong quá trình giảng dạy tại trường THCS XXX , một trường thuộc vùng khó khăn của huyện XXX. Đối tượng là học sinh lớp 7C, 7E, 7G trường ... phạm vi áp dụng là bài dạy phần chủ đề tự chọn môn toán lớp 7. 3 PHẦN II. NỘI DUNG Bài toán gốc: bài tập 28 SGK trang 67 hình học 7 tập 2. Cho ∆DEF cân tại D, với đường trung tuyến DI a. Chứng...

... thành cảm ơn. 17 Sở giáo dục và đào tạo hải dơng Sáng kiến kinh nghiệm Khai thác và phát triển một số bài toán từ bài toán trong sách giáo khoa Môn: Toán Khối lớp 7 Năm häc 20 07- 2008 1 Để ... 1930 1935 a b c M = b Bài 4.4: Cho: ( ) ( ) 3 1 2 n-1 n 1 2 3 n 2 3 4 n 1 2 2 2 1 2 n 2 1 2 n 7 7 7 1 2 n 7 1 2 n a a a a a ; a a a a 0 a a a a a Tính: a a a a) a a a a a a b) a a a = = = ììì= = ... một môn khoa học, những tri thức, kỹ năng toán học cùng với ph- ơng pháp làm việc trong toán học trở thành công cụ để học tập những môn khoa học khác, môn Toán là công cụ của nhiều ngành khoa học...

... 21 : sách giáo khoa, hí hoáy, áo choàng, kế hoạch, khoanh tay 2.Hoạt động 2 :Quan sát chữ mẫu và viết bảng con +Mục tiêu: Củng cố kĩ năng viết các từ ứng dụng : sách giáo khoa, hí hoáy, ... tiêu: Củng cố kĩ năng viết các từ ứng dụng : sách giáo khoa, hí hoáy, áo choàng, kế hoạch, khoanh tay +Cách tiến hành : -GV đưa chữ mẫu -Đọc vàphân tích cấu tạo từng tiếng ? -Giảng ... HS quan sát 4 HS đọc và phân tích HS quan sát HS viết bảng con: sách giáo khoa hí hoáy, áo choàng kế hoạch ...

... +!                                 *        !  !      ,                                        *+!       *+!              *+!      *+!      *!+!     *+!      K D A                                                       - -       - - -                   -                             )  - -                         ,                , )                 !  !      - - -   .     . . .    . . .                                   /#$0#$$1#$2$0#$$ #$ 32   4 #53$ #5 67# 5 67# 52 $0#$3 $7/      !    !                    , * 8                !    !      9 : ; < %                                        ,    !                  . , ,    , , . . .    . . . ,     ...  ,       C B A  "     # #  ,  )                                                     $% &%             ' () ()      "              ,                   "  !              $  . . .    $ $ $ $ .   = =  .  . .                               x . .         " () () * *     "        ""  + ,       O        , +  O       , +  ""  + ,       O O                                         , *   <       ,                     &% "      D  $%      D  (%      D %      D % (% $% &% "                     D D D D "         0#$$>?#$@3 0#$3$#5 0#$0#$$A#$ 0#$3 $7/ 0#$ BC7&#5  """  !       &%  !        $%       !  (%       !  (% $% &%       !        !   !       """                         $0#$ $0#$ $0#$ $0#$! $0#$ $0#$                 0#$BC7&#5 =3>(5/('%1C *-5/('%1C 8C"5/('%1C 5C?5/('%1C  ""  !       E D C B A                 -""" ( $ &           $               ≡     $  $  $  $  $   ,       8 7 6 5 4 3 2 1 "         -   -        F P A "       "     & $  "     &         $   $ a=3cm b=4cm  a b a b 2b 2a a b a b        - -          <     "                   9 8 7 6 5 4 3 2 1                             &% "      $%      $%      &% "     "        "  !        "      "           I H G E D C B A K A B C D E G H I          - - -        9 : ; *     ,       8 $0#$ $0#$! $0#$ DEEE DEEE DEEE $     DEEE DEEE $ $       DEEE DEEE DEEE $ $   - 2- ,               ++ $0#$ , )        "        " '          "         $0#$       T ...    . . .                           . .            x y 2 !2   2  a) b)         4,5 3,5 7, 2 x 12,5 x 8 ,7 6,2 a) b)         ,          . . .  . . .    4 5 6 2 2,5 3                   . . .    4 6 8 2 3 4 . . .      ...

... học nói chung và Hình học nói riêng là khoa học có đặc thù: phát sinh từ nhu cầu thực tiễn của con người, có tính khái quát, tính trừu tượng cao độ, là khoa học suy diễn, có tính lôgic, chính ... tương tự trong nghiên cứu khoa học đã đưa G. Polia nhận định: "Phép tương tự có lẽ là có mặt trong mọi phát minh" [9, tr. 28]. Trong quá trình nghiên cứu khoa học; nhiều khi ý tưởng, ... 1.1. Nghị quyết Hội nghị lần thứ 2 Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam (khoá VIII, 19 97) khẳng định: “ Phải đổi mới phương pháp giáo dục - đào tạo, khắc phục lối truyền thụ một chiều,...

... A B C D 40 0 60 0 40 0 60 0 80 0 80 0 A B C D A B C D BT 12/ 74 F E D C B A BT 13/ 74 D C B A E H G F E A B C D BT 15/ 75 E D C B A BT 16/ 75 D E C B A BT 17/ 75 A B C D BT 18/ 75 E D C B A K D A F C A B D E 1 1 1 A B D E C ... K H C D B A d BT 36 / 87 5 0 0 C B A x y O BT 3 9/ 88 d E D C B A Hinh binh hanh , hinh ch nhât ,̀ ̀ ̀ ̀ ̃ư ̣ đ ng th ng song song ,̀ươ ẳ hinh thoi ̀ D C B A 70 0 110 0 70 0 A B C D A B C D ... A B C D A C B A B C D D c) b) a) y x 65 0 y x 70 0 50 0 y x 40 0 80 0 BT 9/ 71 D C B A A B C D H G F E A B C D 110 0 100 0 80 0 80 0 80 0 80 0 b) a) T S Q P N M K I 70 0 70 0 110 0 d) c) O C D A B 2 2 1 1 ...